如何做好小学英语和中学英语的衔接
一，中小学英语教学缺乏衔接的原因
中小学英语教学存在教学要求的差异。初中是教学要求的过渡。中学的要求比小学更严格。而小学的教学主要是培养学生的兴趣，所以更注重教学的趣味性，对记忆词汇和语法的要求不高。进入初中后，随着词汇量的增加和语法难度的加深，很多学生无法一下子有效适应，从而开始产生畏难情绪。
初中以后的课堂教学方式也有差异。小学的老师比较注重趣味性，所以在教学过程中注重表演、游戏、比赛等有趣的教学方式，注重活跃课堂气氛。到了初一，老师们不再单纯关注有趣的教学，而是更加注重基础知识的教学，所以教学方式会和小学有很大的不同，枯燥的课堂会逐渐让学生失去学习英语的兴趣和动力。
小学英语的分科造成了初中英语教学的困难。这主要是因为小学学了六年英语，有些学生不仅在学校学英语，还在校外上辅导班，所以对于英语基础好的学生来说，高一的内容难度适中。但是有些学生基础薄弱，接受能力弱，初中英语老师在教学时很难照顾到各个层次的学生。教师往往要选择既难又难的教学内容，有时甚至更看重后进生的水平，所以教学难度更大，这就造成基础较好的学生对英语沾沾自喜，而后进生则因为接受而厌学。导致整体业绩下滑。
二，中小学英语教学的有效方法
初中英语和小学英语有很大的区别，要做好过渡阶段的衔接工作，采取有效的方法使学生快速适应初中英语学习。
1，内容衔接人教版的初中英语教材充分考虑了小学和初中英语的衔接，因为我们都知道一年级新生入学前要学三个预备单元，基本都是小学学的，所以要充分利用这三个单元，让学生在熟悉的教材中实现小学到初中的有效过渡。
2.教学方法的衔接对于大一新生来说，教师在教学方法上不能那么快进入初中的教学模式，学生很难大幅度接受。因此，他们可以在教学方法上继续充当小学的娱乐方法，进行表演、游戏、比赛等有趣的教学方法。针对初中教学的特点，将初中的教学方法逐步渗透到日常教学中，可以保持学生的学习兴趣，在潜移默化中使学生主动接受初中的教学方法，从而达到循序渐进的目的，逐步提高英语成绩，使初中和小学英语的教学方法顺利衔接。
3.情感凝聚注重营造和谐的英语课堂环境。在小学阶段的延续中，教师要对学生进行奖励和鼓励，不能因为学习难度的增加，也不能因为学生接受能力的下降。他们应该批评学生，耐心地引导他们，并努力提高他们的学习兴趣，挑战他们的困难兴趣。
4.注意学习方法的衔接。初中英语教师要关注学生的学习习惯，注重学生学习方法的培养，增加学生的学习毅力和学习策略，如多举手；注意，学会复习的习惯。听说读写是初中英语的基本要求，也是和小学最大的区别。小学只要求阅读和认读，初中要求增加听说读写。因此，教师应该引导学生多渠道学习，使他们更快地记忆和接受英语。也可以采用“记忆竞赛法”来提高学生。
5.以评价为导向的衔接评价一直是教学的重要组成部分，在英语教学中也是如此。评价是对一个人学习效果的肯定。在初中教学中，要注重教学评价方法的应用，保护和培养学生参与教学评价的积极性和自信心。有效利用非测试性评价的积极作用，培养学生主动总结学习的习惯，在老师的评价中看到自己的缺点和优点，学会弥补对方的缺点，从而不断进步。
三、结论如何通过有效的衔接让学生受益匪浅，老师们肯定有不同的看法，希望大家坦诚交流，互相学习，让我们的学生顺利从小学过渡到初中，帮助他们扫清困难，解决一个困扰我们很久的大问题。