二年级英语教案范文
一份优秀的英语教案是按照一定的教育目标和培养目标进行教学和教育的指导性文件，它决定了教学内容的大方向和结构。下面是我给大家整理的二年级英语教案范文。欢迎阅读。
二年级英语教案范文1一、本学期指导思想:
在本学期的英语教学中，坚持应用以下理念:
1，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，培养他们的创新精神；
2.总体设计目标灵活开放，目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；
3.突出学生的主体性，尊重个体差异；
4.倡导通过活动体验式参与，即采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务的目标，感受成功；
5.注重过程性评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生通过使用英语来学习英语，让他们成为好的使用者而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而不是负担，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二，学生的知识，能力，习惯和态度分析
大部分高二学生对学习英语有着浓厚的兴趣，但也有少数学生的学习兴趣会因困难而减弱。尤其是本学期以来，对学生提出了新的要求:培养听说读写能力。因此，教师要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
鉴于上学期半年的学习，老师基本上对每个学生的学习习惯都了如指掌，所以这学期的教学应该是比较顺利的，可以根据学生的特点制定不同的教学计划，做到因材施教，不让任何一个孩子掉队。
三、全书教材分析
这本教材和上学期的教材一样。它有三个单元。每个单元的标题都是单元的话题，同一个单元的语言材料都是围绕这个话题展开的。话题与学生的日常生活和学习密切相关，能让学生感到熟悉和实用，不仅便于课堂教学，也便于学习在现实生活和学习中使用与这些话题相关的句子进行简单的交流。
新授予的单位由三个板块组成。新模块的第一部分是学习说情景对话部分。通过情景对话，本节着重于训练学生的听说技能，提高他们的会话能力，并介绍新的词汇，功能项目和活动。第二部分，看，听，说，主要是呈现词汇。第三节，趣味时间，是一个活动节，给学生足够的时间练习本课重点句型，扩大知识面，重点培养学生学习英语的能力和兴趣。复习课不包含生词和句型。它们以各种形式连接起来，生动活泼，有重点地再现了相关单位的主要语言点。
四、方法和措施
1，认真备课，钻研教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。
2.使用不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。
4.为学生创造更多的学习氛围，比如创建英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽可能多地使用所学的英语进行对话。
6.多读英语画报、英语故事和英语书。
7.与学生交流，进行口语交流训练。
第五，教学目的和任务。
1.养成听、读、说英语的好习惯。
2.初步养成良好的写作习惯。
3.能够按照第三次会议和第四次会议的要求，掌握所学的单词。
4.能够掌握所学的句型。
5.能够运用所学的日常交流用语进行简单的日常交流，并且说话大胆，参与积极，发音清晰，语调正确。
6.借助图片、手势、场景等非语言提示，能够理解简单的文字和记录材料。
7.能够在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能来完成一项任务。
8.会唱学过的英文歌，会读学过的英文歌。
第六，教学中的重点和难点。
1.重点:
①四个句子和单词。
②在任务型学习的过程中，运用相关的语言知识和技能完成一项任务。
③运用所学的日常交流用语进行简单的日常交流，大胆发言，积极参与，发音清晰，语调正确。
2.难点:养成良好的英语听、读、说习惯。
高二英语教案范文2
一、学习情境的分析
高二* *班有40名学生，其中男生33名，女生7名。学生来自全县各地，学习习惯、生活习惯差异很大。一些学生在一年级学了一年英语，但大多数人没有。学校照顾大部分学生，所以我们在二年级继续学习一年级的课程，这样之前学过的同学在学习过程中肯定会不屑一顾，但是大部分同学都没有接触过英语，对英语充满了好奇和很高的兴趣。而一般家庭无法给予指导，课前预习和课后复习都有难度，给课堂教学带来阻力。所以，教学难度很大。因此，在今后的教学中，我们应该面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，充分调动他们的主动性和积极性，发挥团队合作精神，创造一个互帮互助、学英语的情境。还好我们学校是寄宿学校。三分之二的学生在学校寄宿，寄宿生由老师协助。
二，教材分析
这本教材是-NewStandardEnglish(从一年级开始使用)。第一本是小学第二学期用的。全书分为11模块，包括一个复习模块。每个模块分为两个单元。一般来说，第一个单元介绍了本模块要学习的语言内容，第二个单元提供了几个以任务为基础的练习，包括一首歌谣或诗歌。歌谣或诗歌的学习有三个目的:一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家的孩子熟悉的歌曲介绍一些西方文化。其中一些词不常用，学生不需要学习在歌谣之外使用它们。在本卷中，学生刚刚开始学习英语。在这本教材中，设计了一些日常生活中使用最频繁的句子，包括以下主要内容:问候和回应；询问姓名、年龄、地点和文章名称，并给予回答；号码1-10；询问并解释颜色，文章的颜色；指人、物、地、动物等。学习时不要单纯说英语，要鼓励学生学习句子，用句子说单词。
