如何提高低年级学生阅读和分析短文的能力？

第一，要注意培养兴趣。

都说兴趣是学习的动力，学生一旦对自己的学习内容感兴趣，学得更快，所以我就从这方面入手。初三学生适合看插画作品，读一些简单的童话和寓言等。，逐渐喜欢上读书，能力也会逐渐提高。所以我一般会让学生多读《小学生之友》等书里的故事，边读边思考问题。

第二，阅读和背诵。

我们一直在给人或自己灌输一种观念——不要“死记硬背”，这可能是一种误解。古人云:“诵之以恒，思之以恒。”意思是背诵可以帮助思考，思考需要背诵的帮助。背诵可以大大提高理解能力、记忆力和表达能力，而童年是记忆的黄金时期，应该让他们多背诵一些著名的文章和段落。如果你当时不能理解，允许他们有疑惑。过了那一天，你的眼界开阔了，理解能力提高了，自然就开悟了。

第三，买一些书。

买基础阅读培训，有答案，多做几套有例题的题，找出感觉。阅读能力往往没有什么窍门，要看孩子的悟性和理解能力，多做题也能总结出一些技巧和经验。多读书，培养语感。

第四，练习写作。

能够阅读、背诵和写作需要扎实的词汇量。如果有，那么就要让孩子从读书笔记开始，把每次读书遇到的有趣的句子记录下来。刚开始的时候，不要用大人的眼光告诉他哪句好，哪句没意思。他应该被允许自由提取。如果条件允许，甚至几个孩子可以每隔一段时间当众朗读自己摘抄的句子，看谁挑的句子最有趣。从抽象到概括再到创造，孩子的写作兴趣就会培养起来，阅读水平就会上升。