八年级英语阅读理解的技巧和方法
八年级英语阅读理解的技巧和方法1。第一段和最后一段
文章的主题句和中心思想往往出现在文章的第一段或最后一段。
很多文章开门见山，在第一段提出要说明的对象或要论证的观点，文章最后一段一般会总结全文的说明和论证。
策略:
通过一些标志性的单词或短语，我们可以更快地找到这些结论句，如:
总而言之，简而言之，总结，共识，总结，总之，结果，有，根据，因此，等等。
主题句考察的是考生能否把握文章的主旨，所以是常见的，几乎是必考的考点。
2.长难句
长难句是阅读理解的主要难点，包括同位语、插入语、定语、不定式、分词、各种从句等。有些句子甚至长达几行。这些复杂的句型往往成为问题的焦点。
策略:
加强自己处理长难句的能力，平时有意识的分解这些句子，了解指称关系和句子层次。
3.查点办公室
标志性词汇包括:
第一，第二，第三……；首先，其次，第三…最后；首先，然后，此外，进一步，此外，此外，此外…
策略:
把这几个字圈起来，考题里一般会有四个选项，在文章里非常好找。
4.例子
例题往往与作者的解释和论述密切相关，意义重大，因此成为考题来源的热点。文章中这个话题的线索非常明显，一般有以下标志性词汇:
例如，以…为例。
策略:
一般文章中一个例题的第一句或几句是作者与这个例题相关的论点，所以在做这类题目时，需要回读出处，以保证所选答案的正确率。
5.因果关系划分
表达因果关系的句子受到中考英语命题者的青睐，因为因果句解释了两个事件或事实之间的内在联系。为了测试考生的阅读能力和逻辑分析能力，命题人经常把含有因果关系的句子颠倒过来，于是选项中的原因就变成了原因，考生需要注意区分实际的因果关系，避免混淆。
表达因果关系的词语有:
因为，因为，所以，因为，因为，因为，因此，因此，结果，作为结果；起因于，导致，引起，起源于，导致，归因于，来源于；基础、依据、理由、结果、共识等。
6.转折点、比较和类比
文章的转折处也是体现作者观点和文章主题的地方。一些明显的转折词包括:
但是，无论如何，对比之下，然而，事实上，事实上，实际上，等等。
策略:
一般来说，转折词前后的意思是相反的，作者会强调其中的一面。所以，当你在阅读过程中看到转折词时，最好能做上标记，方便做题时查找。
特别是只要在文章的第一段出现一组对比鲜明的概念或事物，这个地方往往会成为考题的重点。
7.特殊词汇部
中考英语阅读试题中，经常考查考生对一些单词和词汇的理解。这些特殊词包括不常用词、不经常使用的常用词的含义或搭配以及关系代词。
策略:
解决问题的关键在于阅读该词在文章中的位置的上下文，从而推断其含义。
8.数字和年份
中考阅读中考查数字、年份等细节看似容易，但考生往往会因为疏忽而丢掉这些最容易的分数。
其中，应注意以下原则:
(1)如果有需要计算的问题，一般来说，文章的原始数据不是正确答案；
(2)如果答案中的四个数字或时间与文章的某一部分一致，那么注意这些数字和时间对应的不同问题，只选择与题目相关的数据；
③注意年份和世纪的区别。比如1999是20世纪，2009是21世纪，也就是说世纪的数字是年份的前两位数加上1。
9.专有名词
所谓专有名词，包括人名、地名、机构名、图书名、文章名、影视作品名等专有名词。在阅读文章的过程中，每一个专有名词都可以用铅笔标注出来，这样如果题目中出现相应的专有名词，就可以快速定位。
10.最高级词汇
最高级词和其他表示独特性的词，由于其意义的绝对性，不容易产生歧义，所以往往成为提问的对象。
这些单词包括形容词和副词的最高级，以及下列单词:
Only，Sole(单独)，Mere(仅仅)，Sheer，Simply，complete，Absolute，justice，Always，Forever，Never，None，Must，All，Any(任何人，任何人，任何地方)等等。
11.参考
解释性或议论性文章往往引用他人的观点来支持和证明作者的观点。引用可能从正面支持作者的观点，也可能作者通过反驳反面观点来证明自己的观点。
因此，引语间接表达了作者自己的观点，具有一定的隐蔽性和迷惑性，因此也是考查的热点，通常考验考生的推理能力和对作者态度和观点的判断能力。
12.段落开始和结束
无论是说明文还是议论文，一篇文章往往要分成几个部分或层次来说明和论证，每一段一般都是一个部分或层次。
英美人写文章逻辑性很强，文章结构很规范。所以每段的第一句和最后一句往往是该段的中心思想句，所以也是题目的重点区域，涉及的问题有中心思想题、推理判断题、细节题。
下面也会提到，快速阅读时，考生通过浏览每段的第一句话，就可以大致判断出这篇文章的中心思想和主题。
13.特殊标点符号
一些特殊的标点符号往往是题干，所以考生要熟悉以下标点符号的用法:冒号、括号、破折号、引号。
逗号:两个逗号之间的内容，或者逗号之后的内容，通常对解释第一个逗号之前的内容起补充作用。
冒号:冒号后面的内容通常用来解释前面的内容，比如抽象概念后面是这个概念的具体解释。
括号:括号中间的内容通常用于解释或补充括号前的内容。
