小学英语教师个人研究总结范文
小学英语教师个人培训总结(20xx年10月，165438+，我有幸参加了xx省农村小学骨干教师“国培计划”教师培训。这次培训给我们提供了一个再次学习和提高的机会，让陌生人聚在一起互相交流，* * *互相学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，我收获了很多，开阔了眼界，站在了更高的思维层面，解决或启发了很多问题。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了我们的专业素质。
培训期间，我认真做读书笔记，力求把笔记中的重要内容记下来，抓在心里，落实到教学实践中。关于师德讲座，通过学习，我更加认识到在新时期要成为一名真正的好老师，我应该做些什么。我努力提高自己的职业道德，提高自己的专业素质，热爱我的岗位，热爱学生，热爱教育，把教育作为自己一生的追求，积极探索，做一名默默无闻的耕耘者。通过对教师专业化相关课程的学习，了解国内外对教师专业化的迫切要求，了解教师专业化的重要性和有效途径，找到发展的方向和途径，极大地促进了我的专业成长。
通过这次学习，我对教学有了更深的理解。“教学的目的是激发学生的学习兴趣。教学方法要灵活多样，教学中要创设生动的知识场景，促进学生创新思维的发展，提高学习效率。在教学中，要坚持用现代教育理念和科学的态度和方法减轻学生负担。营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，让学生大胆参与各种教学活动，真正成为教学中的主体。
通过学习，我明白了一个道理:作为一名教师，必须不断提高自己，充实自己，要有丰富的专业知识和扎实的教学基本功，否则就会被时代淘汰。我们必须增强学习的紧迫感、危机感和责任感，树立终身学习的理念。
通过这次训练，我找到了自信。面对新教材，新课改，新同学，我很压抑，很迷茫。自从踏入训练台，我渐渐发现了其中的奥妙。通过看视频和听专家讲课，我深刻地理解了如何处理教材，如何设计教学过程，如何选择教学方法，以及在不同类型的课堂上应该注意哪些要点...通过培训平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，受益匪浅。总之，通过训练，我不再那么盲目迷茫，找回了当初的自信。
工作后一直在看武都小学优秀教师的讲座，了解教学过程，发现教学亮点。这样的生活很充实，很幸福。在学习中，我听了一些同行的观摩课，欣赏了他们的教学风格，广泛吸收了他们的教学思想、教学理念、教学方法，增强了我的责任感。我详细记录了这次学习的一些信息，有力地促进了我在今后工作中的信心和责任感。同时也深深体会到小学老师也可以成功。衡量成功的标准不仅仅是职位，还有单笔的金钱和地位。一个小小的舞台可以带来很大的不同。
总之，通过这次培训，我收获很大，不仅给我带来了全新的教学理念；而且让我有机会尝试全新的教学模式，加强专业知识的学习，提高师德水平，爱岗敬业，努力做一名让学生满意的人民教师。并深入学习现代教育教学理论知识，实践自己的教学思想，努力从一名经验丰富的教师向专家型教师转变。我想把这些新的教学理念、新的教学模式运用到自己的教育教学工作中，不断提高自己的教育教学水平，为新课程改革做出自己应有的贡献。
小学英语教师个人培训总结(二)我校英语科以教师为主体，以学校为主阵地。通过有计划、有系统的研究活动，解决课程中多层次的问题，促进教师成长和学校发展。促进了教师教育教学水平的提高，学生学习兴趣的发展和成绩的提高。以下是我校英语组在英语校本研究方面的一些做法和成果:
全体教职员工参与各种校本教研活动:
一是全员参与各种校本教研活动。
我校暑期教师培训结束后，要求所有教师准备好本学期的校本培训计划，并在开学第一天上交。这充分利用了集体智慧，体现了全体员工的参与。其中，英语校本研究包括阅读教学、口语教学等。而且每一个校本研修的教案都是一个详细的计划，有具体的操作流程，包括3-4个课时的教学内容。在具体实施过程中，全校英语老师根据具体情况并结合本年级教材，选取了一些别人的校本培训方案，进行了修订，让各个年级都有了依据。
