小学英语教研组期末工作总结
总结是评价和描述取得的成绩、存在的问题、经验和教训的书面材料。可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效率。我认为我们需要写一份总结。你想好怎么写总结了吗？以下是我为大家整理的小学英语教研组期末工作总结。欢迎分享。
小学英语教研组期末工作总结1转眼间，学期就要结束了。回顾我们英语教研组两位老师一个学期的工作和学习，很有感触。应该说，在各位英语老师的辛勤工作和学校领导的关心指导下，我们取得了一定的成绩，但也有一些值得今后改进的地方。在具体工作中，我们重点做了以下几个方面的工作:
第一，运用教学实践，规范教学。
全组教师能够认真领会英语课程标准的精神，认真研读教材，并在教学中根据各班的实际情况进行适当的调整，使全体学生的英语水平达到课程标准的要求。在平时的课堂教学中，我们非常注重加强小学英语“听、说、读、写”的训练。结合英语教学的特点，实行每周早读制度，有效提高学生的阅读和会话能力。因此，老师通常会坚持:认真对待学生，引导他们正确地发好每一个音；负全责，关语音。小学英语教学的要求之一是打好语音和写作基础。老师通常更注重指导正确的写作，训练学生从抄单词过渡到抄句子，提高写作能力。尤其是四年级的字母教学。同时进行听力和阅读的测试功能，培养学生课前阅读旧知识的习惯，让学生自觉接触校内外英语，培养学生学习英语的热情。在备课上，可以严格按照新课程理念的要求备课，做到清晰规范，备课过程、备课方法、备课教材、备课学生，努力做到“心中有基础”、“心中有生活”。在课堂上，尽量用英语组织教学，要求学生用英语进行简单的对话。课后要认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了更好地提高英语教学质量，我们组在英语学习过程中可以根据学生的实际情况，及时弥补不足，努力把握教材与教学目标的统一，及时补救问题，努力做到课通、单元清。
第二，优化课堂教学，提高师生能力。
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的有效性关系到学生的学习成绩、学生的负担等诸多方面。为此，我们组教师积极学习教育教学理论，以理论指导实践，苦练教学基本功，注意吸收其他教师的宝贵经验。而且他们并不满足于现有的英语专业知识，所以他们利用课余时间阅读英语杂志，参加各种形式的继续教育，以有效提高自己的英语知识。
兴趣是最好的老师。兴趣是让学生学好英语的关键。我们在课堂教学的组织、方法的优化、情境的创设等方面做了大量的研究。在教学中，我们注重营造和谐的教学氛围，平等的师生关系，让学生最大限度地体现成功，最大限度地减少失败的机会，努力让学生在英语学习中身心愉悦。积极参加业务培训和英语教研活动，不断充实自己。只要有机会出去听课学习，大家都会积极参与。
学期初，我们英语组结合学校教研周活动，认真学习业务知识和理论知识，有效备课。实施了“集体备课”活动。利用教研活动集体研究教材、讨论教学方法，然后全组成员单独备课；然后集体备课；课后认真讨论教学得失，复习总结。
第三，狠抓学科质量，提高整体素质。
我们组的老师总是把学科质量放在第一位。除了狠抓课堂教学，还要加强提质补差工作，特别是对差生的辅导，使补差工作经常化、定量化、有效化、有针对性，使补差工作不流于形式，在一定程度上缩小差生与其他同学的差距，提高整体水平。同时也可以根据情况关注一些有益的课外活动。例如，在班级开展“学习优群”和小英语角的评价活动，对学生的课堂、作业和英语能力进行评分，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。，提高学生的综合素质。积极遵守区教研室和学校的各项规定，做好大三学生的口语测试工作，提高口语表达能力，为以后的英语交流打好基础。同时利用校本课程和课余时间帮助学生参加东营英语达人秀，十几名学生晋级参加复赛。
