小学六年级英语教案

英语教师应该在课堂上为学生创造模拟的生活场景，让他们体验场景中使用的语言。经过一段时间的英语教学，我不妨写一份六年级英语教案，分享给大家。无论你是在找还是准备写一本《小学六年级英语教案》，我都收集了相关资料，供你参考！

小学六年级英语教案英语1话题第五单元第二十五课

焦点

第三人称是主语，拼写别人的名字，问与别人相关的问题。

可以根据音标正确拼写单词。

困难

its和its的区别。

询问关于他人的问题。

过程

一、热身/复习

日常口语对话。

游戏:猜猜他是谁。老师讲，学生猜，如果学生水平比较高，也可以讲。

有一个男孩。他有短头发，小鼻子…他是谁？

学生用他是…或他的名字是…来回答。

说说你自己:介绍你自己，复习第四单元的内容，准备新课。

二、呈现新课(presentation)

老师展示图片(小猫和小鸟)

老师问:她是谁？他是谁？他们叫什么名字？

你知道如何拼写他们的名字吗？

教师在腾图教育资源中播放配套课件。

回答老师刚才的问题。

模仿课文对话。老师放声音，学生跟着读。

两人一组练习对话。

请到前面来表演。

学习单词:老师读单词，学生试着拼字母。

老师读单词。

学生们做拼写练习。

游戏:看哪组写得快:给每组发一张小纸条，从头写起:你会拼名字吗？把这句话传回去，看看哪组写得快，哪组写得好。

第三，趣味练习。

给课件配音:老师播放课件，但关掉声音，学生配音。

自编对话:学生自愿组合，写一段对话。

请到前面来表演。

老师和学生一起评价。

看图练习:老师或学生示范:我有一只鸟。它的名字叫['PCLi]。你能拼一下它的名字吗？

让一些学生模仿。(51页的练习)

学生理解老师的要求后，分组练习。

拼写语音单词，并拼写相应的字母。

替换练习。

小组赛:每组一个学生，为下一组画一幅画，画一个同学。如果这位同学讲得很好，给小组加一分，否则不加。最后看哪组高哪组赢。

its和its的区别。老师的问题:你知道“它”是什么意思吗？

那“是”呢？

这两个词一样吗？(同时写在黑板上)

同学们可以讨论。

请报告讨论的结果。

老师总结。

请试着用这两个词造句，检查学生是否理解。

四。添加-活动

介绍我的好朋友:学生根据平时的认识和热身时同学的自我介绍来描述自己的好朋友，但不要说他的名字。请猜猜他是谁。

拼写:根据音标写出下列单词:教师给出下列单词的音标，让学生写出单词:

能拼我们洗急抱歉天气水太阳读做通过给很多钟今天星期一星期多十四

五、黑板设计:第25课咪咪和波利

你能拼写你的名字吗？

这是它的

一只狗。

我叫潘潘。

小学六年级英语教案第二部分教学目标

1.听、说、读、写短语的能力:步行、骑自行车、乘公共汽车、乘火车。

2.能够听、说、读短语:坐飞机、坐船、坐地铁。

3.你会用句子吗，你是怎么去上学的？你怎样去加拿大/…?取代询问他人的旅行模式；我可以用“我路过……”来回答。

4.能够理解并演唱歌谣。

教学中的重点和难点

教学重点和难点分析:这节课的教学重点和难点是掌握四会短语和一个Let's learn的表达方式，能够回答问题而不是关键词。

教学过程

1.热身)我们开始吧

(1)老师说:今天我骑自行车/公交车去上学。通常我骑自行车/公共汽车去上学。老师用肢体动作来帮助学生理解句子的意思。然后问学生:你呢？你骑自行车去还是乘公共汽车去？你步行去吗？还是坐车？师生间的自由交谈导致了几种常见的交通方式。

(2)自由对话结束后，老师继续说:去一个地方有很多种方法。看图片。你知道它们是什么吗？引导学生看“让我们从这节课开始”的图表，并回答问题。

2.试映

(1)从不副词经常频率的tob_id_3091读音和意义。活动请参考五年级教师用教材第一单元。

(2)老师《让我们唱颂》播放本课《让我们唱颂》的录音。学生先听，然后跟着录音轻声唱。教师再放一遍磁带，带领学生一起唱，一起做动作:唱《on foot》时，全班跺脚；当坐汽车/自行车/公共汽车/飞机/火车唱歌时，学生们举起他们的玩具。然后老师根据歌谣的内容随机展示《Let's learn part》中的单词卡来打动学生，全班跟着录音唱一遍，做一遍。