第二，开展小课题研究
我校各备课组都开展了各种形式的小范围调研。这是每一位教师都必须积极参与的校本研修活动。小课题研究是根据各个学科的不同特点来确定的。比如前一段时间九年级英语组定的小题目，就是根据教材内容定的:比如其中一个小题目就是如何简单的解释被动语态。
第三，备课，听课，反思。
要求所有老师提前背课，写教案。课前熟悉教案，课上灵活运用和调整，课后认真反思，达到最高效的课堂教学。如果每年有两位老师上课，请认真研究两位老师(或各备课组)之间的教材和学习情况，合理安排课时。备课前规划好每学期要教的教学内容。备课的时候把具体的教学方法和手段写清楚。认真学习教材内容。上课坚持常规部分，教材内容讲解清楚，演示准确。尽量采用多种方法进行教学，及时纠正学生的问题，采取有效的方法让每一个学生受益。课后认真总结反思，教案后做笔记。
第四，注意总结具有实用价值的教学方法。
在教学过程中，要不断尝试多种教学方法，针对不同的学生采取灵活多样的教学方法，继承好的传统教学方法，并在教学中寻找更适合的教学方法和手段，以教学笔记的形式做详细的记录，包括方法的具体实施和教学效果。
在公开课上，教师可以通过多媒体手段展示教学环节。多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体，能起到身临其境、见人、触物、听声的作用。借助音乐、舞蹈、美术等艺术的魅力进行教学，可以在课前和课后引导学生唱一些英文歌曲，既消除了学生学习英语的紧张感，又能使他们从汉语思维的状态逐渐进入英语思维的状态，带入轻松和谐的英语氛围。它能创设真实的交际情境，体现语言的美，使老师的语调自然流畅，并使学生置身于良好的语言学习环境中，保证教学信息在传递过程中的最佳效率，在潜移默化中培养学生良好的听力和英语语音语调。
五、每月一次教学体验，反思生活体验，每月一次公开课活动。
以课堂为案例，以先进的教育教学理论为指导，对教师的课堂教学进行诊断和评价。课后让教师回顾和反思自己在这节课上取得了哪些成绩，使用了哪些教学策略，哪些是成功的，从而帮助教师发现课堂教学的优势和创新，发现问题和不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育理念，从而找到改进的切入点。案例分析也有助于教师了解自身的不足，从而加强对不足的学习和锻炼，促进教学水平的提高。
我们学校对原来一个人上课，大家评课的活动形式进行了改革。相反，教师应该首先在课堂上反思自己的成功之处或不足之处，然后大家一起讨论改进教学的方法。并在每次教案后写一篇课堂教学的反思。新课程的理念体现在教学常规的每一个环节，备课、讲、批、助、测、研什么是课改要求都有明确的要求。在课程改革的理论研究中，必须坚持“五有”:计划、检查、测试、评价和奖惩。并对教师提出了明确的要求。要求学习教学笔记和教法笔记，每月写一篇。坚持阅读与教育相关的书籍和文章，在网上搜集有价值的教育信息并做好记录。
第六，集体备课，促进交流。
我校英语科每隔一周组织一次集体备课活动，让老师们针对自己在教育教学中的问题和困惑，各抒己见，畅所欲言。这种学术思想的交流和思维火花的碰撞，促进了教师之间的了解和沟通，取长补短，也有助于增强教师的凝聚力。新时代的教育要求教师走上研究之路。校本教研营造了和谐浓厚的科研氛围及其灵活多样的活动。
总之，我们学校的英语组在前段时间的校本研修活动中付出了很大的努力。在以后的培训活动中，我们会更加努力，争取更好的成绩。
小学英语教师个人培训总结(三)一年来，我一直结合教学实践，以人为本，以校为本，加强合作，相互学习，取长补短，不断养成自我学习和反思的习惯。学习与培训相结合，不断提高自身素质；增强研究意识，用研究的眼光审视、反思、分析和解决教学实践中遇到的实际问题，不断改进教育教学，立足学校。
第一，学习提高
读书看报就像牛奶面包，给我提供了充足的营养。尤其是读苏联教育家《你好，孩子》这本书，带给我的不仅仅是启蒙，还有感动和震撼。作者博大的爱心，细心的教育，精心的教学设计，安排课余生活的良苦用心。都显示了一个教育工作者对教育的“专注”和“投入”。
