大学英语三篇课文的翻译是什么？

受益良多的问题。不久前的一个晚上，在饭桌上，我的三个孩子分别是9岁、6岁和4岁。我暂时停止了争食，他们腾出时间教我什么是交换，什么是思维的局限，如何重新看待问题的各种因素。

事情是这样的:那时候我们在玩芝麻街，不是一类游戏。原来，玩这个游戏时，孩子们要看三幅画，挑出哪一幅不属于同一类别。我说，你看看这三幅画哪个不是一个类别，橘子，番茄，草莓。老板很快给出了答案:西红柿，因为另外两个是水果。

我承认这是正确答案，虽然有人认为西红柿是一种水果。对于我们这些从小被迫吃西红柿拌沙拉的人来说，西红柿永远是蔬菜。我正准备给另一个话题三件事为一组。我4岁的孩子说:正确答案是草莓，因为另外两个是圆的，草莓不是圆的。

我该如何反驳这个论点？然后，我6岁的孩子说:“橘子不在一类，因为另外两个是红色的。”9岁的孩子不想让嫂子占上风，说:“橘子不是一类的，因为另外两种是长在藤蔓上的。”老二把这当成对他的挑战。

可以是草莓，因为只有草莓会放在冰淇淋上。毫无疑问，这里正在发生一些事情。这件事比争食还乱，比西红柿是水果还是蔬菜重要得多。哥白尼把太阳作为宇宙的中心，重新调整了地心说这个百年难题。我的孩子们正在做哥白尼做的事情。

鲁宾·马修斯将他的布朗克斯冰淇淋改名为哈根达斯，并在不改变产品的情况下提高了价格。我的孩子们正在做鲁宾·马修斯做过的事。爱德华·詹纳放弃寻找治疗天花的方法，找到了预防这种疾病的疫苗。我的孩子们正在做爱德华·詹纳做过的事。

他没有研究天花患者，而是研究了接触过天花但从未感染的人。他发现他们都患有一种类似天花的温和疾病:牛痘。牛痘使他们能够预防致命的天花。他们正在重新审查相关因素，他们正在重新认识他们的问题。

他们在重新表述他们的问题。总之，按照托马斯·库恩在《科学革命的结构》一书中的说法，他们正在做历史上所有有重大发现的科学家都在做的事情:他们正在改变旧的模式。但是如果我们的游戏是学校作业本上的习题，那么所有不把西红柿圈起来的孩子都会犯错。

任何不把问题解读为不是水果的孩子的人都是错的。也许这种情况解释了为什么世界上那么多最无知的科学家和发明家在学习时都是不及格的学生。其中最引人注目的是阿尔伯特·爱因斯坦，他可能是本世纪最有影响力的模式改变者。

我没打算对学校说什么。天知道，太好说话了。我只想提醒你，信息的价值真的是有限的。我提出这一点是因为我们的社会似乎已经发展到这样一个阶段，每个人都要求更多的技术和即时获取越来越多的信息。

学生必须在线。你的家必须通过数字连接到万维网。企业必须能够实时下载大量数据。然而，除非我们改变范式，重新审视各种相关因素，否则信息高速公路不会给我们带来任何结果。无论现在还是最近，我们都不缺信息。想象一下，我们拥有的信息比400年前的哥白尼多得多。

但他做了一件足以震惊地球的惊人之举，彻底改变了人们对宇宙的看法。他这样做不是通过发现更多的信息，而是用不同的眼光看待每个人都看过的信息。爱德华·詹纳发明预防药物不是通过积累信息，而是通过重新表述问题。

当我们开始驶入信息高速公路时，我们需要的不是更多的信息，而是一种看待信息的新方式。我们应该像我的孩子一样，发现不止一个正确的答案，不止一个正确的问题，不止一种阅读一堆信息的方法。我们要记住，当你只有一把锤子的时候，往往会把每一个问题都当成钉子。