今天天气如何英语教案及反思例题

教案的质量关系到一堂课的成败。为了帮助老师们更好地备课，我将为大家带来《今天天气如何》的英语教案和反思，欢迎大家参考！

今天天气怎么样英语教案

教学目标:

1.语言知识

(1)能听懂、说、读、写下列单词:多云、晴、风、暖、凉、怎么样、天气。

(2)能听懂、会说、能听懂、会用句型:怎么样？今天天气怎么样？它？s ______。

(3)了解单词中字母组合ir、ur、er、or的发音和规律。

2.语言技能

(1)用所学的新单词描述特定情景下的不同天气情况。

(2)用新句型与同伴交流，描述天气。

3.情感态度

感知自然界美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。

4.学习策略

(1)了解名词后加Y构成形容词的构词方法。

(2)在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。

(3)尝试用本课所学的语音规则拼写生词。

5.文化意识

要明白不同的地区有不同的天气变化。

教学重点:

1.能听懂、说、读、写下列单词:多云、晴朗、有风、温暖、凉爽、怎么样、天气。

2.能听得懂，会说，懂，会用句型:如何？今天天气怎么样？它？s ______。

教学难点:

在特定的情景中，用本课描述天气的单词和句型来谈论生活中的天气。

教学方法:

为了更好地实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我在教学中采用了合作教学法。利用互联网查找学习资料，可以充分调动学生的积极性、主动性和创造性，极大地激发学生学习英语的兴趣，使学生在实际交际中主动获取知识，发展能力，从而提高听说读写水平和自主学习意识。

教学过程:

1.课堂介绍

通过一个小小的预报员？天气？话题教学刚开始，点开网站上的小预报员栏目，提问:？你想成为一名记者吗？你能用英语谈论天气来给学生布置任务吗？用英语谈论天气？，然后引出这节课的语言主题？天气？。

学习新知识

(1)复习雪，风，雨，云，太阳。

先用网站？Word包裤？在？热身？在列中显示天气图片。看图猜词，从而复习单词雪、风、太阳、云、雨、雨。同时，把单词写在黑板上。

设计意图:学生复习名词雪、风、雨、云和太阳，引出对多云、雨、雪、晴、风的学习，为名词和形容词的比较做准备。

整合点:利用网站展示图片，使教学内容更加直观生动，从而帮助学生更好地掌握有关天气的单词。

(2)学习新知识:下雪、刮风、下雨、多云、晴天。

t:请向窗外看。太阳出来了。天气晴朗。它？黑板上的阳光，与太阳相比。

学生分组讨论如何在雪、风、雨和云的后面变化，以形成本课要学习的形容词。这时候充分调动学生的学习主动性，小组派代表汇报成绩，同时在黑板上写单词，然后通过网站？Word包裤？什么事？执信？在栏目中找出这些单词的中文意思，老师引导学生大声朗读单词。

设计意图:通过对比，让学生初步了解本课天气词汇与上一课所学名词的关系。

(3)通过网站自学第一部分

点开网站？看图就知道天气？栏目播放课文第一部分的flash课件，学生结合具体情况一对一模仿。

设计意图:通过一对一的跟读模仿，培养学生的自主学习能力。

整合点:通过网站播放学习内容，将静态的文字转化为动态的情境，激发学生的多元感官，帮助学生更好地模仿和练习。

(4)填写它

通过？填好？专栏，复习本课描述天气的词汇，学生将输入答案。如果回答正确与否，会有相应的提示。

设计意图:通过练习，训练学生正确使用天气词汇。

(5)如何学习句型？今天天气怎么样？它？s _ _ _ _ _ _ _ _ _。

第一，学生感知整体，自主学习网站上的视频对话，一点一点学习，跟着对话走。然后结合实际情况，老师问:？怎么会？今天天气怎么样？怎么会？天气怎么样？(月)师生对话，生生对话，充分练习这个句型。

设计意图:学生如何学会使用？今天天气怎么样？它？S _ _ _ _ _。问答天气。

整合点:学生通过网站的视频资源自主学习，充分发挥主动性。

3.巩固练习

(1)点击？智力冲浪？列，相应的日期和天气情况出现，练习句型？今天是星期几？怎么会？今天天气怎么样

②然后点击？天气正在好转吗？专栏，翻出对应城市天气，师生对话，生生对话，讨论本市天气情况。

设计意图:在轻松愉快的氛围中，学生可以巩固本课所用的描述天气的词汇和句型，做到学以致用，输出语言。

整合点:利用网站，学生可以自己操作电脑，师生之间、生生之间的对话，可以让英语课堂变得丰富多彩、趣味横生。

(3)寻找规律，学习单词中字母组合ir、ur、er、or的发音。

用不同的字母组合打乱这些单词。学生将这些单词分类，然后引导学生阅读。找到规律后，试着去读生词。

设计意图:学生通过寻找规律和总结，掌握单词中字母组合的发音。

整合点:学生在电脑上通过拖拽完成单词分类，实现了人机互动，激发了学生的学习兴趣和参与热情。

展示自己

在这节课中，我们学习了五个描述天气的形容词，但是在现实生活中，天气情况远不止这些。学生通过网站扩展栏查找更多描述天气的词语，然后通过中国天气网观察图片，选择一个城市结合之前学过的句型。你穿什么？用本课的新句型创造对话。

结束课程

作业:选择一个季节，和同学或家长谈论这个季节的天气。

对《今日天气》教学的思考

我用了一段天气视频来引导这节课，让同学们让英语更贴近自己的生活。但是视频中间我并没有用太多的英语来解释，所以我以后的英语课要多使用英语，让学生感受英语课的氛围。我用课件展示新学的单词晴天刮风多云下雪下雨。我不仅让学生拼写，还让他们在黑板上为单词画图，让学生生动地理解单词。但在活动设计上，虽然丰富，却缺乏一些实效性。可见，整个课堂还是以老师和学生为主导，没有发挥学生的主动性。在未来，应该教会学生主动性，让课堂成为学生自己学习的世界。

课堂上，学生的绘画，老师的板书，师生之间的问答，都体现了师生之间的互动。学生播放老师的提问，配合学生完成图片，体现学生之间的互动。但在学生之间的互动中，我并没有太注意加强学生之间的对话，只注重画面效果，降低了这个环节设计的有效性。学生应该努力在课堂上记单词，而不仅仅是在作业中。在对学生的表扬上，要多样化，让他们感受到有高低之分，增强他们的竞争机制。

播放录音，我只用过一次，效果不是很好。你要先问学生问题，让学生带着问题去听。可以放两遍，练一遍听力，第二遍跟着做。这可以体现录音机在课堂上的有效性。

在这节课中，我使用了视频、课件和录音机等媒体。我尽力为学生创造了一个愉快的课堂，让学生与老师和学生互动，与学生合作，但我应该在课前对每个环节多问自己一些问题。努力加强课堂的有效性。