以上是我们组这学期英语教学的一些简要回顾。当然，我们毕竟是一个年轻的群体，工作中还有很多不足。这需要领导和老师在我们今后的工作中不断给予帮助和指导，也需要我们向兄弟学校学习和请教。我们坚信，昨天的成就不仅是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力。在未来的岁月里，我们英语组将再接再厉，兢兢业业，在教学方法、教学理念、教学手段上不断创新，让我们学校的英语教学更上一层楼！
小学英语教研组期末工作总结2在区教研中心和学校各级领导的关心和指导下，我镇小学英语教研组以新课改为契机，以新课程规范为教研导向，认真学习课改理念，加强校本教研，改进课堂教学， 不定期提高英语老师的教学水平，顺利完成学期初制定的工作计划。 以下是对我们组教学和研究工作的简要回顾。
第一，加强理论学习，提高教师理论素养。
从教师的不同需求出发，采取“参与”、“讨论”等多种学习形式，提高了理论学习的效果。教师转变了教学观念，以新教育理念的接受、融合和应用为目标，以课堂教学为重点，英语教师的专业水平得到不同程度的提高。
二、搞好常规教学:
1.做好学期计划。教研组要求教师在教学常规中对备课、作业批改、常规上课、备课小组活动做出统一具体的要求，并下发到每个教师，使每个人的工作都有目共睹，有的放矢，保证本学期工作的顺利开展。
2.配合学校教学常规大检查，对教研组教学常规进行了认真检查，对发现的问题进行了个别提醒，督促存在问题的教师及时整改。
3.做好每月一次的备课工作，对一些不好处置的教材进行讨论，发表自己的意见，以便找到最佳的教材处置方式。尤其是四年级的教材，学生的学习和教师的教学都存在一定的困难。我们教研组的成员讨论了“灵活使用教材”的方法，选择了重要的单词和句子进行特殊处理，使学生更容易掌握，从而有效地实现了教学目标。并且在集体备课的前一周，小组成员互相阅读教学设计，并提出修改的意见和建议，然后制定* * *案例并参加研讨会，形成* * *学习在小组内齐头并进的机制。
第三，开展多种形式的英语课外活动，提高学生的综合素质。
新课程改革提出要培养学生的综合能力。因此，我们利用课外时间开展儿歌、英文歌曲、小游戏、讲故事等一系列活动。激发和培养学生的兴趣，让他们乐学、想学、爱学英语，让学生觉得:“很好玩，很容易。”
以上是我们在这一学期的教学中取得的一些成绩，但仍有一些不足之处，我们应该在下学期努力实现:
1.缺少作业布置。
作业布置单一，检查方式不到位，没有采取更合适的奖惩制度，导致部分学生经常不能按时完成作业，部分开放式口语作业收效甚微。
2.学生两极分化严重。
由于英语的特殊情况，学生时有分化，学困生的数量不断扩大。老师只重视尖子生的学习，忽视学困生的学习，没有及时的辅导和检查。所以要求每个老师都要制定具体的计划和目标，为这些学生提供有计划的辅导。
3.我们教师的教学水平、驾驭课堂的能力和基本功都需要进一步提高。
总结过去是为了更好的发明未来，希望我们的明天更空更好。
小学英语教研组3期末工作总结回顾20xx年的小学英语教学工作，我仍然坚持从我区小学英语的实际情况出发，以基础教育英语课程改革纲要为理论依据，认真落实起步阶段制定的任务，积极探索，努力学习， 并为提高英语教育教学研究水平，推进基础英语课程改革，提高我区小学英语教育教学质量做了一些工作。 简要回顾如下:
一是以科研为载体，用新的教育理念指导各项工作。
1.继续参与市级“小学英语主体性课堂实验研究”项目，举办实验教师课堂教学交流会，邀请市级英语教研员参加。教研员对我区的实验工作给予了肯定。
