五年级下册英语公开课教案
教学计划以系统的方法为指导。教学计划将教学要素视为一个系统，分析教学问题和需求，建立解决问题的程序大纲，优化教学效果。接下来给大家带来一份关于五年级英语公开课的教案，方便大家学习。
五年级英语公开课教案1我们住在一个小房子里。
教学目标:
1，知识目标:
生词:生活，不同，以前，任何，电视，孙子，我们，祖母，女士
新句子:有/没有…有…
我们生活在…许多年前。我们活着……现在。
2、能力目标:
(1)可以用有…，我们生活在…很多年前。我们活着……现在。谈论生活和学习中的事情。
(2)培养学生的听、说、读、写能力。
教学重点:如何让学生学会有…，我们生活在…很多年前。我们活着……现在。句型，并在生活中灵活运用。
教学过程:
一、预演测试
写出下列动词的过去式。
做_____是_____是_ _ _ _ _
生活_____有______手表___
2.合作探究，学习课文。
1)播放课文录音，让学生边听录音边找出课文中出现的生词和句型。
2)玩“用敏锐的眼光寻找生词和句子”的游戏。以竞赛的形式让学生快速找出课文中的生词和新句型。
3)在给学生初步了解课文后，教师再次播放录音，要求学生大声朗读课文。
巩固练习；
用重点句子练习听和说。首先，让学生听录音并跟读句子，明确本节课的重点句型。然后，让他们灵活运用句型:有/是…/曾有/曾是…来造句。
实践检测:
延伸延伸
让学生准备并谈论图片中的内容，然后选择几个代表告诉全班。回忆课文内容，试着用重点句子复述课文。
引导学生总结本节所学内容:使用句型… there be。我们生活在…许多年前。我们活着……现在。谈论并比较过去和现在的生活。
课后反思:
五年级英语公开课教案2教学目标:
1.话说:又到出租车公寓了
2.句子:
奶奶给我做了中国菜。
我想尝尝美国食物。
我很快会再写信的。
3.练习发wh wr音。
4.学习歌曲:这是一个令人兴奋的大世界。
教学属性:卡片录音机图片
教学程序
更温暖:
1.将1单元的图片贴在黑板上。让学生到前面来，模仿第1单元的课文。
2.用现在时说一个句子，让学生用过去时说。
示例:
大明去了纽约。
学生:大明去了纽约。
老师:奶奶遇见了大明。
Ss:格拉德玛遇见了大明。
教课文:
1.举起自由女神像的图片，问:这是什么？它在哪里？"
引导学生说:这是自由女神像。它在纽约”。
t:大明现在在纽约。让我们看看谁在机场接他。他在纽约看到了什么，想吃什么食物。
2.播放磁带。让学生听录音，在书中的生词下面划线。
3.教新单词。
4.再放一遍带子。让学生听并说。之后，让学生回答以下问题:
谁在机场接了大明？(奶奶和西蒙)
大明在纽约看到了什么？(建筑、卡片和人)
⑶他想尝试什么食物？(美国食物)
5.完成SB中的活动2。(让学生两人一组进行问答)
6.练习发wh wr音。
7.学习歌曲:这是一个令人兴奋的大世界。
8.完成AB中的练习1。
家庭作业:
两人一组练习下列句子:
你是哪里人？
你打算去哪？
你打算去哪里？
你打算去那里做什么？
设计:
我现在在纽约
到奶奶为我疯狂的中餐。
出租车
我想尝尝美国食物。
建筑物
我很快会再写信的
五年级英语公开课第二册教案3她没有电视机。
教学目标:
能听，能说，能读，能写单词:火女士无线电台现场电话希望
1.能够熟练运用这类句子“她没有…她工作了…来谈论人的前世。
2.学会总结动词的过去式，灵活运用。
3.教学重点:
学会总结动词的过去式，灵活运用。
教学过程:
一、预演测试
英汉翻译与衔接。
很多年前，一个关于中国的节目。
很多年前，一个关于中国的节目
谈论昨晚
在野外的一堆火上
昨晚在田野里
在火上谈论
2.合作探究，学习课文。
1.听录音，圈出课文中动词的过去式。
2.同桌学课文。
3.老师解释了“或”的用法。
三。巩固练习
完成课本的第二部分
实践检测
五年级英语公开课教案4“回头见”
主题:国外来信
功能:了解不同的文化。
目标语言:一般过去时。这个男人穿着女人的衣服。演员们讲了很多笑话。我们大笑不止。一般将来时‘将要’我们三周后去看你。妈妈给你买了新筷子。