3.新课演示)让我们学习

(1)老师拿出一辆玩具自行车，问自己:我怎么去上学？我骑自行车去上学。并在黑板上写下:骑自行车。老师重复刚才的句子，问一个学生:0j你呢？你怎样去上学？如果学生回答，我也是！老师会继续问下一个学生，直到有不同的答案，老师会帮助学生说出完整的句子:我去。。在…之前到学校，并在黑板上写下相应的短语。

(2)看短语牌游戏。教师依次展示不同交通工具的短语卡，让学生迅速将它们贴在黑板上短语by的旁边，教师可以读出短语和句子l乘…去上学。

(3)快速反应'游戏老师说某个短语，比如:骑车，让学生做相应的动作或者快速举起相应的道具(单词卡)说句子，比如:我骑车上学。

(4)教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具图片，如飞机/地铁/轮船/船，呈现并练习这些短语。然后他指着课本上的图片问，你能在图片里看到什么？注意引导学生特别是农村学生了解地铁。意思:是城市的地下铁路。它跑得很快。老师读新短语。

(5)学生听录音，跟读“让我们学习”的内容。老师应该注意纠正学生的语音语调。

(6)教师指导学生进行拼写比赛。可以省去单词中的元音让学生自己填，或者打乱组成单词的字母顺序，让学生重新排序，组成单词。

(7)老师也可以用学生卡片背面的灰色单词，引导学生用红色画出单词，学生可以边画边读，看谁画得快，画得好。教师让学生制作简单的单词卡片，上面有一叠地名，如:学校，北京，美国，月亮等。另一堆是交通方式，比如:坐船，骑自行车，坐火车等等。老师鼓励！学生们大胆想象旅行的方式和要去的地方。然后学生两人一组练习句型。有人问，你怎么去北京/美国/月球？另一个学生给出了答案:我坐火车/飞机/宇宙飞船去。对于词汇表达有困难的学生，老师要及时提供帮助。老师可以在黑板上写一些特别有创意的想法来鼓励他们。

4.合并和扩展(合并和扩展)

(1)主场景老师引导学生看主场景图，告诉他们交通方式。学生可以说:步行，骑自行车，坐地铁。如果有学生问小丑骑的独轮车和小孩骑的三轮车，老师可以补充说分别是独轮车和三轮车；自行车的另一种说法:bicycle，意为两轮交通工具。

(2)学生做《让我们学习》中的活动手册配套练习；老师指导学生用规范的方式写作。在新的学习开始时，教师向学生重申写作的要求是非常必要的。

(3)学生背诵、抄写四会字；复习说唱歌曲。(4)学生预习c让我们唱中的歌曲。

小学六年级英语教案第三部分教学目标:知识目标；

1.玩家和团队，游戏

2 .赢和输

能力目标:1。游戏结束后指示性的“赢”和“输”。

2 .玩“拼字比赛”游戏

情感目标:当你迷失时，你不会失去你的心。试了一遍又一遍。你最终会赢的。

教学重点和难点:1。关于游戏的单词

2 .赢和输

教具和学习工具:这节课的大图和一盘磁带

教学过程:

课程开始和复习

玩“猜字谜”来复习学生在1、2和7级中掌握的职业:教师、职员、出纳员、女服务员和公共汽车司机。学生猜对这些职业后，加上“医生”和“警官”。同学们在1级口头掌握了这些单词，但是已经很久没有看到了。小声告诉学生这些职业的翻译并表演出来，并通过大量的提示和鼓励帮助全班猜测这些职业。例如，你可以在黑板上画空白，然后随着发音慢慢地写下字母

越来越多的职业。

介绍

演示有六名志愿者参与的“玩家”“团队”“游戏”和一个“拼字比赛”游戏。将志愿者分成两队，每队三人。给球员一张彩纸，每个队用相同的颜色。

游戏结束后演示“赢”和“输”。指着队伍，当你说“你赢了/输了”时

使用学生用书

在学生手册中的数字1后暂停。

回顾到目前为止的故事。李明和珍妮一直在学习体育。看学生用书上的图片。他们现在在做什么？

注意本课中的一些习语:鲍勃打篮球“为了好玩”珍妮和李明“跳上跳下”李明问珍妮“比分是多少？”学生们认为这些短语是什么意思？

实践

将班级分成小组。在每组中。一些学生假装他们想学习一个游戏，而其他学生知道如何学习你在课堂上玩的游戏。

做活动书

课程结束