2.参加省实验项目“外语教育评价研究”开题会。20xx年9月，我被省教研员调查。两位实验老师的观摩课得到了省教研员的高度评价，并将这两门课程制作成课件，作为案例在省教学研讨会上进行交流。
第二，加强理论学习和培训，不断更新观念。
1，积极认真参加省市级培训。一年时间，参加国家级培训1次，省级教师培训4次，市级英语教研员和教师培训2次。通过培训学习，转变观念，提高素质，努力成为一名合格的理论型、研究型、学者型的教研人员。
2.针对我区英语教师的现状，加强对转岗和外聘教师的培训。坚持每月进行教材教法培训，并以学校为单位成立英语教研组，充分发挥组内备课和教研优势，鼓励各校教师相互听课和评价，以经验丰富的教师带新成员；以骨干教师引领全体教师。一年来，通过教学研讨、座谈会、论文交流等一系列活动，努力构建开放、宽松、顺畅的对话机制，使英语教师能够及时交流经验、体会和认识。
英语新课程目标，了解课程改革的进程，把握课程改革的脉搏。
第三，加强教育教学研究，注重实效。
1，专题讲座
(1)英语教师的必备素质
(2)《小学英语板书及指导技巧》
(20xx学年工作计划的安排。
(4)“20xx学年工作总结”
2、教材教法6次。
3.在全区组织5个研究班。
4.在矿工街小学组织第二届城市小学英语年会，会上交流我区一个观察班。
5.上学和上课:
①有23所学校。
②112听课。
6.为地区小学举办英语书法比赛。
四。成就
1和20xx年4-5月，我区参加了全国小学生奥林匹克竞赛初赛和决赛，成绩喜人。我被国家基础教育研究中心授予优秀组织奖。
2.20xx年9月，我带领我区7位老师参加了全市英语教师技能大赛。获得团体赛第一名，七项赛事四项第一名。我获得了优秀指导奖。
3.20xx年9月，我区4名教师代表我市参加省教师技能大赛，成绩优异。
4.两位老师和赵的英语课被省教研员推荐为国家精品课程。
5.指导省级精品课程5门，省级优秀论文13篇，市级精品课程5门，市级优秀论文4篇。
动词 （verb的缩写）存在的问题
1，课时
国家关于建立小学英语教学的相关文件明确指出，4-6年级每周教学时间不得少于1.20分钟，但有的学校没有落实，有的学校因为师资不足，没有英语老师承担教学任务，英语教学进度无法正常完成。
2.教师问题
小学英语是基础阶段，师资力量尤为重要。但我区有53名英语教师，其中英语专业只有9名，23名转岗，21名外聘，这是今后英语教学的隐忧。
3.教师的素质。
(1)教师课时多或兼职多，缺乏自觉的理论学习。
②对新聘教师的培训不够。
建议:
①稳定优秀外教，防止外流。(两个人已经走了)
(2)学校校长、园长有必要重新理解精神，高度重视英语教学。
③尽量引进更多的英语本科生和专科生，为小学英语教学增添力量。
六、下一步工作计划
1，继续以科研为载体，用新思路指导各项工作。
2.加强理论学习，加大对教师特别是转岗、聘任制教师的培训力度。
3.突出教研重点，努力提高课堂教学效率和质量。
4.做好参加第20xx届全国小学生奥林匹克竞赛预赛和决赛学生的培训指导工作，争取取得新成绩。
回首20xx，我很忙，也很踏实。在忙碌中感到踏实，在努力中留下回味，并没有激发我奋进，勤勤恳恳播种收获。如果说一年来我的工作取得了一定的进步，那是离不开局领导的信任和鼓励，离不开校领导和英语老师的支持。未来的工作还等着我去思考，去探索，去实践。在新的一年里，我将以崭新的精神面貌、创新的工作思路、扎实的教研作风迎接新的挑战。