第二，完善训练计划，形成习惯。
课前通过观察、发现、讨论、澄清的过程备课，同时加大学生预习的力度。课前学生生成具体问题，再结合我的备课内容，形成多层次的教学设计，突出了有效性和针对性，调动了学生的积极性和参与性，课堂效果显著；每节课结束时，结合学生的表现、自己的设计、任务的完成、课堂知识的生成等。，并写出教学心得，反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，与同事交流，升华为实证理论。
第三，优化课堂
我觉得所谓的“提问”一般应该包括两个方面，一是激发学生提问，二是为学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对知识的理解，从而准确牢固地掌握知识，最大限度地提高能力。通常情况下，我会让学生在每节课前预习新课，然后给他们每人一张问题收集卡，让他们列出这一节的问题，然后我们可以一起讨论交流，鼓励大家大胆提问和回答。新课结束后，我会问一些问题让学生回答。这样，学生慢慢学会主动提问，各小组合作解决问题，既提高了学生的合作能力，也提高了学生的学习效率。在校本研修活动中，我们也从其他方面提高自身素质，比如:第一，加强学习。只有学习，我才能不断进步和成长，让学习成为提升自己的渠道，让学习成为我人生的精神财富，做一个学习型的老师。所以，我多读书，多学习，多写读书笔记。第二，多写坚持每周写教学心得；可以是备课体验，也可以是教学体验。可以写课堂教学方法的实施经验，也可以反思上节课存在的问题，然后找到解决的好办法。在今后的校本研修中，我将继续努力学习，力争让自己的教育教学工作再上一个台阶。
这一学期，我可以按照个人的培养计划，全面提高自己的综合素质，注重课堂教学研究，理论与实践相结合，不断提高自己的教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教学能力，不断从各方面提升自己，从而获得更好的发展。
第一，学习先进事迹，提高自身道德修养。这学期通过学校组织学习和自学相结合的方式学习了几位老师的先进事迹，可以说受益匪浅。在具体的案例中，我不仅学到了很多好的做法，也发现了自己的不足，比如如何与学生相处；如何做一个有亲和力的老师；如何转化学生等。在学习了这些好的方法之后，我也尝试着在实践中应用，确实收到了不错的效果。
二是在学习新课程相关理念方面，能按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，认真记录、深刻反思集中培训，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更要关注自身的发展，成为适应新形势、具有创新精神、在教育中充分发挥潜能的现代教师。
第三，我学会了赏识教育的理论，学会了如何关心我的学生和我的孩子。
为你的孩子骄傲，哪怕全世界的人都瞧不起你的孩子，老师也要给孩子信心，家长也要时刻给他温暖、包容和骄傲！方向比方法重要，方向方法:态度是最好的方法！
小学英语教师个人培训总结(4)能参加这次远程培训我很幸运，但是时间总是在不经意间溜走，转眼间这次培训就结束了。但是留在心里的感觉总是挥之不去。培训期间，我一直热情高涨，积极学习，听专家讲课，努力了解他们的观点，吸取精华。从中我学到了很多好的教学技巧，填补了我教学中的很多空白；眼界开阔了，可以更高层次的思考，很多问题都解决了；新目标的概念进一步明确，新的英语教学目标更加清晰。
通过近几年教学实践的积累和远程网络研究学习的经验，对英语教学准备有了一点想法。主要从以下几个方面来阐述:
一，合理使用教材，大胆实施改革
教材是课堂教学的基础，但不是教学的全部内容。其主要作用是为学生提供一个学习和使用的范例。在安排教学时，不能把重点放在为学生分析词法、句法、语法上，而要注意挖掘教材中大量可以用来培养学生语言运用能力的因素，精心设计教学内容。