第三，分析教材的重点和难点
1.课文中学到的日常用语可以在生活中灵活运用，如询问和介绍姓名、年龄、颜色、物品的位置等。学生能理解指令并据此行动。
2.激发学生学习英语的兴趣，让他们敢于大胆地说英语。
3.打好语音、语调、写作基础。
4.养成良好的学习习惯，为进一步学习英语打下基础。
5.增进学生的知识，培养学生的语言能力，开阔学生的视野。
第四，分析教学方法和学习方法
1.深入挖掘教材，挖掘教材内在联系，精心备课，精心设计教案。
2.更新教育观念，明确教师角色，树立以人为本的学生观，树立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学习知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，使课堂充满活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，动静结合，让学生能说会动。
4、实施开放式教学方法，让每个学生通过参与交流提高英语交流水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5.训练和提高学生理解一些日常对话，用英语交流。
6.鼓励学生大胆说英语，肯定学生的进步，树立学生的信心，培养学生大声朗读的习惯。
7.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。
8.锻炼形式多样，包括手、脑、眼、四肢，动静结合。把基础练习和自由练习结合起来，比如双人活动和小组活动。通过大量的活动，学生可以有良好的语音语调基础，并能用英语进行简单的交流活动。
动词 （verb的缩写）教学目标
1.通过学习，学生可以理解和说一些简单的日常表达，并在情景中使用它们。
2、使学生掌握一定数量的单词，从而认识单词和简单句。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学知识，培养学生学习英语的兴趣。
4.会抄写单词，养成良好的书写习惯。
二年级英语教案范文3
一、本学期的指导思想:
在本学期的英语教学中，坚持应用以下理念:
1，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养他们的创新精神；
2.总体设计目标灵活开放，目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；
3.突出学生的主体性，尊重个体差异；
4.倡导通过活动体验式参与，即采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务的目标，感受成功；
5.注重过程性评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生通过使用英语来学习英语，让他们成为好的使用者，而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而不是负担，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二，学生的知识，能力，习惯和态度分析
大部分高二学生对学习英语有着浓厚的兴趣，但也有少数学生的学习兴趣会因困难而减弱。尤其是本学期以来，对学生提出了新的要求:培养听说读写能力。因此，教师要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
鉴于上学期半年的学习，老师基本上对每个学生的学习习惯都了如指掌，所以这学期的教学应该是比较顺利的，可以根据学生的特点制定不同的教学计划，做到因材施教，不让任何一个孩子掉队。
三、全书教材分析
这本教材和上学期的教材一样。它有三个单元。每个单元的标题都是单元的话题，同一个单元的语言材料都是围绕这个话题展开的。话题与学生的日常生活和学习密切相关，能让学生感到熟悉和实用，不仅便于课堂教学，也便于学习在现实生活和学习中使用与这些话题相关的句子进行简单的交流。
新授予的单位由三个板块组成。新教学单元的第一部分是情景对话部分。通过情景对话，本节着重于训练学生的听说技能，提高他们的会话能力，并介绍新的词汇，功能项目和活动。第二部分，看和听，主要呈现词汇。第三节Funtime是一个活动节，给学生足够的时间练习这节课的重点句型，扩大知识面，重点培养学生学习英语的能力和兴趣。复习课不包含生词和句型。它们以各种形式连接起来，生动活泼，有重点地再现了相关单位的主要语言点。
四、方法和措施
1，认真备课，钻研教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。
2.使用不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。
4.为学生创造更多的学习氛围，比如创建英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽可能多地使用所学的英语进行对话。
6.多读英语画报、英语故事和英语书。
7.与学生交流，进行口语交流训练。
第五，教学目的和任务。
1.养成听、读、说英语的好习惯。
2.初步养成良好的写作习惯。
3.能够按照第三次会议和第四次会议的要求掌握所学的单词。
