六年级下学期道教教案1500字。
感觉假期时间一眨眼就过去了，新学期马上就要开学了。学校各科老师都可以开始写教案了。只有写好教案，才能更好地安排课程和学科顺序。教学计划应该如何制定？以下是我们收集的《六年级下学期陶教案》，欢迎收藏本网继续关注我们的更新！
六年级下学期《道与法》教案(1)一、班内学生分析；
这个班有45名学生。从上学期教学和考试成绩分析，大部分学生对数学感兴趣，接受能力强，学习态度端正；掌握基础知识、概念、定义等。牢固，并有良好的口算、笔算和离线计算能力。但也有部分同学自觉性不够，粗心的还是很多，灵活性和应用能力不够强。一些学习困难的学生不能及时完成作业，这使得他们很难学习数学。因此，在新的学期里，我们在端正学生学习态度的同时，要加强对他们学习数学的各种能力的培养，以提高他们的成绩。
二、本教材教学目标的要求:
1，思想教育要求:
(1).进一步感受数学思维的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功经验，锻炼克服困难的意志。
(2)进一步培养认真仔细的学习习惯，培养发现错误及时改正的好习惯。
(3)进一步感受数学的价值，感受数学与生活的紧密联系，不断增强学习和运用数学的自觉性。
(4)多了解数学知识的背景，体验数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和对社会的责任感。
(5)进一步感受自己在数学知识和方法上的收获和进步，发展对数学的积极感受，进一步增强学好数学的信心。
2、知识、能力、习惯等要求:
(1).让学生体验应用百分数知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的含义，了解百分数、分数、小数的联系和区别，加深对方程思维方法的理解，提高解决相关问题的能力；理解比例在具体情境中的意义和等级性质，认识成正比和成反比的量，了解不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。
(2)通过观察、操作、实验和简单推理，让学生了解圆柱体和圆锥体的基本特征，探索和掌握圆柱体和圆锥体的体积公式以及圆柱体表面积的计算方法；在具体的情境中，对图形的放大缩小、比例的意义、用方向和距离确定物体位置的方法有了初步的了解，并能把这些知识和方法运用到简单的运算中或解决简单的实际问题。
(3)让学生根据对百分比的理解认识扇形统计图，初步了解扇形统计图所描述的数据的特点，从而根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，可以初步了解众数和中位数的意义，找到一组简单数据的众数和中位数，初步了解众数、中位数、平均数等不同统计量的不同特点。
(4)通过系统复习，使学生进一步掌握数与代数、空间与图形、统计与概率等领域的知识和方法，进一步理清相关内容的发展线索和逻辑联系，加深对实际问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高数学知识和方法综合应用的飞行能力。
三、本教材的重点和难点:
教学重点:百分数的应用，圆柱体的侧面积和表面积的计算方法，圆柱体和圆锥体的体积的计算方法，比例、正比例和反比例的意义和基本性质，扇形统计图，变换的解题策略，总复习四节的系列内容。
教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、正比例和反比例的判断、方向和距离确定位置、众数和中位数平均、解题策略的灵活运用。
四、本人或教研组研究课题:
小学数学教学中引导学生“自主探究”学习模式的研究
动词 （verb的缩写）为提高教育质量而采取的措施:
1，创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.倡导学习方式的多样性，注重学生的亲身体验。
3.课堂训练形式多样化，注重一题多解，从不同角度解决问题。
4.加强基础知识的教学，让学生有效地掌握这些基础知识。
教学时间表:
一周的
开始和结束时间
教学内容
课时
评论
1
2.17~2.18
百分比的应用
2
2
2.21~2.25
百分比的应用
五
三
2.28~3.四
百分比应用策略
4+1
四
3.7~3.11
圆柱体和圆锥体
五
五
3.14~3.18
圆柱体和圆锥体
五
六
3.21~3.25
圆柱和圆锥的移动比例
1+2+2
七
