七年级英语讲稿范文
七年级英语讲义初稿范文一引言(引言)
英语讲座是英语教学的重要组成部分，也是衡量一个英语教师对教材的把握和分析以及教师自身对课堂过程的宏观调控能力的有力手段。它能指导教师在理论上贯彻教学大纲，真正做到教与学相结合，将教材、教学大纲、教师、学生、课堂融为一体，为不断提高教师的教学能力和教研能力发挥了突出的作用。
二、讲课的基本原则
1.按照教学大纲要求，明确授课内容。把握讲座与课堂的区别与联系，正确认识教材、教案与课堂的层次关系，走出讲座。说教案？误会。
2.以教师为本，以学生为本，体现了先进的教学理念。
3.细节恰当，重点突出，体现了讲座的完整性。
4.结合教案，体现其可操作性。
三、讲课的基本程序
1.谈教材:科学分析教材，明确重点难点、教学目标和要求，以及教材在单元中的地位和作用。
2.谈学生:谈学生的知识和能力结构，明确谈课内容的难度。
3.教学方法:谈谈本课要实施的教学手段、方法和教具的使用。
4.谈学习方法:谈学习方法的应用和要达到的目标。
5.谈教学程序:为什么要设计这个程序？目的和意图是什么？结果如何？
6.说板书设计:说说板书设计的依据和理由，力求体现板书设计的程序性、概括性和艺术性。
第四，注意听课信息和反馈与总结
讲课的对象可以是专家、同行甚至学生。向授课老师求教，求教，力求不断改进和提高。
动词 （verb的缩写）附Sb2U16Lesson 63的讲稿。
第63课
大家好。今天我？我很高兴有机会谈谈我的一些教学想法。我的题目是《SEFC》第16单元第63课的海洋生物(2)。它由四部分组成。
我对这一课的理解
对教材的分析:
这节课是一篇阅读文章。它在本单元的英语教学中起着非常重要的作用。第62课和第63课是一个整体单元。通过学习第63课，学生可以提高他们的阅读能力，了解更多关于海洋和海洋生物的知识。同时，我们应该让学生理解一些困难的句子，以便更好地理解文章。学生也应该做一些听、说、写的练习。当然，党卫队应该接受一些道德教育。让学生更好地了解海洋，热爱海洋，拯救海洋和海洋生物。
教学目标:
1.知识目标:理解课文大意。
2.能力目标:用自己的话复述课文。
3.情感目标:让学生热爱海洋生活
阻止它被污染的东西。
关键点/教学重点:
如何更好地理解课文？
教学难点:
1.用自己的话复述课文。
2.讨论海洋污染和如何拯救海洋。
关于党卫军的一些事:
1.学生们通过互联网和其他途径了解了一些关于海洋和海洋生物的知识。
2.他们缺乏词汇。
3.他们不会吗？don’不要经常用英语来表达自己
与他人交流。
4.一些学生在课堂上不活跃，因为他们害怕犯错误。
第二部分我的教学理论、方法和工具
在处理这一课之前，我？我将尽我最大的努力来实现这个目标
以下理论:让学生成为课堂上真正的主人
老师自己充当导演；语言结构与语言功能相结合；让学生在学习英语的同时接受一些道德教育。
教学方法:
双活动教学法
问答活动教学法
观看和聆听活动
自由讨论法
结对工作或个人工作方法
教具:
1.投影仪
2.一台录音机
3.多媒体
4.黑板
第三部分。教学步骤/程序
我设计了以下步骤来训练他们的听说读写能力，尤其是阅读能力。
整个步骤是:
问候，复习，导入和准备阅读，快
阅读(扫描)、听力、精读、课文细节准备、巩固、讨论、作业
步骤1问候
照例问候全班同学。
第二步。修订本
1.问学生一些问题来复习上一课(在屏幕上展示)。
a.每1000份水中含有多少盐？(盐35份。3.5重量%)
b.珊瑚是什么？为什么深水中找不到珊瑚？
c.死海为什么叫死海？
2.检查作业(通过上网或向其他人寻求帮助，做了一个关于海洋或海洋生物的调查)。通过这一部分，我们可以巩固他们昨天所学的知识，与他人交流他们的调查结果，并为新课做准备。
第三步。阅读的导入和准备
给他们看一些图片，让他们互相交谈，然后用这些图片学习新单词，例如，南极洲，巨头鲸，抹香鲸，鱿鱼等等。
目的:唤醒学生？学习兴趣。
引入新的主题:海洋生物。
第四步。快速阅读
尽可能快地阅读这篇文章。我把问题显示在屏幕上，让他们了解每一段的主旨:
1.为什么生物可以生活在南极洲周围这样的海洋中？
2.鲸鱼以什么为食？
3.抹香鲸和其他鲸鱼有什么区别？
方法:单独阅读课文，用问句？然后呢。回答
活动。
目的:提高学生？阅读能力。
理解每一段的大意。
第五步。听力(合上书)
1.听录音，然后做练习
2.判断题练习。(在屏幕上)
训练党卫军？听力能力，为后面的练习做准备。
第六步。精读
再次仔细阅读文章，回答一些细节问题
屏幕上的问题。
1.一条鲸鱼一次吃多少？
2.所有的鲸鱼都以小鱼为食吗？
3.抹香鲸能潜多深？
也叫深度阅读或研究性阅读。这意味着阅读详细的信息。
目的:进一步理解课文(训练进一步的阅读能力)找出一些不同的句子和课文的细节。
第七步。为屏幕上的文本细节做准备
1....它的心跳减慢到正常速度的一半。
变得更慢。
2....使用声波
现在分词用作状语。
3.提供某物。对某人来说。
提供某人。用某物。
4.一次:每次
5.长到…的长度...
目的:训练党卫军？理解和运用语言的能力。第八步。合并
1.找出主题句。
2.根据主题句复述文章。
目的:我想知道我的学生是否真正理解了整篇课文，他们是否掌握了我在课堂上要告诉他们的内容。什么？更重要的是，我想让他们有介绍和分析的能力
表情。同时，我会根据学生发现的内容，把主题句写在黑板上，这样他们就可以轻松复述了。
第九步。讨论
给他们看一些关于被污染的海洋和许多生物的照片
处于危险中的东西，问他们:他们对此有什么看法？为了让他们自由选择，我给他们另一个话题:海洋正在被污染。他们应该怎么做？
目的:我的意思是给他们情感教育。我给他们
多媒体图片来激发他们的学习兴趣和对生活的热爱。我的意思是让他们意识到:海洋处于危险之中！
我教他们尽最大努力去帮助它，从现在开始做一些事情。每个人都应该做些事情来爱和保护我们的家园。
步骤10。家庭作业
写一篇拯救海洋的文章。我想提高自己的写作能力。同时，培养自己动手和自己查找资料的能力。
第四部分。黑板设计
第63课
主题句:
1.一些生物可以生活在南极洲。(什么)
2.鲸鱼以小鱼为食。(什么)
3.抹香鲸以鱿鱼为食。(差异)
讨论:
1.鲸鱼处于危险之中。什么？你对此有什么看法？
2.海洋正在被污染。我们做什么呢
在我看来，黑板设计能体现老师？培养学生掌握课文的能力，引导学生轻松掌握课文。
在这个文本中，设计是不容易写的。我把主题句写在黑板上是为了告诉学生这是最重要的
在这门课上的重要性。讨论是困难的。
我想让设计具有诱导性、指导性和艺术性。