4.将要求能够掌握你所学的句型。
5.能够运用所学的日常交流用语进行简单的日常交流，并大胆发言，积极参与，发音清晰，语调正确。
6.借助图片、手势、场景等非语言提示，能够理解简单的文字和记录材料。
7.能够在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能来完成某项任务。
8.会唱学过的英文歌，会读学过的英文歌。
第六，教学中的重点和难点。
1，要点:
①四个句子和单词。
②在任务型学习的过程中，运用相关的语言知识和技能完成一项任务。
③运用所学的日常交流用语进行简单的日常交流，大胆发言，积极参与，发音清晰，语调正确。
2.难点:养成良好的英语听、读、说习惯。
二年级英语教案范文4
一、对学生学习情况的分析:
二年级:经过一年的系统英语学习和习惯养成，绝大多数小学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。进入初二的学生有了一定的学习基础，但继续培养良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣仍是教学工作的重点。
二年级学生的英语学习开始包括学习字母和简单单词的拼写。如何继续点燃孩子的好奇心，激发他们的学习兴趣，克服学习字母和单词的厌倦感，是提高教学质量的关键。要想引起学生对英语课的兴趣，就必须重视教学设计，而枯燥的讲解练习只会让学生疲惫不堪，所以课堂设计要丰富有趣，并结合课堂评价来提高学生的学习兴趣，让每一个孩子都能在学习中获得快乐，体验成功，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果。
本书设计新颖，内容生动有趣，符合儿童身心发展。通过游戏和儿歌的结合，学生学习英语的兴趣大大提高，知识也更多了。这一时期学习的内容难度较大，但情境设置与学生的实际生活密切相关，实用性强，能激发学生的学习兴趣。这本书内容合理有趣，设定生动有趣。学生可以学习英语单词和句子，并知道如何在实际生活中使用它们。
二、教学方法:
1.加强字母的识别、书写的规范性、简单单词的拼写，根据书本上的知识和学生的实际生活创设多种情景，让学生在真实的情境中理解和掌握知识，并在特定的环境中运用。
2.在新课程教学过程中，不断强化学生课堂行为规范，加强常规课堂训练。让每一堂英语课都有效实用。不断巩固旧知识，新旧结合，融会贯通，灵活自如地运用所学知识，达到学以致用的目的。
3.在传授新知识的同时，传授外国文化背景知识，帮助学生进一步了解所学知识的来源和背景，了解英语国家的文化，帮助学生理解课文和所学知识。
4.采用多种教学方法，制作ppt，利用多媒体进行教学，使学生在视觉、听觉等方面得到刺激，开展有趣有益的活动，使学生更好地集中注意力，掌握知识。
5.采用分层教学法，在课堂上为不同水平的学生制定不同的学习任务，完成不同的课堂练习和作业。实现不同的学习目标。
6.在课堂上采取积极有效的课堂评价，做到每节课一个评价，如“Iamsuperstar”、“WhoistheNO1？”、英语乐园等课堂、课后评价方式，并实行单元测试备案、考试加分奖励制度。
7.开展同学互助活动，定期安排成绩好的同学带领其他同学读课文、表演等。，动员全体学生争做小教师，主动帮助学习有一定困难的学生，从而取得进步。
针对初二学生的情况，采取更有效的教学方法，在保持学习热情的前提下，强化学生的英语运用能力，落实每一个知识难点，提高学生的学习水平，关注有一定学习困难的学生，了解他们的内心世界，帮助他们树立学习的自信心，让每一个孩子都享受不到自信和成功。
二年级英语教案范文5
第一，学生的情况
高二有50多个学生。经过一年的英语学习，大部分学生有了良好的学习习惯，学习英语的热情也很高。针对二年级孩子好强的特点。本学期将实施英语课的过程性评价，让学生不断看到自己的成绩，从而调动学生的学习积极性。
二，教材分析
这套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的初步自信；培养学生的语感、良好的语音语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们初步形成用简单的日常英语进行交流的能力。同时培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。适当地介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强他们的世界意识，为他们的进一步学习打下良好的基础。
《新标准英语》第三册包括十个教学模块。教学目标* * *包括以下九个方面:
1，背字母表。
2.说说衣服。
3.谈谈学校的课程。
4.谈时间。
5.聊一聊一天的生活。
6.谈论周末的活动。
7.询问并描述去某地的交通工具...
8.谈论季节。
9.谈论节日。
三，教学措施
1，很好的入门课。借此机会熟悉学生的喜好，拉近与他们的距离，有利于激发学生学习英语的兴趣。
2.在会话教学中，要把会话教学融入情景表演中，让学生在表演中练习，在交际活动中运用。
3.开发语言的创造性表现，在学生已经掌握一定语言知识的基础上进行编排。鼓励学生灵活组合，扩大对话。
4.将词汇融入会话，努力用旧语言学习新单词，用旧单词练习新语言。
5.充分发挥TPR活动的优势，让孩子在听和做活动中刺激大脑皮层，激活记忆，从对各种指令的反应中自然习得语言。
6.将歌谣教学灵活运用于各个教学环节，营造英语学习氛围，让学生在玩耍中巩固语言知识。
7、做好过程性评价，让学生关注学习过程，鼓励学生看到自己的成绩，不断进步。