初三英语提高和补充工作计划
蒂希
一、指导思想:
提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中专生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本能力。培养计划要落实，要发现培养一批尖子生，挖掘他们的潜力。从能力的培养入手，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础，次要的活动可以辅助老师，提高全班的素质和成绩。主要措施:
二，学生情况的分析
这个年级有72个学生* * *。从学习情况和对知识技能的掌握情况来看，大多学习热情高，学习目标明确，上课认真。各科作业都能按时按量完成，质量好，能起到很好的示范作用。但也有少数学生基础知识薄弱，学习态度差，写作马虎，有时不能及时完成作业。所以这学期除了教学过程，还要关注学生。
第三，具体措施
1，精心准备每一份培养优秀学生的教案，力求在学习过程中寓教于乐。
2、加强沟通，了解潜在学生、优秀学生的家庭、学习的具体情况，尽量消除学习中遇到的困难。
3、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流并听取建议。
4.交流思想，有效解决潜在学生的学习困难。
5、坚持辅助潜水工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，布置不同的作业。
7.采取一个优秀生一个差生的“一对一”行动。
8.请尖子生介绍学习心得，差生学习。
9.在课堂上创造机会，用优秀学生学习的思维和方法去感化差生。
5.对差生多做多练。优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的做题和写作能力。
10.采用激励机制，肯定差生的进步，鼓励他们继续进取，在优秀学生中树立榜样，给他们展示学习热情和成功感的机会。
11.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，确保差生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。
四、主要措施
2.进一步培养学生良好的学习习惯，教会他们如何学习英语。让学生充分利用五本书来学习。
3.讲清楚，每个月讲清楚:要求学生每天做好听课预习和三步复习，当天作业当天主动检查解决。在月考中查看学生未能掌握的知识然后及时讲解解决。
4.强化集体备课的作用，讨论思路，研究问题，取得进步；我们应该全面地分析和理解教材。与组内老师讨论每节课的学习情况，在教案设计、教学活动安排、作业批改等方面给予适当的指导和帮助。，让他们的班级在这学期有很大的进步。
5.利用晨读和口语练习来训练学生的口语。要求教给学生一个日常英语的主题。还有训练。加强背诵、背单词和阅读的训练，利用晨读和口语练习进行有组织、有目的、有意义、有效果的练习。
6.设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动。本学期，我们备课组承担了两个英语学科的校本课程开发计划——西方重大节日和户外英语标牌征集。通过一系列活动，培养学生爱国、爱党、爱民、爱乡、爱生活的高尚情操，拓展思维，发展能力。
总之，这学期我们将通过不断的实践和学习，进一步开发自己的潜力，提高自己的水平。但是，我们坚信，我们的努力和合作将使我们在上学期进步的基础上实现本学期的目标。
偏激
一、指导思想:
实现我国科教兴国的国策，需要在理论和实践上开展培养尖子生的指导，对学困生进行研究和实验。为了全面提高初三英语成绩，表现为尖子生吃好，中等生吃好，学困生吃好。
二、具体目标:让资优生吃饱饭，后进生吃饱饭，快者学快，慢者学慢，先慢后快，全面提高。
三、学习情境分析:
优生:学习习惯良好，能认真听讲，思维活跃，勤于提问，善于发现和解决问题，知识应用能力强，上课积极发言，课后及时复习，基本掌握一定的英语学习方法和技巧，有一定的阅读能力。
差生:对学习缺乏兴趣和热情，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，基础知识掌握不够。学习态度不端正，学习态度消极，冷漠态度突出，没有学习方法，不了解的知识点往往被忽略，知识应用差。
四、具体措施:
(1)训练措施:加强基础知识和交际能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于住在房子里的资优学生，他们都是晚上快速完成作业，来到办公室主动找老师进行锻炼训练。还订了一站式小学英语课程，内容包括小故事、笑话、写作等。，并借给天才学生阅读。对于日资优生，给出了另一个训练题目。单元测试结束后，前五名选手将被挑选出来进行比赛，以拓宽他们的知识面。
(2)针对差生的措施:差生的形成有社会、学校、家庭、个人因素等原因，需要找出每个后进生形成的原因，然后对症下药。比如黄帝伏和杨绍路是全日制学生，父母对学习不重视，上课不认真，经常走神，基础知识差。对于这两个学生，要努力做到不歧视，鼓励他们，耐心细致地协助他们，上课更加注意，课后督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。例如，张琼嘉、林和余都是胆小怕事的。你可以在课后和他们交谈，了解他们的内心世界，也可以通过作业本在写作上进行交流和鼓励。比如林志进、陈、郑楚瑶、陈佳音，在课堂上多给他们表现的机会，增强他们的自信心，及时给他们鼓励。其次，他们在课堂上专门设计一些不太难的问题来鼓励他们回答，降低他们的要求，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加他们学习英语的兴趣，增强他们的自信心。如苏子杰、谢慧滨、郑利胜，可以利用资优生的优势，点名带一个差生，介绍学生学习的方法，教他们读课文、读单词，激发他们的学习兴趣。
对于这些差生，我们要督促他们每天课后读新学的课文和单词。我们应该利用晚上放学后帮助他们阅读，并在早上带他们一起阅读。对于要上学的，联系父母早点来学校，抽出时间进行早读，帮助他们读背。对于差生，要从26个字母开始，要求用心读写。对于差生，降低了对单词的听写要求。每天记一两个单词，小老师会负责听写，及时给予鼓励。
总之，对于差生，要关注差生更差的情况，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；对于优生，要严格要求，注意骄傲情绪的出现，及时处理。
提索
一、指导计划将提高资优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助差生取得适当的进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的英语能力。实施卓越培养计划，发现和培养一批英语尖子生，挖掘他们的潜力。从英语能力的培养入手，培养良好的学习习惯，从而形成扎实的基础和读写能力，并在次要活动中辅助老师提高全班的英语素养和英语成绩。
二、设定目标:在本学期的训练活动中，学生能按计划提高阅读、口语、写作的综合能力，成绩稳定在85分以上，并协助老师开展辅助工作，帮助差生取得进步。辅修能按照老师的要求做好，成绩也有一定程度的提高。尤其是英语测试的基础能力。
三、确定内容:训练主要是让学生落实和巩固每一个知识点，不断提高学生的阅读能力和理解能力。引进或推荐适量的课外读物，让资优生扩大阅读范围，吸收更多的课外知识，给予更多的指导，让他们在写作中灵活运用，提高写作水平，定期安排一定的高难度练习任务让他们完成，全面提高语言运用能力。辅修的内容是教学生敢于阅读，安排更多的基础内容让他们掌握。培养差生，让他们去尝试，去敢于说话，然后努力做到善于说话。