如何提高初中生的英语口语？

1.英语知识不足。在这个阶段，随着全球化的深入，英语起着非常重要的作用。然而，许多学生对英语有偏见。比如有民族主义倾向的同学认为:“英语不是国语，不要学。”学生中的保守派认为:“你在中国不会用英语，你也懒得学。”然而，英语文化和汉语文化的碰撞是不可避免的。作为国际交流语言，英语的重要性不言而喻。学习英语不仅是为了增长知识，也是为了适应现代社会的文化发展趋势。学生对英语的理解不足是初中生英语口语交际能力难以提高的首要原因。

2.学生心理困扰。首先，许多中学生羞于用英语交流。这种害羞往往是他们英语口语交流能力无法提高的原因之一。这种心理障碍存在于很多中学生的学习过程中。作为一门全新的学科，英语发音与汉语差异很大，这让中学生羞于出口，担心自己发音错误，会招致周围同学的嘲笑，只能沉默。再加上上面提到的这种“排外心理”和“应对心理”，使得目前的英语口语水平很难提高。很多初中生都有应付考试的心态，认为将来在社会上立足没有用。

3.学生和老师的水平参差不齐。一方面，由于许多初中生英语基础薄弱，起步较晚，学生英语水平参差不齐，基础不扎实，英语学习成绩呈下降趋势，甚至中学生对英语产生挫折感。另一方面，一些地方教师的短缺也使中学生的英语水平难以提高。

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比如英语老师的地方口音很严重，导致学生学习英语很困难，也造成了一些错误。

4.英语课程的狭窄。英语发挥着越来越重要的作用。英语是一门主要学科，但很多学校只在课堂上练习英语口语交流能力。在课堂之外，学生不会主动用英语交流，这也是英语口语难以突破瓶颈的主要原因之一。另外，中国有句老话说得好:“学而练，温故而知新。”学校对学生的“复习”也有很多不足。

二，初中生英语口语交际能力不足的解决方案

1.促进学生对英语的全面理解。学校要加大英语的宣传力度，普及英语知识的重要性，让中学生明白英语作为主流语言，在世界文化交流中发挥着重要的桥梁作用。学英语绝对不是为了深造，而是适应现代文化交流的必要手段。另一方面，要消除学生的民族主义、保守主义等不健康心理现象。

2.消除学生学习英语的心理障碍。首先，老师要引导学生走出心理阴霾，给他们必要的肯定和鼓励，鼓励他们大胆开口，不用担心发音不准和错误的问题。如果出现了错误，要勇于改正，就会向成功迈进一大步。你可以从简单的对话开始，慢慢地说英语。对于那些认为英语没用的孩子，我们要开阔他们的视野，让他们认识到英语的重要性，不仅仅是为了出国或者学习，而是为了学习。

3.改善发音不准，起步晚的问题。面对很多孩子的困难，首先要下载一些在线教学视频或音频等基础教学主题，多练习；其次，要以学习为主，重点从听、说、读、写等方面入手，循序渐进，按层次来，弥补英语上的不足。另外，面对参差不齐的师资队伍，一方面学校要广纳贤才，用有用的人才来弥补师资队伍的短板；另一方面，教师的专业知识和素质可以通过培训和进修来提高。

4.拓宽英语课程教学，促进教学形式多样化。首先，要求学校多组织英语口语节目或英语演讲比赛，这样既能引起学生对英语的兴趣，又能培养学生的兴趣爱好和特长。其次，鼓励学生进行英语会话，以实战提高口语，牢固掌握英语语法技能。再次，可以用定期的自我练习来提醒自己“学而练，温故而知新”的重要性。

教育工作者在英语教学实践中不能局限于书本知识的传授。英语老师更是如此。作为世界主流的交流工具，提高学生的口语是这门课程的初衷。为此，教育者不仅要学习书本知识，还要对西方文化有一定的了解。通过中西文化的比较，从同性和差异性两方面进行教学。这样不仅有助于初中生学好英语，还能对西方文化产生浓厚的兴趣。