3.28~4.1
比例
五
八
4.4~4.8
发现
四
清明假期
九
4.11~4.15
正比例和反比例机动
4+1
10
4.18~4.22
解决问题的战略策略
2+3
11
4.25~4.29
统计策略
3+2
12
5.2~5.6
一般修订
四
劳动节假期
13
5.9~5.13
一般修订
五
14
5.16~5.20
一般修订
五
15
5.23~5.27
一般修订
五
16
5.30~6.3
一般修订
五
17
6.6~6.10
一般修订
四
端午节假期
18
6.13~6.17
经常复习综合练习
五
19
6.20~6.24
综合实践毕业考试
五
六年级下学期道教教案2。学生情况分析
这个班有20名学生，大部分都能按时按量完成各种学习任务。少数学生由于基础差、方法不当、态度不端正、智力低下，学习成绩一直不理想。总的来说，这个班的学生两极分化严重，“尾生”比例太重。
二，教材分析
这本教材有6个单元28篇课文，包括17精读和11略读。六个单元的主题分别是:神话传说、人类平衡、科学与发现、爱世界、中国文化、校园狂想曲。每个单元包括引言、正文和中国园林三个部分。每个单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成。这些题目贴近儿童生活，反映时代特征，蕴含丰富的教育价值，能使学生在语文学习过程中培养热爱祖国、热爱生活的思想感情；受到高尚情操和爱美之心的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激励学生追求理想、奋发向上，为实现理想而努力奋斗。
这本教材要求认识97个单词，写80个单词。课后“读写写”练习中的单词是由精读课文中的读写能力组成的。《单词集》旨在引导学生主动学习积累单词，只要求背诵，不要求书写。
三、教学目的的要求
1，在学习本书语言的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族自豪感；教育学生热爱中国，培养炽热的爱国情怀；树立法制观念，严格遵守规则和法律；受高尚情操和爱美之心的熏陶，感受人间真情，发展人格，丰富精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，向往美好未来；在培养语言能力的同时，要启迪学生的思维，培养良好的学习习惯。
2、认识97个新单词，能写80个单词，独立素养强。
3、会用硬笔写楷书，线条工整，有一定速度。会用毛笔写楷书，在书写中体会汉字之美。
4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、默读有一定速度，并能抓住文章大意。
6.能够借助字典理解单词的意思。能把语境和自己的积累联系起来，推断文字的意思，分辨文字的感情色彩，体会其表达效果。
7.在阅读中，你会抓住文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，了解作者的思想感情，初步了解文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的观点，做出自己的判断。
8.阅读叙事作品，了解事件的梗概，简述给你印象最深的场景，说出自己的感受。读诗时，可以把握诗歌，想象诗中描写的意境，体会诗人的感受。看完说明性文章，就能抓住要点，理解文章的基本解释方法。在课外阅读和生活中获得的文字和语言材料中积累优美的文字和精彩的句子。背诵指定的课文(段落)。
9.学会浏览，培养阅读书报的习惯，按需收集信息，收集并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。
10，养成观察身边事物的习惯，有意识地丰富自己的知识和经验，积累练习材料，能够写出内容具体、感情真实的简单纪实和想象作文。可以根据内容表达的需要分段表达。学会写说明书和广告词。能够自己修改练习，并主动与他人交流修改，做到句子通顺，线条正确，书写规范工整。常用标点符号的正确使用。
11，会说普通话，愿意参与讨论，敢于发表自己的意见。认真耐心地听，能够抓住要点，并简要汇报。表达要有条理，语气语调要恰当。
12，在综合学习活动中，能初步了解查找和使用资料的基本方法。并能策划简单的社交活动，学会写活动计划和活动总结。
四、具体方法和措施
1，注意朗读，默读。
