人教版七年级下册英语教案
人教版新七年级下册英语教案(1)
单元1a段(1a-2d)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)可以掌握以下单词:
吉他，唱歌，游泳，跳舞，象棋，下棋，画画，说话，说英语，加入，俱乐部
能掌握以下句型:
① ?你会弹吉他吗是的，我会。/不，我不能。
② ?你会做什么？我会跳舞。
③ ?你想加入什么俱乐部？我想加入象棋俱乐部。
2)能够理解以下语法:情态动词can的用法
用来指想做某事。
2.情感、态度和价值观:
培养学生的群体意识。
二，教学中的难点
1.教学重点:
1)学会询问和谈论对方的能力和特长；2)
2.教学难点:
情态动词can的构成和使用。
第三，教学过程
Ⅰ.牵头
1.:我会弹钢琴
吉他。？等等；然后指着图片说:他/她会拉小提琴。你会弹吉他吗？并引导学生做出简单的回答。
然后和全班一起核对答案。
Ⅱ.介绍会；展示会
他/她会跳舞/游泳/唱歌//...等等。，并学习表达活动的动词短语。Ⅲ.游戏(我能做什么？)
告诉你的搭档你能做什么。例如:
我会弹吉他。我会唱歌和跳舞。
Ⅳ.倾听
1.t:现在让？
(播放lb1b的教学部分。
服务。)
Ⅴ.结对工作
(lc口语交际部分的教学任务，学会用can来提问和表达。) Ⅵ.倾听
能力和写作能力，完成2b部分的教学任务。
与学生核对答案。
Ⅶ.结对工作
1.看2b，谈论这些人能做什么以及他们想加入的俱乐部。
老师可以和一个优秀的学生做一个对话的例子，让学生明白如何提问和回答问题，如:
t:丽莎想加入什么俱乐部？
她想加入象棋俱乐部。
t:她会下棋吗？
不，她不能。
2.学生两人一组练习关于丽莎、鲍勃和玛丽的问答。
3.请几对搭档表演他们的对话。
Ⅷ.角色扮演
1.让学生看2d图片。然后学生自己阅读对话，并找出问题的答案
这些问题。
鲍勃参加了什么俱乐部？
②简参加什么俱乐部？
学生自己阅读对话，找出问题的答案。然后检查答案:
鲍勃加入了足球俱乐部。②简加入了英语和艺术俱乐部。
2.解释一些Ss不能理解的东西。
3.让学生跟着老师读，或者播放录音，让学生跟着录音读。
4.学生两人一组表演对话。
最好的。
家庭作业:
1.课后记住新单词和短语。
2.在练习本上尽可能多地写英文名。
人教版新七年级英语教案(2)
第65438单元+0 A部分(语法重点-3c)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)继续练习使用情态动词can。学会询问和谈论对方的能力和特长。① ?你会弹吉他吗是的，我会。/不，我不能。
② ?你会做什么？我会跳舞。
③ ?你想加入什么俱乐部。情感、态度和价值观:
自我认知是未来自我发展的基础。
二，教学中的难点
1.教学重点:
1)让学生总结并找出情态动词can2)
2.教学难点:
1)情态动词can的用法；2)在实际交际活动中对自己或他人进行提问和表达的能力。
第三，教学过程
Ⅰ.热身和复习
t:嗨，S1！你能做什么？
S1:我会唱歌跳舞？
2.角色扮演。
Ⅱ
1.2.然后做填空题。
①
不，我不会。
是的，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。/不，我_ _ _ _ _ _ _ _ _。
？(其余问题见课件部分。)
3.完成填空题后，学生可以打开课本检查答案，并单独加强对错误句子的记忆。
Ⅲ.试着找到
老师把情态动词can的用法以学案的形式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，找到它的用法。
1.可以看出，在can句式中，情态动词Can在_ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _中没有变化。
2.用情态动词can询问他人的能力可以概括为以下句型:
+_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _+_ _ _ _ _ _+别人可以吗？