小学英语教研组四期末工作总结随着新课改的全面推进和学校办学水平的不断提高，我们英语组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，使我们对自己的工作有了更高的认识和定位。因此，本学期，在市、镇、校教研工作要求的指导下，我们英语系提出了这样一个总体要求，即把教研重点从“注重如何教”转向“注重如何学”，把“教研课”作为教研活动的形式，把“培养教师专业素质”作为镇的工作目标，把“项目研究”作为校本教研活动，切实提高英语教学的有效性。本学期的工作总结如下:
一是理论联系实际，积极参加镇里举办的一系列专业素养调研培训活动。
为了让老师们更深刻地了解做一名与时俱进的教师的要求和条件，培养一支高素质的小学英语教师队伍，本学期我们老师积极参加了我镇宣教办组织的“小学英语教师专业素质”系列培训。并在每次培训后，集中教师讨论学习培训后的所得，通过学习、反思、讨论，进一步提高教师自身的文化素质。本学期，我系继续开展“阅读专著促进发展”交流活动，组织持续学习《少儿英语教学实用技能》新课程和《英语新课程标准》相关文章，通过网络资源学习，掌握新课程基本理念，关注和跟踪新课改动态，正确把握英语教学特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、充满活力的英语课堂，全面提升学生英语素养。
二、运用教学套路，规范教学工作。
认真落实常规教学任务，坚持每周一次的英语教研活动，响应镇团办“用整体教学理念优化课堂教学，打造有效高效课堂”的精神，落实重点难点，集体备课——现场教学——评课、研究课——第二次研究课——教学反思。集体备课活动充分体现团队精神，用集体智慧推动和改进教研工作。本学期，每位老师都完成了学校的公开课和教研组安排的听课任务，并参加了课后的评课活动，撰写了评课稿；在过程考核方面，英语组也率先完成了学校布置的任务，充分展示了我们教研组的整体实力水平。
三。具体工作和成就
1，组织教师参加城镇“教研课”活动。
2.出色完成校园英语文化活动。
3.本学期，英语组继续鼓励教师撰写教育教学论文和教学心得，坚持写读书笔记，提高自身修养。
4.坚持每周一次的英语教研活动。
5.各年级英语备课组都制定了系统的复习计划，组织老师认真讨论复习课。
小学英语教研组期末工作总结5在教研组和学校领导的关心和支持下，我们英语教研组全体成员齐心协力，积极贯彻教研组精神，认真执行学校教育教学制度。以新课程标准为指导，注重优化课堂教学，培养学生良好的学习习惯。在工作中不断创新，团结协作，积极开展教学科研活动，有效提高了教学质量和教师自身的专业水平。以学校“一切为了每一个学生的发展”的理念为指导，以整体推进基础教育课程改革为重点，以深化课堂教学为重点，以全面提高教学质量和学生综合素质为目标，齐心协力做好英语教研工作，切实提高教学科研水平。现在做如下总结:
一、落实教学常规，规范教学工作。
一个学期以来，我们以教学为中心，认真实施常规管理，进一步规范教学行为。坚持常规教研活动制度，坚持大教研组每月一次活动，使常规工作有序进行，使常规工作抓得严、抓得细、抓得实，促进教学管理良性循环。这学期，我们有计划地组织教师学习教育教学理论，转变教师观念。认真学习英语课程标准，深入学习新课程的先进理念，深化自身的教学活动，改变过去“以教师为中心”的传统教学观念，树立“面向全体学生，强调学生主体，促进学生发展”的新教学理念，在具体的教学活动中认真贯彻新课标精神，真正实现课堂教学的有效性，切实提高教师的课堂教学水平。
在教导处的安排下，为大家举办了一次班级活动。教师积极参与，认真备课，努力营造精彩课堂，课后及时上交反思材料，教学技能明显提高。通过参加区教研中心举办的课堂艺术研讨会，教师们深受鼓舞，受益匪浅，增强了教学的趣味性，理清了教学思路，促进了教师专业素质的提高。
第二，加强备课小组管理，提高教学设计水平。
