商品包装商务英语口语
1.商品包装商务英语口语
我想讨论一下包装问题。我想讨论一下包装问题。
你想了解一下产品的包装吗？
你想了解产品的包装吗？
请提供包装的报价。
请报出产品的价格和包装。
我们想听听你方关于包装的建议。
我想听听你对包装的看法。
你对包装的意见很有价值。
您对包装的意见很有价值。
有必要改进包装。
有必要改进包装。
我们将按照你喜欢的方式包装产品。
我们将按照你的要求包装。
包装影响我们产品的声誉。
包装影响产品的声誉。
吸引顾客注意力的包装将有助于我们推销。
引人注目的包装将有助于我们推销。
包装对销售有很大影响。
包装对销售有很大影响。
顾客总是非常注意包装。
消费者非常注重包装。
不同的商品需要不同的包装。
不同的商品需要不同的包装。
一般来说，包装费用由买方承担。
一般来说，包装费用由买方承担。
包装费用占货物总成本的多少？
包装费用占货物总价值的多少？
新包装将会使你方客户满意。
新包装肯定会让你的顾客满意。
机器必须防湿、防潮、防锈、防震。
机器必须防湿、防潮、防锈、防震。
我们不反对这种包装方式。
我们同意这种包装方式。
通常，合同价格中包含了包装费用。
一般来说，合同价格已经包括了包装费用。
我们负担不起更换包装的费用，因为成本太高。
因为成本太高，我们不能更换包装。
2.提高英语口语的方法
1，解释-对比法
“解释-比较”法的具体方法是先找一些英文和中文的书，这一步的重点是难度适中。我们的教材是英汉双语的书，容易阅读，包含生词，但是生词不多，所以针对不同英语水平的学生选择的教材应该是不一样的。接下来就是用工具覆盖英文，一边看中文，一边用英文快速解读中文内容。这一步要注意速度。口译要尽量快，这样才能训练大脑在汉英转换中的反应速度。随着练习的增加，练习者的中英转换速度会越来越快。最后，在翻译完一页的内容后，将你的翻译内容与英文原文进行比较。原著中可能有更好的单词、短语和句型。在对比的过程中，练习者会加深对这些单词、短语和句型的印象。更重要的是，他们可以通过比较直观地感受到哪个更好，哪个更差，在比较中增强自己的英语语感。
2.报告法和复述法
所谓报告法，就是练习者在读完一篇英语材料，或者看完、听完一篇英语材料后，用不同的名称和时态报告原材料的内容。这种练习可以帮助练习者在英语的不同名称和时态之间自由切换。很多同学喜欢看新闻，有的喜欢社会新闻，有的喜欢娱乐新闻，有的喜欢政治新闻。在看完、听完或读完他们感兴趣的中文新闻后，学生可以试着自己用英语复述。英语水平高的同学可以尽量详细复述，英语水平稍有欠缺的同学可以简单复述。这种练习可以提高练习者的口语表达能力和概括能力，也可以使练习者与时俱进。听完一首感人的歌曲后，学生可以用英语复述歌曲的内容。看完一部电影，还可以用英语复述电影内容；甚至是看完菜谱用英语复述这道菜的做法，等等。
3、名篇背诵法
很多同学觉得背诵是浪费时间，没有感受到背诵的作用。作者认为，背诵不仅对提高英语口语起着非常重要的作用，而且对提高英语整体水平也有着积极而显著的作用。总的来说，背诵应该是英语学习方法之一，对提高英语口语表达能力的作用尤为突出。你应该选择英语名著进行背诵，因为背诵一篇文章需要花费大量的时间和记忆，所以你必须谨慎选择。另外，名篇对学生的影响和普通文章是不一样的。有些名篇选材精良，句式变化丰富，有些别出心裁，寓意深刻，一定要选名篇。很多同学以为两三个小时就能一次背完一篇文章。事实上，他们不是。背完之后，他们必须定期循环复习，直到能倒背如流。如果你能把很多名篇背下来，背诵者一定会觉得自己在英语各方面都有提高。显然是词汇、短语、句型的积累，更重要的是熟悉英语语言结构和各种句型之间的转换，非常有利于英语语感的培养。
3.快速提高英语口语的方法
1，听说结合
听说结合的方法是以行为主义为基础的。在学习英语的过程中，学生需要形成一套新的语言习惯。听和说结合的过程是刺激-反应-强化，我们简称为SRR。在这个过程中，教师引导学生进入特定的语言环境，与他们进行英语对话。事实上，这种对话可以无限延长，这是一个很大的优势。如果学生想要做出正确的回答，他们必须仔细思考。通过自己的思考，学生会记住自己学过的东西。
2.复述课文
