如何在英语课堂上培养学生健康的心理
第一，让学生学会尊重他人，培养良好的感情。
人的情绪在工作和学习中起着非常重要的作用。爱因斯坦说:“智力上的成就取决于情感的伟大，而情感的伟大往往是人们无法理解的。”情感是学生思维的催化剂，只有在健康的情感驱动下，学生才能在英语学习中获得乐趣。因此，培养学生健康的情绪显得尤为重要。首先，教师要尊重和关爱学生，主动了解和亲近学生，做学生的知心朋友，保护学习能力差的学生的自尊心，建立和谐的师生关系，让教师健康的情绪潜移默化地感染学生。其次，教师要教育和尊重学生，尤其是在其他学生朗读、对话和表演的过程中，更要尊重他人，善于倾听和观看其他学生的发言和表演，重视学生之间的情感交流。另外，营造良好的课堂氛围可以影响学生的学习效果。初中英语教材的设计贴近学生生活。我们可以在课堂上创设情境，运用各种教学方法，激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松活泼的氛围中学好英语，让学生变“我要学”为“我要学”，培养他们的好感。
第二，让学生体验成功，增强学习自信心。
心理学研究表明，几乎每个人的成功都是建立在个人自信的基础上的。教师在教学中要激发学生的自信心，充分发挥他们的积极性。就一些后进生来说，他们虽然在班里为数不多，但总认为自己不行，即使努力也不如别人，特别自卑。在这种情况下，任何形式的不信任或冷眼都会伤害他们的自尊心和自信心。如果老师消极对待他们，会让他们越来越差。相反，如果我们教师能够正确理解并热情帮助他们，经常鼓励他们，树立他们的自信心，效果会很好。俗话说:“脚短，寸长。”这些学生在课堂上或课后肯定比别人强，往往某种力量就是希望的火种。作为教师，要有敏锐的眼光，抓住他们的闪光点，给予充分的肯定和表扬，使他们体会到成功的喜悦，获得心理上的补偿和平衡，激发他们学习的信心和勇气。我班有个男同学，经常不爱举手，沉默寡言。他经常在课堂上读单词出错，对学习英语信心不足。但是有一天我突然发现他篮球打得很好，是学校里的优秀球员。通过和他的交谈，我了解了他打篮球从差到好的变化过程，我鼓励他用打篮球的精神对待英语。后来，他学习英语的信心明显增强了。上课经常看到他举手，声音很大，学习成绩也提高了。我感到非常欣慰。
第三，严格要求学生，养成良好的学习习惯。
学习习惯的培养在英语学习中非常重要，尤其是初中生的自制力较差。魏书生说:“习惯的培养往往比教学方法更重要，能取得意想不到的效果。”我在听、说、读、写方面提出了严格的要求:要求学生认真听讲，听清楚，看清口型的变化，逐步加快语速；引导学生带着感情大声朗读，用正确的语音语调朗读和说话；书写要求要规范工整，标点正确，教师要在黑板上写清楚，并做好示范。此外，我还要求学生在表演对话、背诵每一篇课文、认真检查作业和试卷时养成有表情的习惯。叶圣陶说；“好习惯会使人受益终生”，养成学习英语的好习惯会使学生将来受益。
第四，让学生正确对待挫折，锻炼坚强的意志。
英语学习需要繁重的脑力劳动。只有依靠自己顽强的意志，不断努力，克服各种困难，才能取得优异的成绩。刚开始学英语，知识比较简单，学生的兴趣比较浓厚。然而，随着教材的深入，一些学生发现学习有点困难，这就需要教师纠正学生的学习态度，培养他们克服困难的坚强意志和毅力。首先，教师要注意培养学生良好的学习动机，树立正确的学习目标。要像周恩来一样，树立“为中华之崛起而读书”的远大理想；石，他从小就有一个人生信念，那就是“伸出援手就是帮助全世界”。其次，为学生树立榜样。榜样的力量是无穷的。我经常给学生讲一些小故事，比如张海迪，一个身残志坚的截瘫患者，仍然努力学习，反向英语创始人钟教授，45岁还努力学习英语成功，激励着学生努力学习。第三，给学生提供独立思考和克服学习困难的机会，使他们的意志力得到锻炼。比如我经常给学生一些高难度的听力训练，阅读理解等等。另外，教育学生正确对待失败，提高抗挫折能力。现在的学生多为独生子女，抗挫折能力相对较弱。当他们在学习中遇到困难时，他们对学习失去信心。我用“失败是成功之母”的格言鼓励他们，用爱迪生千百次发明灯泡的故事安慰他们，让他们认识到失败并不可怕，学习上暂时落后是正常的。关键是要有正确的学习态度，找出自己学习落后的原因，采取适当的措施学习。
第五，让学生学会合作，培养人际交往能力。
21世纪是一个竞争激烈的时代，这需要社会成员有竞争意识，但更重要的是需要合作精神。现在的学生总是喜欢以自我为中心，不懂得理解和帮助别人。因此，在我的教学中，我经常让学生开展交流活动，开展小组合作学习。我把学生分组，练习朗读、表演或编对话，让学生上台表演，并进行评价。在小组活动中，同学们相互学习，取长补短，相互启发。学生不仅要有良好的合作关系，还要有互助精神。只有这样，对话才能完成。这样就在学生之间形成了互助、互勉、互爱、互敬的良好人际氛围，培养了学生团结互助的精神，发展了学生积极、民主、科学的心理品质，提高了人际交往能力。
总之，在英语教学中实施心理教育对素质教育的实施起着至关重要的作用，有利于激发学生学习英语的兴趣和动机，形成良好的自我概念，培养情感，从而塑造自己良好的人格心理。学生具有良好的心理素质，为学习知识、形成能力打下坚实的基础，成为全方位的跨世纪人才。