朗读是阅读教学中最重要也是最常见的练习。朗读有助于真实感受文本，因意义的宣示而领略文本的精妙，有助于增强语感，有助于表达表达的意义，有助于唤起想象，有助于通过声音传达感情，有助于记忆文本，有助于巩固文字，有助于提高表达能力。默读是获取书面信息和书本知识的主要手段，是阅读的基本方式。这本书的默读训练，既要提高理解水平，又要加快默读速度。
2.加强单词训练，积累语言。
汉语课的主要任务是学习语言。单词训练是精读课文的主要内容。注意引导学生理解单词和短语的意思，进而加深对课文内容的理解，同时积累单词和短语，提高理解和运用语言的能力。
3.引导学生把握内容，体会感受。
阅读教学要根据文章的内容和不同特点，运用多种形式，引导学生掌握文章的主要内容，理解作者所表达的思想感情。
4.引导学生认真阅读，理解方法。
通过阅读实践，不仅要理解文本内容和感受，还要理解作者的表达方式和写作方法。比如学会了如何讲故事，就能理解作者的按事顺序叙述、穿插叙述、相互对照、对比、暗示等写作方法。
5.将口语交际训练与日常学习生活相结合。
提高口语交际能力，要在平时的课堂教学活动中，在回答问题和讨论交流的过程中，注意学生的口语表达，随时纠正口语交际中的问题。鼓励学生在日常学习和生活中积极大胆地与他人交流，养成良好的口头表达习惯。
6.培养学生对作业的兴趣，让他们愿意表达自己。
写作教学要从培养学生的写作兴趣入手，让学生想写什么就写什么，不受文体或文字的束缚，写出自己的经历、感受和想象。我们要引导他们放开手脚去写，消除他们在作业中的畏难情绪。提供和创造更多的锻炼机会，使用更多肯定和鼓励的方法，组织更多的锻炼展示和交流。
六年级下学期《道与法》教案第三部分一、指导思想
以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究学习方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
二，全时段教学的总体目标
学生应该有明确的英语学习动机和积极的学习态度。能听懂老师对熟悉话题的陈述，参与讨论。能够阅读七至八年级学生阅读的简单书籍、报纸和杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读的目的使用适当的阅读策略。与他人合作、解决问题和汇报结果、共同完成学习任务的能力。可以在学习上互相帮助，克服困难。能合理规划和安排学习任务，积极探索适合的学习方法。在我们的学习和日常交流中，我们可以注意到中外文化的差异。
三。浅析教材
《新目标英语》(下册)六年级有十个模块，还有一个复习模块。这本教材每个单元的题目都很灵活，贴近生活实际。这本书会学到的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时等。最后提供一篇阅读文章，训练学生的阅读能力，扩大阅读量。
四、学习情境的简要分析
六年级34人，其中男生15，女生19。经过三年半的英语学习，大多数学生已经能够理解熟悉话题的段落和短篇故事。可以和老师或同学就熟悉的话题交流信息。能看短篇小说，但由于各种因素，学生发展参差不齐。少数学生因为基础不够好，学习很辛苦而自暴自弃，有的扰乱课堂秩序，给教学带来很多困难。
六年级下学期《道与法》教案第四部分一、知识目标
1.掌握小学毕业考试范围内的720个基本单词(尤其是四会单词)、语法项目(如词类、时态、功能)，以及小学毕业考试要求的固定短语搭配、句型题目。
2.通过对英语听、说、读、写的系统复习，学生可以形成初步的综合语言应用能力，促进心智发展，提高综合人文素质，发展语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识，同时树立正确的考试观，形成有效的考试策略。
二，教材分析
小学阶段采用外研社新标准英语，以英语课程标准为指导，面向全体学生授课，兼顾每个学生，做到因材施教，全面复习毕业班英语，提高英语综合语言能力。1-6卷涵盖了学生在小学学过的语音、词汇、语法、功能和话题。第七卷和第八卷可以作为阅读材料复习。所以在复习的时候，要对知识进行系统的总结，做到对知识的掌握。
第三，学习情境的分析
经过一个学期的磨合，孩子们和我的博弈就像一场游击战。
六(2)班有46名学生。因为优秀的学生(22)只是一小部分，他们能完美的做好每一件事；但是，学困生(8人)是一个不容忽视的群体。因为他们留了太多的作业，所以不太关注课堂和作业。所以我还是要做好他们的改造；做好优秀学生的引导工作，做好全体学生的思想工作。
第四，教学重点
