他们在做什么英语教学计划和反思
他们在做什么英语教学计划:教学目标；
知识目标:本课的第一个目标是掌握现在进行时的结构和现在分词的构词规律。
如何实现这个目标？你应该通过以下两个知识目标来学习本课的八个单词和重要句型。充分利用词汇反复排练句型，从而学习这个新时态。
能力目标:主要是训练学生用现在进行时表达自己的能力。
情感目标是让学生学会合作，即合作学习。
教学重点:
掌握本课的词汇、句型和语法现在进行时。
教学困难；
一是现在分词的构成，尤其是以e结尾的动词。二是学生倾向于忽略现在进行时中的be动词。在学习这个时态的初期，让学生牢固地掌握它的结构，为以后的学习打下良好的基础。
教学方法:
根据本课程学习内容的特点和学生的年龄，我采用了任务型教学模式，设计了四个任务让学生完成。
为了使学生在轻松、民主、和谐的教学氛围中完成学习任务，我采用了情境教学法、交际法、任务型教学法、合作学习法、小组竞赛法和多媒体辅助教学法。
另一方面，学生通过大量不同形式的语言实践来完成他们的学习目标，如同桌结对活动和小组合作练习。
教学程序:
整个教学方案设计主要是本着循序渐进、由浅入深的原则，完成设定的任务。
第一，进口
首先，让学生欣赏一首英文歌《你在睡觉吗？这是一首与现在进行时相关的歌曲，让学生在优美的歌声中进入心情愉悦的轻松学习氛围。
然后，展示今天的学习目标，让学生明白今天要学什么，要达到什么目的。
展示八幅图片，让学生观看图片，然后学习本课的新单词，画画，写字，哭，笑，做，说话，工作。
第二，合作学习
1.任务1
学生熟悉新单词后，完成本课的第一个任务:讨论图片。
同桌讨论每张图片，老师先做演示。她在做什么？她正在画画。同时，简单告诉学生现在进行时的结构。
学生根据例句两人一组练习。在这个环节，学生巩固了对生词的学习，同时对今天要学的语法有了初步的了解。
2.任务2
看图提问。我把问答环节分成了三个部分。
第一部分主要练习现在进行时，主语是第一人称和第二人称。为了达到这个目的，在问答之后，我设计了一个三人小组游戏，一个人做动作，另外两个人问:你在做什么？甲:我？m？。。；
然后，两个人一起做动作，一个人问:你在干什么？甲:我们？re？。这样第一人称的单复数就巩固了。
第二部分主要练习现在进行时，主语是第三人称。为了掌握这个用法，我还设计了一个游戏Act和Guess。学生完成问答后，以小组竞赛的形式进行。每组派两名学生上台表演。其中一个背对着所有的学生，另一个问:她/他在做什么？让其他同学猜，最后选出表现好的一组。
第三部分主要练习现在进行时，主语是第三人称复数他们。有了前两个练习的基础，学生做这部分练习应该很轻松，所以这部分没有游戏设计。只是问了问，回答了幻灯片上的图片。
三个问答练习后，用录音机播放课文，让学生不看课本听录音。训练学生的听力，对本课教材内容有系统的理解。
在以上环节中，学生掌握了学习目标的知识目标，即词汇和句型的学习，也完成了能力目标，即训练学生用现在进行时表达的能力。至此，本课的教学重点已经完成。
3.任务3
通过以上学习，让学生自己或小组合作总结现在进行时的结构。教师通过播放幻灯片来总结和补充学生的总结。因为这节课不涉及双写最后一个字母加ing的动词，所以在总结现在分词的构成时，这节课只涉及两种？直接加ing，e加ing。
反思他们在做什么教学:这节课的教学内容选自初三起点第三册，模块4 Unit 1他们在做什么？我主要是根据我多年的教学方法大胆设计，在教学中采用基础的。五步？法语教学，同时不拘泥于套路，集听、说、读、写、练于一体，激发学生学习英语的兴趣，让学生在学习中体验成就感，在学习过程中通过与学生的互动活跃课堂气氛。
在上课的过程中，使用一些生动的课件动画，更加生动，解决了学生上课枯燥的问题；同时，让学生表演自己的动作，活跃了课堂气氛。
在练习巩固部分，我设计了听力和短语连接题，让学生突破听力障碍，巩固所学的主要句型和单词。同时，学生通过老师点评交流批改论文，让学生当小老师，增强对英语的兴趣。虽然有些同学在做卷子的时候没有得到正确的答案，但是也可以通过批改别人的卷子来加深印象。
这个班的对象是我平时教的学生，所以教学比较顺利，但是学生答对了表扬就少了。我想如果我再上这门课，我一定会做得更好，及时表扬学生。