穿，女人，演员，讲，笑话，滑稽，之后，表演，准备好，很快，床，房间，历史，问题，借，晚上
发音:
宋:邮差
首先，更温暖:
1.告诉学生你将模仿昨天做的一些事情，学生必须看着并猜猜你做了什么。
2.继续这样。昨天我吃了一个苹果。
他借了一些书。
她去了公园。
3.用“现在，明天，昨天”说一些句子我们将在三周后去看你。爸爸打算在我的房间里再放一张床。我们给你买了一辆自行车。我们正在上英语课。他正在踢足球。
第二，演示:
1.听和说。
A.听录音，读这封信。
B.再读一遍这封信，然后回答问题:
C.爸爸打算在西蒙的房间里放什么？
谁买了新筷子？
谁读过一本关于中国历史的书？
他们为大明做了什么？
2.看一看说一说。
A.昨天他吃了一个汉堡包。
B.他踢足球。
C.现在他正在吃苹果。
D.现在他正在打乒乓球。
E.明天他打算吃一根香蕉。
F.明天他打算去游泳。
3.听并重复。
(曲淑婷)
快她该感谢了
用嘴说四分之一英语
三、活动书:
1.给玲玲写一封信。使用单词“去/穿/看/喝/吃”
亲爱的玲玲:
上周我去了动物园。我穿了一件红色毛衣。我看到了一些动物。我喝了一些果汁。我吃了一个冰淇淋。
从
李平
2.听并重复:
A.快！把它切成四份！
B.她是英国人。
C.用这个勺子吃饭！
D.我用嘴说“谢谢”。
四、作业:
给你的朋友写一封信。
五年级英语公开课第二册教案五:教学重点
1.能够听、说、读、写句子:有两间卧室、一间厨房、一间浴室和一间客厅。有一面镜子，一张床和一个大衣橱。
2.了解好知道的内容。
教学困难
掌握四会话单词和句子的正确写法。
课前准备
1.教师准备教学过程中需要的图片、声音和课件。
2.老师准备录音机和磁带。
教学过程
热身(热身)
(1)猜测。
老师准备学生学过的单词代表家具陈列，学生大声朗读单词。
老师快速出示单词卡，学生猜单词是什么。
(2)教学
老师还展示了一些代表房间的单词(有图片)，比如卧室、客厅、厨房、卫生间。
老师问谁能读这些单词，确认这些学生能正确读单词后，就教全班同学读，学习新单词。
③学生看图，大声朗读单词。然后老师只出示单词，学生认。
演示(新课演示)
(1)阅读它
老师打开课件，显示读写短文的第一部分。学生阅读这篇文章。
②老师问:“兔子公寓有几个房间？它们是什么？”根据文章内容，学生回答:“有五个房间。它们是两间卧室、一间厨房、一间浴室和一间客厅”。老师邀请几个学生上台，学生边讲边操作课件，把代表房间的图片拖放到空白处，其他学生判断对错。
③阶级
回到第一页，学生再次阅读文章。点击课件的第二页，老师让几个学生操作课件，将单词拖放到对应的图上。
老师说:“让我们看看小兔子的房间。”，点击课件的第三页。学生阅读文章的第二部分。
⑤看课件第四页，老师问:“兔宝宝的房间里有什么？”，学生们应声把物品拖进兔子的房间。
⑥图中物品可选，如绿色窗帘、蓝色窗帘；大衣柜，小衣柜；新的，旧的等等。其他同学根据台上同学的选择来判断对错。
(2)写。
①学生打开P60这本书，自己阅读全文。
老师给学生三分钟来完成(写在书里的)句子。
让几个学生大声朗读句子，然后一起核对答案。
(4)学生每人读一篇短文。
让我们一起玩(有趣的运动)
(1)找点乐子
老师们用“让我们玩”中的盘子来组织许多活动。比如:
①学生四人一组进行活动。看图说话。例如:在我的房间里有一台空调，一部电话，一个...
比较一下谁说的句子最长。
②玩游戏时，学生选择九张单词卡并排列。学生根据老师的提示翻牌(比如有床)。当任何一行的学生横、竖、斜喊“宾果！”。
⑵很高兴知道
①学生阅读P66，谈论每个房间的不同或特点。
②教师介绍相关知识，朗读单词:公寓/公寓、小屋、酒店、房子。
合并和扩展(合并和扩展)
和你的同伴谈论你的房间
画出你自己的房间，和你的搭档谈论房间里有什么，为写作文做铺垫。
在黑板上写字
兔子的新公寓里有两间卧室、一间厨房、一间浴室和一间客厅。
⑵兔子的房间里有什么？
他的房间里有一面镜子，一张床和一个大衣橱。有两张茶几。