1.充分学习教材内容。为了真正发挥教材的示范作用，教师必须对教材有透彻的了解。既要准确把握重难点内容，又要在熟悉教材内容的基础上对学生的学习起到指导作用，设置与学生学习生活相关的语言情景，激发学生的学习兴趣和欲望，真正实现教材的全部作用。
2.适当补充相关信息。要学好一门语言，创设丰富的语言环境至关重要，单靠教材内容是无法满足学生所需的语言信息量的。因此，教师要在教材内容的基础上，广泛搜索相关资料，丰富教材内容，帮助学生开阔视野，让英语学习走出课堂，走进学生生活。
3.教材的合理加工。教材只是教学内容的提示，不必视为金科玉律。由于地区、学校、班级甚至学生个体的英语学习水平都存在一定的差异，所以不可能有一套统一的教材来适应所有的学生。对于这些，教师可以放手，根据自己的专业水平和学生的实际情况，进行删除、加工和再创造，从而有效地服务于教学，达到良好的教学效果。现在很多学校都有自己的校本教材，这是老师再加工的结果。
注意:
1.补充内容要和教材相关。
2.综合语言注重语言的美感，更多使用原版英语。
3.逻辑关系合理。
二、充分了解学生，发挥主体优势，方法有效。
教学是教师和学生之间的双边活动。在课堂教学中，学生是真正的主体。所以，在备课中，教师不仅要准备教法，还要准备学法。赞科夫先生说:“教学一旦触及学生的情感和意志领域，触及他们的精神需求，这种教学方法就能发挥高效的作用。“所谓准备方法，就是让学生做好准备。教师在备课时，要充分考虑学生的整体因素，努力找到适合学生实际、符合学生需求、激发学生兴趣的最佳教学方法。只有这样，才能充分发挥学生学习的主体优势。我觉得以下几点要特别注意。
1.知识库。不同的学生有不同的知识基础。教师应该考虑不同层次学生的知识需求。教学的出发点应建立在充分发挥不同学生在外语学习中的优势上，这样教学才能为每个学生在原有基础上不断提高提供充分的条件。心理学家通过实验研究证明，遗忘的速度是先快后慢，先多后少。根据这个规律，为了防止遗忘，最根本的办法就是及时复习。结合新知识复习旧知识是一种常见的教学方法。当学习一个新单词时，老师可以要求学生一个接一个地说出并拼写与这个新单词有关的一系列单词。当学生在课堂上一个一个拼写这些单词时，他们的学习兴趣就会很强。这样做既起到了复习的作用，又形成了无形的竞争氛围。上课时间少，学生经常复习没有压力，效果显著。
对于少数基础差的学生，老师在备课时也要注意安排一些浅显易懂的材料，给他们展示的机会，给予他们指导和帮助。让他们体验成功的喜悦，增强学好英语的信心。
2.心理特征。唤醒学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用，是教师在教学中追求的最佳状态。为了实现这一目标，需要研究学生的心理特点，结合对学生独特心理的分析来体现教学方法。注重教学中的第一感知。感知印象是否深刻，取决于学生在感知过程中是否处于积极的思维状态。在学习过程中，多种感官的合作活动是提高记忆效果的重要手段。教师在教授生词、句子或课文的过程中，利用实物、图片，或通过儿歌、歌曲、听、做来调动学生的各种感官，使看、听、想、说、写的动作有机配合、协调，可以大大提高记忆效果，调动学生的学习积极性。
三，情境的创设
在英语教学中，应以音乐学习的理念为指导，充分重视情感因素，营造情景交融的课堂氛围，以达到更好的教学效果。情境教学“以情激趣，以境导学”，根据教学内容创设情境，就是要从根本上解决学生“乐学”的问题。教学情境是学生愿意学习的“环境”。在这个“环境”中，学生有了看得见的实物形象，师生之间有了情感交流，激起了学生的学习愉悦感，直接提高了学习兴趣，使学习活动成为学生主动参与的一件快乐的事情，学习效率必然会得到提高。
注意:情境的设计要合理、自然、有条理。
第四，爱国主义教育与生活教育的有机结合
