人教版高中英语必修4“unit 1成就女性”教案。

教学目标

教学目的:让学生更多地了解林并受到她的精神鼓舞。

教学中的重点和难点

让学生了解林，并从她的精神中受到鼓舞。

教学过程

第一步:(导入)

导入:看一些关于一种疾病的图片

手足口病

你能猜出这种病的名字吗？

学生:手足口病

t:用英语怎么说？

学生:手足口病。

你认为让孩子们保持清洁和健康重要吗？

是的。

t:谁的工作是保护他们不生病？

斯:医生？南

t:今天我们？我将了解一位伟大的女医生。(展示她的照片)这个女人是谁？

林先生。

谁想说说她的情况？

S1:？

S2:？

t:让？让我们欣赏一段关于她的介绍的视频。(展示视频)看完有什么感想？

s:？

你想更多地了解她吗？

是的。

在课堂上探索第二步:快速阅读

自学Q 1。什么？这篇文章主要讲的是什么？

在对林做了一些研究后，作者受到她的启发，决定去医学院学习并继续她的好工作

Q2。作者是如何知道女性专家林的信息的？s疾病？

一次偶然的机会，他在网上看到了一篇关于她的文章。

Q3。林为什么要写一本小书？

A.它解释了如何降低生孩子和照顾孩子的死亡率。

B.它给出了一些简单的规则来保持婴儿清洁、健康和远离疾病。

C.它是为住在农村的妇女设计的，她们在紧急情况下找不到医生。

D.以上都有。

有效训练第三步:仔细阅读

文章中提到的林的三大成就是什么？

1.她成了妇科病专家。

2.她接受了职业医学培训。

3.她确保了大约50，000名婴儿安全分娩。

第四步:小组合作探究

1.那时候女性接受医学教育容易吗？给个理由。

2.你认为一个好医生应该具备的重要品质是什么？

第五步:复述故事

林写了一本小书叫《农村里的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _个女人》。在那个时候，一个女人很难___ ______ _____，因为女孩的教育总是______ ______ __男孩。_____使她成功的是她向病人展示的________和_ _ _ _ _ _ _ _。她经常深夜到______ __ __，为一个贫困的家庭卖命？打败她。我深受鼓舞，决定赞扬她的优秀作品。

有效训练第六步:演讲时间

林是一个成功的女人，她实现了自己的梦想。一句中国谚语:？女人能顶半边天？。但是现在的女性在事业上能有和男性一样的机会吗？女人和男人真的平等吗？

中国男女人口出生比例示意图

男女就业率:

展示你的演讲！

你怎么想呢?首先分组讨论，然后向全班做报告。

课后拓展第七步:Don？别忘了你的作业:

1.给你的演讲增加更多的细节，并把它写在你的练习本上。

2.上网查找更多关于林的资料。

课后练习

一、快速阅读:

Q 1。什么？这篇文章主要讲的是什么？

Q2。作者是如何知道女性专家林的信息的？s疾病？

Q3。林为什么要写一本小书？

A.它解释了如何降低生孩子和照顾孩子的死亡率。

B.它给出了一些简单的规则来保持婴儿清洁、健康和远离疾病。

C.它是为住在农村的妇女设计的，她们在紧急情况下找不到医生。

D.以上都有。

二。仔细阅读

文章中提到的林的三大成就是什么？

三。小组作业

1.在那个时候，女性接受医学教育容易吗？

给个理由。

2.你认为一个好医生应该具备什么样的重要素质？

四。复述这个故事

林写了一本小书叫《农村里的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _个女人》。在那个时候，一个女人很难___ ______ _____，因为女孩的教育总是______ ______ __男孩。_____使她成功的是她向病人展示的________和_ _ _ _ _ _ _ _。她经常深夜到______ __ __，为一个贫困的家庭卖命？打败她。我深受鼓舞，决定赞扬她的优秀作品。

动词 （verb的缩写）家庭作业

1.给你的演讲增加更多的细节，并把它写在你的练习本上。

2.上网查找更多关于林的资料。

人教版义务高中英语4“unit 1成就女性”教学准备

教学目标

教学目标:

1.知识目标:

在本课中，大多数学生将:

1.学习这篇关于一位伟大女性的文章的大纲。

2.学习一些描述伟大女性的有用表达和结构；。

2.能力目标:

学生们将阅读范例文章，并学习如何通过模仿范例文章来描述一位伟大的女性。

3.情感目标:

唤起学生？伟大女性的兴趣，并向她们学习。

教学中的重点和难点

教学重点:

学生将学习分析一篇短文的大纲，并学习写一篇伟大女性的作文。

教学难点

学生学习一些有用的表达:被录取，献身于。

教学过程

教学程序:

步骤1预热:

扮演罗马假日的一部分，然后谈论著名的女演员和伟大的女性奥黛丽·赫本。

设计意图:这是一堂读写课。为了避免无聊，首先在课前播放歌曲《桑尼·罗斯》，介绍女性这个大话题。然后，学生们被邀请观看一段罗马假日电影剪辑，并介绍女主角奥黛丽·赫本。通过图片，让学生明白她不仅是一个演员，还是一个伟大的女性，贴近了题目。

第二步阅读:

活动1。快速阅读

让学生快速阅读文章并回答下列问题。

1.赫本出生于何时何地？

2.哪部电影使她出名？

活动2详细阅读。

⑴让学生仔细阅读文章并填空。

设计意图:阅读细节，让学生从文章中学习相关短语和句子结构，为以后的顺利写作做铺垫，阅读后呈现思维导图，让学生对所学内容更加直观清晰。

一个伟大的人

第65438段+0背景(背景)

第2段成就(成就)

第3段评估(评价)

设计意图:通过阅读，让学生理解文章的文本结构，为后面的学生？为了伟大的女人？形容对整体框架有很好的把握。推导出一个描述伟人的大致框架。

交谈:

根据所给信息，让学生分组谈论居里夫人。

全班分成三组。1小组的学生谈论她的家庭背景和教育。第二组的学生谈论她的工作和成就。第三组的学生谈论她对他人的印象。

设计意图:学生通过给定的信息，用所学知识谈论居里夫人，为写作做铺垫。

写作:

1.让学生在10分钟内写下他们谈论的居里夫人。

2.上课签到。

在课堂上展示他们的一些作品。

设计意图:老师先检查学生的作文，起到示范作用，引导学生自己修改。

3.成对互检

鼓励学生与他们的伙伴分享他们的作文，并找出一些好句子，必要时纠正错误。可能的清单如下:

1.如果所有的信息都包括在内？

①她的家庭背景和教育

②她的工作和成就

③她对他人的印象

2.右时态？

3.正确的声音？

4.有什么高级的单词、结构和复合句吗？

设计意图:交流和纠正同伴的文章，通过欣赏其他同学的文章巩固今天的知识，通过关注和发现同伴写作中的优秀句子和错误，进一步帮助和提醒学生写得更好。

总结

引导学生做总结。

居里夫人的一句名言。

课后练习

家庭作业:

课后改进润色你的写作，交给我。