孩子为什么要学英语？
孩子出生后，他的发声器官，如喉、舌、腭、声带、鼻腔、口腔等。，尚未成熟，他在早期阶段就接触外语，并有充分的机会使用这些语言。他的发声器官会配合这些语言的发音系统精细地调整自己的形状，发出这些语言所需要的各种声音。可以说，年龄越小，这个器官的形状调整的灵活性就越大。如果你是在青春期之后接触外语，那么发声器官已经基本定型，母语的发音模式早已根深蒂固。这时候练习一些不同于母语的发音就比较困难了。或者他们经常模仿母语的发音，所以有一定的口音。
网上有个笑话，占人口1%的美国精英阶层，要求孩子每天除了严格的教学活动外，还要花4-5个小时做作业。高考期间，常青藤名校以中国高考分数选拔为指挥棒，将剩下99%的美国人口中的穷人赶进公立学校，进行“素质教育”。老师们不能在课堂上谈论任何事情，课后也没有作业。他们只是让孩子们玩耍，男人从事体育运动，女人从事其他课外活动。总之，只要没读书，都是“素质”。结果这个是6500。
为什么我们希望我们的孩子学习英语？为了取得好成绩？为了考试？还是为了父母？都不是。学习英语可以帮助我们结交更多的朋友，了解更多的文化。同时可以利用英语知识发展自己，为自己争取更多的机会和机遇。
说到“学英语”，很多家长想到的是痛苦的背单词、学语法、没完没了的考试。
许多父母，包括受过高等教育的父母，对英语有潜在的抵触情绪。因为应试教育的道路，以英语为手段和目的，完全站在了语言的对立面。可以说，很多说着一口流利英语的中产阶级家长，并没有真正享受到英语带来的快乐。
孩子该不该学英语，不是选择题，因为我们别无选择。
为什么这么说？
因为我国义务教育规定学校从小学三年级开始开设外语课程，一直到高中毕业，所以大部分学校都会选择英语作为外语课程。所以，不管我们想不想学，孩子在学校总会学的。再来看义务教育英语课程标准。我想不出比这更有说服力的理由了。
当我们给英语学习加上强烈的功利色彩，英语学习就会变得陈腐。既然孩子想学英语，那就要学得有效，学得开心。比如诗尔少儿英语，会根据孩子的年龄在不同的班级教不同的孩子，不同背景的孩子会学不同的内容。每一级都有相应的学习要求。比如，要求低年级的孩子能够表达长句和复合句，能够用图片说话，能够用所学知识进行描述，能够通过拼读法进行学习。要求中级儿童通过看图说话，引导语言组织能力，学习段落表达，达到独立阅读的能力。