作为一名学科教师，我们应该尽可能地结合英语课有意识地进行德育教育。当德育渗透到我们日常的课堂教学中，我们的课堂才能变得生动活泼。德育渗透的最高境界是天衣无缝，浑然天成。不能空谈，也不能说教。要及时给予引导，比如在学习外国历史、风俗、文化的时候，引导学生比较中西，从“一分为二”的角度分析事物，从而加强学生对祖国的热爱。例如，在介绍学生的节日时，我们应该让学生知道节日的历史背景。现在西方节日很流行，要引导学生不要盲目崇拜西方节日。但是，德育渗透必须有一个“度”:也就是说，适可而止，可以通过放地、收地的方式进行德育渗透。不能影响教学，但也要预留一定的空间，制造悬念，让学生思考。
总之，这次培训让我收获很大，超出了我培训前的预期目的。我会尽我所能吸收我所学的，并把它变成一种具有我自己风格的教学方法，让孩子们积极快乐地学习英语。学无止境。我会在以后继续努力，把学到的技能运用到实际教学中，让自己的英语教学能力不断升华。通过这次培训，我有以下体会:
要成为一名优秀的小学英语教师，以下几点是必须的:
1.老师要正派，要有感染力。
2.教师的语言基本功要扎实，语音语调要纯正，口语要得体流畅。
3.在教学设计中，要围绕如何激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，让学生开动脑筋学习英语，设计灵活、恰当、有效的教学步骤。这证明我们学校小学英语教学的方式是正确的。我觉得这次活动一定会增加我们一线老师的信心！
小学英语教师个人培训总结(5)我们从事教育的人需要不断学习，以适应人和社会的新要求。这学期，我从自己的教学实践出发，不断养成自学和自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了将来推动自己的工作再上新台阶，特此总结如下:
能够按时参加校本研修活动，做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高理论素养。
1开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量
认真开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己。每周听完课，大家都会讨论分析，取长补短，各抒己见。这让我受益匪浅。
2.积极听课讨论，总结优势，发现不足，逐步提高；让自己变得成熟，为课堂注入更多活力，取得更大收益。
3.自我反思和案例
反思是教师提高教学水平的有效途径。反思自己备课有没有遇到什么困难，有没有调整教材，为什么。反思课堂上是否出现突发问题，如何及时处理；反思自己在这堂课上的满意度或不足。经过不断的反思和积累，我真的掌握了很多“第一手资料”，悟出了一些道理，丰富和完善了我的课堂，最大限度的调动了学生的积极性和主动性。而且要注意课堂记录，及时整理成书面材料上交。
参加多种培训模式，全面提升自身素质。
1，积极参加在线培训，多看同事们对课堂教学改革的理解和思考，并对自己感兴趣的话题进行评论，及时与博主交流，增长见识，开阔眼界，让自己更及时的了解外面的世界。
2.自主学习模式。我学习教学理论，反思自己，找出自己在某一方面的不足，然后制定自我训练计划并实施，弥补自己的不足，提高自己的能力。
培训内容丰富多彩。
1，加强师德修养
教书育人，以师德为根本，认真学习《中小学教师职业道德》、《新时期教师职业道德修养》等规定，把师德教育与学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自爱，廉洁从教，团结协作，积极主动，勇于创新，成为教书育人的楷模，成为学生、家长和社会满意的好教师。
2、新课程理念研究。本学期，我们将继续把学习、实践和验证新课程理念作为教师培训的重点任务。加强通识学习，从而反思新旧教材的差异，如何渗透新课改理念，如何落实三维目标，使用什么教学策略等。上课前；根据教学实践，反思如何调整教学策略；课后要反思自己在这节课上取得了哪些成绩，使用了哪些教学策略，有哪些成功之处等等，帮助教师发现课堂教学的优势和创新之处，发现存在的问题和不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育理念。
总之，在工作中，有获得信任的喜悦，也有困惑。道路是漫长的。我将上下一心，把我的一生无怨无悔地献给这最光荣的事业。