在学生英语口语过程中，复述课文是一个非常重要的环节，但在我们的教学工作中，有些教师会在以下几个方面忽视这一重要环节的重要性:
第一，复述课文可以让教师了解学生对课文内容的理解，可以改进自己的教学方法。复述文章大意，对文章进行点评，与文章进行联想，既能体现学生对课文的理解，也能显示学生运用英语的能力。
第二，复述可以提高学生的口语表达能力。复述会使学生失去英语学习的传统思维。比如为了应付考试，获得更高的分数，可以大大提高学生对英语口语学习的兴趣。在这个过程中，教师需要忽略学生的语法错误，鼓励学生大胆说英语，并在课堂上营造良好的英语口语氛围。
再次，复述课文可以锻炼学生的思维能力和逻辑能力。学生复述课文大意后，教师应继续给他们时间和空间去想象。
第四，复述能体现学生在课堂中的中心地位与传统课堂(传统课堂以教师为主导，学生机械地记笔记或用具体的词造句)的对比。复述课文可以活跃课堂气氛，也更有挑战性。只要学生加入进来，他们就能从课堂上学到更多的东西，更大程度地提高口语水平。当然，这种教学方法是有难度的。
4.商务英语口语中的情景对话
安娜:很高兴再次见到你，凯文。这些是该商品的各种包装样品。
凯文:哦，包装样品看起来很不错。
安娜:在国际市场上，这种产品的皮包装是最先进的。
凯文:很好，出口包装怎么样？
安娜:嗯，两打装在一个盒子里，100盒装在一个纸箱里。
凯文:这个纸箱适合运输吗？
安娜:这点你可以放心。到目前为止，没有顾客抱怨我们的外包装。
凯文:好的，我同意你关于包装的建议。顺便问一下，你们交货需要多长时间？
安娜:我们能做到的最早装运日期是三月初。
凯文:那太好了。
5.模仿英语口语
英语口语考试是各类外语考试的重头戏，也是考生外语水平的重要标志。而我国考生侧重于阅读和写作，口语能力相对较弱，很难顺利通过口语考试。俗话说“熟能生巧”，虽然口试是一项艰巨的任务，但只要考生努力练习，掌握一定的技巧，完全可以达到答题的水平。模仿练习和复述练习是攻克英语口语考试的两大法宝，可以帮助考生纠正不良发音，了解英语表达习惯，提高语言流利度，从而全面提高口语能力。如何模仿模仿的原则:考生一定要主动地、有意识地、有目的地模仿。模仿时要放开声音，口型要到位，要清晰有序，不良词语要及时纠正。纯正优美的语音语调不是短期模仿就能达到的，需要考生长期坚持锻炼。一般来说，至少需要半年时间。
模仿的标准:模仿好到什么程度？简单来说，就是要“像”，考生的语音语调与模仿对象非常接近。如果我们能走得更远，在语音语调上取得逼真的效果，我们会更成功。
模仿的方法:第一步是语音模仿。刚开始不要模仿太快，要注意正确的口型，这样才能把音发到位。打好基础后，加快速度，以正常速度练习几次，直到可以自如表达为止。对于读不准或不熟悉的单词，要反复多听几遍，逐个单独模仿。第二步是短语模仿。有了第一步的基础，这一步就容易多了。考生应注重熟练程度和流利程度，尤其是练习连读、同化等发音技巧。第三步，段落和文字模仿。听英语。
文章记录或模仿英语新闻，重在提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调，从而提高语言的流畅性。
模仿练习中要注意克服羞怯。一方面，害羞源于性格，内向的人说话往往比较小气，这对学习英语语音语调非常不利。另一方面是源于自卑，总觉得自己英语水平太差，不会说话，尤其是和水平高一点的人说话。克服这种心理障碍是学好英语口语的前提。
如何排练排练原则:排练练习一定要循序渐进，从一两句话开始，听完后再用英语表达。刚开始由于语言表达能力、技巧等原因，复述往往接近背诵。但是基础逐渐完善后，就会逐渐释放。这时要注意使用活的语言，比如改变句子结构，精简内容，甚至只重复大意或内容概括。在选择复述内容时，考生应尽量选择一些内容生动的短文或故事，情节清晰，生词不要太多。有了基础，再适当扩大题材范围。复述法:学习英语离不开记忆，复述练习是记忆单词和句子的一种形式。但这种记忆不能靠死记硬背，而是需要掌握一定的记忆方法。复述常见的练习方法有两种:一种是读完复述，一种是听完磁带复述。后一种方法更有效。在锻炼听力和口语表达能力的同时，还能帮助考生提高注意力，进行有效的记忆，克服听后遗忘的问题。