如何在中学英语教学中渗透学生情感态度的培养
第一，建立良好的师生关系
教师只有与学生建立了良好的关系，才能真正理解学生的情绪，学生才会愿意与教师交流。为了了解学生的情感态度，教师应该深入学生的生活，了解他们的学习兴趣、学习动机、是否有强大的自信心和意志力，并根据实际情况帮助他们建立和培养积极情绪，克服消极情绪。因为积极的情感和活泼开朗的性格有助于学生积极参与语言学习活动，获得更多的学习机会；强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有利于提高学生的学习效果；坚强的意志和强大的自信帮助学生克服英语学习中的困难。相反，消极的情感态度会影响英语学习。
尤其是中学生，现在正处于一个不稳定的年龄。他们有许多消极因素，如焦虑、恐惧、害羞、紧张、愤怒、沮丧、怀疑和厌恶。有些同学还比较叛逆，正处于人生的盲目阶段。这时，他们需要老师的鼓励、支持和关心。因此，建立良好的师生关系非常重要。此外，教师还应促进和谐学习班级的建立。我记得在谈爸爸妈妈的喜好时，有一个同学死活没说什么。我没有在课上逼她，而是改成了课后写的形式。没想到，她没有写，只是写在了练习本上。她没有爸爸妈妈，不知道他们的喜好。后来我才知道，她父母意外的离开了她。从那以后，我在课堂上和生活上都更加关心和照顾她。
第二，建立情感态度的交流和沟通渠道
为了真正实现师生之间和学生之间的情感交流，应该建立有效的沟通渠道。教师可以与学生协商情感沟通交流的方式、时间、地点。比如上课，有的同学比较害羞，不善于表达，回答问题的声音很低，老师就不能急于求成。上课时，在全班同学面前指出这个缺点，需要个别沟通交流；平时成绩优秀的同学，不要因为一时的粗心而犯错，老师要严厉批评；对于需要集体讨论的问题，学生要进行交流和参与讨论，发表自己的意见，而有些问题适合单独讨论。在沟通交流情感问题时，老师一定要尊重学生的个人意愿，注意不要伤害学生的自尊心。
第三，结合英语学习内容讨论情感态度。
将情感态度的发展渗透到日常教育教学中，是实现英语课程情感态度目标的最重要的环节和过程。虽然英语课程的首要任务仍然是培养学生的综合语言应用能力，但关注学生的情感态度至关重要，这必须与英语教学本身相结合。因此，教师应尽力将情感态度的讨论渗透到英语学习内容和过程中。
在英语教学中规范学生行为习惯，净化心灵，净化情感，陶冶情操。现代中学生越来越冷漠，对社会和他人的冷暖漠不关心，受电视和网络的影响，养成了不良的行为习惯，所以我们在英语教学中也要注意这些情感态度的培养。如:七年级书Unit12上课不吃东西！主要学习校规校纪，学习句型。在课堂上，学生们热烈讨论在学校应该做什么，不应该做什么，观看自制的校园不良行为的电影片段，不仅规范了自己的言行举止，
同时，我也轻松掌握了句型。
在英语教学中渗透培养合作精神。现在的学生多为独生子女，人际交往狭窄，疏离倾向严重，往往以自我为中心，适应社会的能力差，集体意识差。课本上有很多次需要学生配合。如:八年级第一册第七单元香蕉奶昔怎么做？中学生* * *帮忙完成各种好吃的沙拉。笑着笑着，中学生明白了合作的重要性，培养了动手能力。
在英语教学中，要引导学生发现和欣赏文章中的内在美，以其深刻的思想内容和优美的艺术境界，给学生以深刻的启迪。在英语教学中，除了优美的语音语调，还有各种场合的礼貌用语，有感情的爱国歌曲，有时代感的范文，这些都具有感染情感、启迪育人、引导人际关系的作用。通过实例展示的社会生活图景，让学生掌握和了解社会发展的规律，启发学生思考社会和人生，在学习和欣赏中领悟一定的人生哲学。因此，在英语教学中，发掘教材宽容的深层内涵和现实意义，给学生以深刻的启示是极其重要的。比如在教学生学习日常用语的时候，比如:对不起。对不起非常感谢。我可以做…？能为你做什么？我能有…？你介意……吗？没关系。很乐意帮忙。你真是太好了。而其他交际用语(即礼貌用语)既激发了学生学习英语的兴趣，又自觉摒弃了日常生活中的不文明用语，提高了学生自身的语言修养和与他人交流的能力。通过语言美教育，陶冶学生情操，净化学生心灵，增加学生交际的信心和勇气，使学生在日常交际中随时规范自己的语言。
第四，帮助学生克服情感态度上的困难。
教师应及时帮助学生克服情感态度上的困难，这是语言学习成功经验和情感态度发展的相互促进。学生的情感态度往往与他们学习的成败密切相关。学习上的成功可以促进情感态度的积极发展，积极的情感态度有利于促进学习上更大的成功。
要克服情感态度上的困难，培养学生良好正确的英语学习习惯尤为重要。良好的学习习惯不仅是情感态度的重要内容，也是体现学生文化素质的重要方面。养成良好而正确的学习习惯，将会使他们在今后的学习和工作中终身受益。要提高学生的文化素质，必须从习惯A入手，从高一开始培养，严格要求，反复训练，在不断克服不良习惯的过程中，逐渐养成良好的学习习惯。在课堂教学中，要教育学生专心听讲、积极思考，引导学生排除干扰、不走神；课前预习老师要讲的内容，课后教育学生认真完成老师布置的学习任务，做到及时复习，系统组织，吃透理解，牢牢把握；学生要把作业作为复习、巩固、应用知识的手段，对自己高标准、严要求，学习一丝不苟，独立按时完成。同时，要不断引导学生注重实践，注重说、练、听、写等习惯的培养，培养他们无论做什么都要养成严谨、严谨、严谨的科学态度。