我们各年级的备课小组都能坚持每月一次的“主题式”备课评课活动，通过骨干引领、同伴互助的“同伴观察”形式的集体备课质量的提高，促进课堂教学水平的提高。教师在备课时，可以认真研究教材，从零开始，了解学生的认知水平，积极寻找相关资料。每次备课，1老师都会选取一个单元进行授课，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点、基础练习、参考教学方法。然后和同年级备课组的老师讨论，最终达成* * *谅解。这样，充分发挥备课组的群体力量，一步步引领教学研究。我们应该取长补短，共享资源，提高教学效果。
第三，深化课堂教学改革，不断提高教学效率。
教学质量是学校教育的生命线。我们英语教研组的所有老师都非常重视40分钟的质量。我们严格执行“六统一”，结合定期的教学研讨会，积极研究和探讨优化课堂教学、提高教学质量的策略和方法，注重有效教学。可以说，备课公开课的过程，就是一个老师成长的过程。通过听课评课，教师提高了听课评课水平。从第六周开始，、、等老师陆续参加了观摩课或交流课。从选题、备课、试教到制作课件，每个环节都力求完美。教师以例题为载体，结合具体教学情境，对一节课的设计进行讨论和思考，引发争论，相互促进。15和16周，6年级的穆连强老师和董慧娟老师也分别参加了6年级的英语交流研讨会。
老师们取长补短，互相学习，互相探讨，为了一个共同的目标——教书育人而努力。不断探索，追求更好的结果，将是我们今后继续努力的方向。
第四，开展教育科研，提高教学质量。
教育科研是成为现代教师的重要标尺。我们教研组的老师们清楚地认识到，教育科研是提高教育教学质量和教师素质的必由之路。针对我校学生的实际情况和日常教学中困惑或突出的问题，教师认真学习和讨论相关理论，分别建立科研课题，开展以问题为中心的专项行动研究。我们期望通过实验研究，我们镇的小学生全部来自自然村和乡镇机关。由于家庭等方面的影响，学生的学习水平参差不齐，两极分化严重。因此，在教学中，我们尽量兼顾每一个学生，有针对性地对后进生进行鼓励和引导，使他们树立自信心，端正学习态度，有效地发挥他们的积极主动性，逐步增强他们学习英语的兴趣。为了激发学生的学习兴趣，我们开展了四年级英语写作比赛；五年级英语手抄报评选活动大大提高了学生的综合素质。提高自身的教研水平，改进教学方法，提高教学质量。
五、继续加强学习，不断提高自身素质。
英语课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，要求我们加强学习，不断更新教育教学观念和知识结构，提高综合素质，以适应时代的发展要求。为此，我们继续组织全团教师学习先进的教育教学理论，学习优秀的教学论文和教学设计，及时了解小学英语教学改革的最新动态。同时，我们还邀请了梅方教授给我们讲授英语教学和英语语音知识，以不断提高整个教师群体的教学能力和水平。
没有付出，就没有收获。教学工作有苦有乐。本着“勤奋、周到、务实”的原则，我们将一如既往地团结协作，在今后的工作中加倍努力，使教学研究工作为学生和教师服务，为提高教育教学质量铺平道路、架起桥梁。
第六，未来努力的方向。
回顾一个学期的工作，有努力，有收获，也有不足。作为教研负责人，在平时的教研工作中确实存在很多不足，我们镇的英语教研工作还有待进一步提高。争取下学期在以下几个方面做出努力:
1.把教研活动做细做实，做到有计划、有安排、有落实。
2.为了全面提高学生的语言技能，我们应该开展多种多样的英语课外活动。
3.为全面提高我镇英语教师的专业素质，鼓励教师多上网学习新的教育教学理论，及时写出学习心得，争取每周上传网页。
我们镇的英语老师基本都是跨校授课，但我们还是兢兢业业，风雨无阻。相信在各级领导的关心和指导下，通过我们的不懈努力，一定会取得更加优异的成绩。
；