儿童英语词汇教学中常见的误区有哪些，有哪些解决方法？

很多幼师一直有这样的困惑:

我尽最大努力教孩子英语单词，鼓励他们记忆，但是很难看到孩子的词汇量有质的提高。而且我教了很多单词，但是当我要求用英语进行真正的交流时，我发现孩子们仍然在挣扎...而渐渐的老师也会失去信心。

原因是:

教师对“应用”不够重视，只强调“教与记”。边学边用，两者结合在词汇记忆中是非常必要的。在教一个单词的同时，教孩子它的基本用法和不同用法，不断练习。

如果要表达“非常非常”的意思，学生往往只用very。其实形容词衍生出来的副词很多，可以很好的替代。以寒冷的天气为例，它是

非常

冷.这种表达方式既赏心悦目，又避免了重复。学习的目的最终是为了用。如果内存和应用之间的桥梁断了，硬内存不是浪费精力吗？

误区二:依赖中文解释，强调“认词”而不是“辨词”

很多学生习惯用中文背单词，背单词的过程就是在脑子里把英文单词翻译成中文的过程。

这样，学生容易误解一些句子，如:

1.老虎很危险。

2.老虎处于危险之中。

这两句话哪个是对的？从语法上来说，两个句子都是正确的，但意思完全不同:在第一句话中，

危险，这意味着老虎是凶猛的动物。对人类来说，老虎很“危险”；第二句中的危险是指老虎遇到了一个更凶猛的家伙，他的处境非常“危险”。

还有一个问题就是学生过于依赖汉语口译，无法准确表达同义词之间的差异。例如，匹配和种族这两个词

“种族”就是“人种”的意思，但是有很大的区别。前者指的是双方参与并对抗的游戏，像足球游戏，后者是赛车游戏，像跑步。所以在教孩子单词的时候，仅仅知道一个单词的意思是不够的，还要知道这个单词和其他单词的区别，尤其是它的同义词和近义词。

希望能帮到你，希望采纳！