1.每卷的知识点(单词、句型、题目)大家都能过，大部分同学能举一反三扩大知识面，少数同学能看懂；
2.毕业考试范围内的词汇、固定搭配、句型、题目(尤其是四会词汇、常用词汇)大家都要过；
3.以考点为重点，研究历年试题，在平时练习中逐步训练，让学生心中有数；
4.加强听力训练；充分利用所有相关的音频、视频和点击阅读材料；
5.培养学生良好的学习和预习习惯，有改错本，从少错到不错。
6.培养学生良好的考试习惯和答题技巧(尤其是处理灵活问题的技巧)
动词 （verb的缩写）具体方法和措施
1.严格掌握学生课堂常规，课前准备充分，上课踊跃答题，小组活动有序，生活不乱，充分发挥小组长的作用；
2.开展每周反馈清仓活动，实现奖惩分明；
3.进行一对一Pk制，让学生设定目标，找到对手，打败对手；
4.规范作业的书写，分层次布置作业，资优生不做或做少量作业，学困生做能帮助他们建立自信心的作业；
不及物动词教学时间表
时间和每周讲座内容2.25-2.26
第一周复习五年级书m12.29—3.4。
第二周复习五年级M2第二册-M43.7-3.11。
第三周复习五年级书m5-m73.14-3.18。
第四周复习五年级书M8-103.438+0-3.25。
第五周复习六年级上册，m1-m33.28-4.1。
第六周复习六年级上册m4-m74.4-4.8。
第七周复习六年级上册M8-m 104.11-4.15。
第八周复习六年级下册m1-m44.18-4.22。
第九周复习六年级书m5-m84.25-4.29。
第十周复习六年级书m9-m10，考5.4-5.6。
第十一周复习文章、名词、代词、形容词5.9-5.13。
第12周复习连词、动词、固定短语搭配和情景交际5.16-5.20。
第十三周，做模拟试卷5.30-6.3。
第14周点评模拟试衣和听力训练6.6-6.8。
第15周毕业模拟考试及漏查6.13-6.17
第十六周，考试技巧训练，继续查漏补缺，心理辅导
五年级下学期《道与法》教案一、指导思想
以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究学习方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
二，全时段教学的总体目标
学生应该有明确的英语学习动机和积极的学习态度。能听懂老师对熟悉话题的陈述，参与讨论。能够阅读七至八年级学生阅读的简单书籍、报纸和杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读的目的使用适当的阅读策略。与他人合作、解决问题和汇报结果、共同完成学习任务的能力。可以在学习上互相帮助，克服困难。能合理规划和安排学习任务，积极探索适合的学习方法。在我们的学习和日常交流中，我们可以注意到中外文化的差异。
三。浅析教材
《新目标英语》(下册)六年级有十个模块，还有一个复习模块。这本教材每个单元的题目都很灵活，贴近生活实际。这本书会学到的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时等。最后提供一篇阅读文章，训练学生的阅读能力，扩大阅读量。
四、学习情境的简要分析
六年级34人，其中男生15，女生19。经过三年半的英语学习，大多数学生已经能够理解熟悉话题的段落和短篇故事。可以和老师或同学就熟悉的话题交流信息。能看短篇小说，但由于各种因素，学生发展参差不齐。少数学生因为基础不够好，学习很辛苦而自暴自弃，有的扰乱课堂秩序，给教学带来很多困难。
动词 （verb的缩写）提高教学质量的可行措施和教学改革措施。
第一，面向全体学生，注重素质教育。
第二，以学生为主体，尊重学生的个体差异。
第三，采取活动倡导体验和参与。
第四，开发课程资源，拓展学习渠道。
具体来说:
1.认真学习教材和课程标准，认真备课，认真上每一堂课。确定每节课的基本内容、预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生的学习情况和需求，及时改进教学中的问题和不足。
4.积极开展各种英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、阅读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌、课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培养优秀学生，弥补差额。