对小学英语作业批改有什么评价？

1你这样做很聪明。干得好，孩子！

你这样写真好。我很高兴你能这样写。

3、精彩！你的英语很好，你的答案也很正确。太好了！你的英语很好，你的答案是正确的。

我相信你下次会做得更好。我相信你下次能把作业做得更好。

评语是为学生写的，所以一方面评语要用学生能听懂的英语写，所用的词汇和语法不能高于或低于学生现有水平，要符合学生的实际水平和其个体心理发展的需要；

另一方面，要循序渐进，由易到难，这样可以起到“跳一跳摘桃子”的作用，也就是说，学生可以通过上下文猜测或者借助词典来理解。

扩展数据:

学生需要被尊重，被表扬，被认可。写作业时，他们希望得到老师的表扬和鼓励。这是学生的精神需求。如果他们的精神需求长期得不到满足，就会产生消极的想法。

所以，需要是学生学习行为的驱动力之一。需求的满足程度直接影响学生积极性的发挥。我们应该充分发挥学生的积极性，并有效地鼓励他们。