破折号:两个破折号之间的内容，或破折号后的内容，通常表示解释或补充说明。
引语:引语是指他人的观点，一般用于从正面或反面支持作者的观点。
拓展阅读:提高初中英语成绩的途径:听力
1.首先，我们应该在课堂上充分利用英语教师的语言。一般的英语老师在英语课堂上尽可能使用英语来组织教学。不管老师说什么，学生都可以把这当成练习听力的好机会。如果没有听清楚，就要仔细听上下文，从老师前后的语言中猜测判断意思，或者根据老师的手势、眼神、动作进行分析。永远不要因为理解不好而放弃。如果你能很好地利用老师课堂上的语言，对你的听力会有帮助。
2.在这一年里，充分利用国内外优秀的英语广播电视节目，选择更适合自己水平的节目，观看相对简单的英文原声电影，等等。目前，有许多针对中学生的电视频道和广播节目。同学们不妨每天定时观看，做好听力记录，记录自己能听懂的内容，或者记录自己听不懂的句子或单词(尽可能多)，等节目结束后再去揣摩或请教老师。坚持不仅会提高你的听力，还有助于增加你的词汇量和知识。是帮助你打好听力基础的好方法，也是建立语言交际能力和自信心的有效途径。
3.在广泛听力的基础上，一定要安排一定的时间进行专项的、全面的、强化的听力训练。选择难度适中的材料，先易后难，先慢后快。
4、注意做题的方法。在做听力题的时候，一定要在听之前把听力卷子全部看完，尤其是听对话和听短文，大致把握主题，缩小听力范围；第一次听的时候，不要急着回答。仔细听全文，试着理解文章在说什么。在第二遍听的过程中，可以做一些记录，比如时间、地点、数字、人物、天气等。，并标出可能的正确答案，以便第三遍听的时候核对。
第二:阅读
1.提高阅读能力最有效的方法就是课后广泛阅读，选择不同风格和主题的文章，培养自己的语感和良好的阅读习惯，丰富自己的知识。制定切实可行的阅读计划，每天或每周几天坚持不懈地进行课外阅读。
2.注意阅读材料的选择。不仅从兴趣出发，相反，有意识地阅读一些关于科普、历史、哲学等方面的文章。你不太了解甚至不感兴趣的。另外，针对不同的训练目的，可以选择不同内容难度的阅读材料。比如快速阅读时，可以选择词汇量小、篇幅短的文章；对于侧重于扩大词汇量、开阔视野的阅读训练，可以选择英文杂志或报纸。另外要注意循序渐进，根据自己不同阶段英语水平的变化选择相应的阅读材料。
3.进行有效的阅读方法训练。可以利用老师安排的阅读段落或者自己选择的文章进行训练。首先，学生要善于培养自己对上、下、指称关系的推理能力，学会理解词义和判断句子之间的逻辑关系，以及把握关键词、捕捉信息的能力。
4.阅读时，不仅要理解文章的意思，还要深刻理解文章的思想内涵，预测故事的结局，对人物关系、人物素质、事件发生的时间、地点、过程做出准确的判断。
三:写作
英语写作能力也是一种灵活运用知识的综合能力。
1.中国有句古话，叫“熟读唐诗三百首，就算背不出来也能写出来”。同样，要想有很强的写作能力，首先要阅读和背诵一些句型和短文。很多学生写的语言根本不符合英语语言习惯，相当一部分人有逐字翻译反中文的坏习惯，忽略了中英文的差异。大量的背诵和阅读是提高写作能力的有效途径。如果学生脑子里积累了很多现成的语言，自己写段子，就可以脱口而出，模仿，套用，甚至发挥。
2.可以采用循序渐进、灵活多样的练习方法。从根据提示写单句，到写单句，再到写几句，最后到写一段流畅的文字。
3.尝试各种写作形式，如短信、说明、通知、笔记、明信片、读图、根据表格或记录写短文等。
4.在实际操作中，要充分理解所提供的场景材料，注意使用常用连词来表达顺序和逻辑关系，使句子意思表达连贯，符合语法和逻辑。还要注意字母的大小写和标点符号。
四:语言知识
听、说、读、写是相辅相成的，但要想让这四项技能扎实严谨，必备的英语语言知识是必不可少的。语言知识是英语的重要组成部分，为听、说、读、写四种能力服务，是提高这四种能力的有力保证。关于语言知识的学习，学生可以尝试:
1.在已有知识的基础上，先自己动手，把这两年课本上要求的语言基础知识做一个系统的总结，比如时态、词性、简单句的结构以及一些常见或重要的句型。在梳理的过程中，不应该把语言现象归纳为孤立的语言，而必须在语境和语境中去理解和总结。比如总结一般过去式的时候，不妨有选择地把课本上和平时阅读中看到的一般过去式的句子提取出来，然后比较它们的结构、用法和变化。最后，你对一般过去式的理解不会是机械的。
2.经过自己的总结，对所学的语言知识有意识的复习。但由于同学的阅历和水平有限，肯定会有一些失落和偏颇。所以我建议你在随后的第三阶段选择一本适合初三学生阅读的语法书，边读边对比自己之前的总结。在获得系统、全面、正确的知识的同时，我会看到你有哪些误解或学过但忘了的地方。
3.可以结合语法书，选择一些合适的语法练习，加深巩固自己的语言知识。
4.适当的、科学的语法练习是必要的，但千万不要为了学语言而学语言，为了学语法而学语法，为了学词汇而学词汇，而忽略了学习英语的目的是为了帮助你更好地组织思维和交流思想。学生要在了解语法常识的基础上，尽快过渡到读、听、说、写。一味的挑语法也是学不好英语的。