小学英语学习困难的表现及原因

有些小学生一开始学习英语不够认真，导致学习基础差，逐渐成为班里的学困生。这些学生在学习能力等方面都有欠缺，长期背负着差生的包袱，非常容易在心里形成自卑心理。虽然他们也想通过努力提高成绩，但是由于方法不当等原因，学习成绩很难有明显提高，最后觉得再学也没用。这种自卑心理给他们的学习带来了负面后果，导致他们对学习缺乏信心。在这种情况下，他们会有一种自暴自弃的感觉，这样的恶性循环会变成学困生。

(二)学习的目的不明确

一个人有目标才能努力，但是很多小学生的学习目的并不明确。有些学生甚至没有学习目的，年龄和心理都还不成熟。他们根本不知道学习的目的是什么。他们认为学习是为了老师，是为了父母，是为了父母和老师。他们一直在被动地学习。没有明确的学习目的，他们是不可能学好英语的。没有目的，没有引导，直接导致学困生的形成。

(三)学习方法不正确

学习方法对学困生的形成有一定的影响。很多同学课前不认真准备，不认真听讲，不思考，上课不记笔记，有时还会说话，吃零食，睡觉等。课后不做作业或复习功课。长此以往，必然导致学困生的出现。

(四)学习环境不理想

很多小学班级，老师不重视管理，导致班风学风不好。班风学风不好的环境对学困生的影响很大。在班里，很多老师对学习不好的学生不管理，有的甚至直接放弃。很多学习不好的学生被学习好的孩子嘲笑。在这样的班级氛围下，学习差的学生很容易自卑，逐渐成为学困生。

二，转化小学英语学困生的对策

(一)努力帮助学困生克服自身因素

1.激发学困生的学习兴趣，培养他们的学习信心。

兴趣是最好的老师，一个对英语感兴趣的学生能更好地学习英语。作为一名教师，我们应该利用各种方法来提高学生的学习兴趣，如创设情境，开展活动，从而使学生对英语产生兴趣，增加自信心。通过兴趣的培养，学生可以克服自身的局限性和自卑感，更好地学习英语。

2.让学困生明确学习目标，激发自我动力。

作为老师，我们不仅要教会学生学习，还要教给他们一些道理，让学生明白学习的目的，激发他们的上进心。让学生知道学习的目的不是为了让老师和家长满意。学习的主要目的是让学生增长知识，发散思维，开阔视野，为以后的学习和工作打好基础。这是实现他们个人理想的主要途径。