回答是肯定的:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
没有答案:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
什么+可以+ _______ + _______？
学生一起讨论上述学习计划的答案，并总结情态动词can的用法。
老师让一些学生回答以上问题，并一起讨论情态动词can的用法。
Ⅳ.实践
1.看3a。告诉学生用所给的单词造句。先用情态动词can和所给的第一动词短语做一个一般疑问句，给出否定回答。然后，用转折连词but和第二个短语造一个肯定句。
老师制作第一个作为模型:
吴灿君会说英语吗？不，他不会，但是他会说中文。
学生试着用2~5中的短语造句。他们可以和他们的伙伴讨论。
然后让一些学生告诉全班他们的答案。
与全班核对答案。
你可以展示并试着用方框中的单词来完成海报。
第三个空格后面有吉他这个词，说明有些空格要用play这个词填。其他的也差不多。
分析能力和综合应用能力。
最后，老师与学生一起校对答案，并解释学生的问题。
Ⅴ.小组作业
2.首先，分组问答你能做什么？例如
S2，你能做什么？
S2:我可以演孔孚。
S1:太好了！你呢，S3？
S3:我唱得很好。
？
3.然后一起列个清单。
？
(最后可以通过学生评价推荐最有能力的一组)ⅵⅵ。练习
1.如果时间足够，多做一些大屏幕上的练习。
家庭作业
1.写一份关于你的家庭成员能做什么的报告。
人教版新七年级英语教案(3)
单元1 B段(1a-2c)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)
2)
① ?不，我不能。/是的，我能。
② ?
③帮助2。
可以培养学生的社会责任感，为他人做力所能及的事。
第二，
1.教学重点:
1)可以有听力训练，提高学生的听说能力。
2)进行阅读训练，通过阅读短文学习语言知识，提高综合应用能力。
2.教学困难
1.听力训练
2.阅读2b部分的文章，完成相关要求。
第三，教学过程
Ⅰ.热身和复习
1.每日问候。
2.检查作业。让一些学生报告他们的家庭成员能做什么。
Ⅱ.介绍会；展示会
1.t:展示一些真正的乐器，如小提琴、鼓。然后播放其中的一些。告诉三顺我会打鼓，我会
拉小提琴，我会拉小提琴？
学生模仿老师，扮演他/她正在演奏的乐器。他们说:我会弹钢琴，我会弹钢琴，
我会打鼓？
Ⅲ.游戏(才艺表演)
1.行动起来，向你的同学展示你的才华。
请站在你同学的前面。尽你所能表演和说。例如
S1:(唱歌跳舞)我会唱歌跳舞。
S2:(打鼓)我会打鼓。
S3:？
2.让尽可能多的学生说出他们的能力。
Ⅳ.倾听
你在1a听到的声音。
2.再次播放录音并检查答案。
3.t:现在让我们做1c。首先，让一名学生大声朗读单词和短语。
然后听录音，圈出你听到的单词和短语。
4.学生听录音，圈出他们听到的单词和短语。
5.检查答案:
再次录音。然后试着填空。
听清楚这两方面的动作，其他的都不是重点内容。
7.学生仔细听录音，试着填空。
8.与全班核对答案。
Ⅴ.小组作业
比尔会弹吉他，但他不会唱歌。
S3:弗兰克会弹钢琴，但是他不会唱歌和跳舞。S4:？
Ⅵ.阅读
1.让我们认识三个新朋友，彼得，阿兰和马欢。他们能做什么？现在阅读描述和
S2:艾伦能做什么？
？
Ⅶ.阅读
每个广告的标题是什么？现在让我们读这三个
2.把广告内容和三个话题结合起来，看看每个话题和广告内容是否最合适。
4.与全班核对答案。
Ⅷ.阅读
1.假设彼得，艾伦和马欢放学后想帮忙做些事情。哪个广告适合他/她？现在
再次阅读2a中的描述和2b中的广告。为每个人选择一个合适的广告。
2.方法指导:首先，再次明确每个人能做什么，喜欢做什么；然后，看每一个要求应聘者去的广告。
怎么办；最后综合考虑三个人的情况，做出最佳选择。
3.学生再次阅读2a中的描述和2b中的广告。试着为每个人选择一个合适的广告。他们可以在自己的小组里谈论答案。