如何写好小学英语阅读教学案例分析论文

一，教学设计

步骤1热身

你好

2 .唱一首手指家族的歌

你喜欢唱歌吗？

Ss:是的。

让学生一起唱这首歌

第二步。介绍会；展示会

用一顶装满钢笔的帽子向学生介绍“帽子，钢笔”

帽子(新词)

现在，看，这是什么？

Ss:一顶帽子。

t:是的，这是一顶帽子。

(1)教“帽子”这个词

让学生边摸帽子边读单词。

t:我的帽子里有东西。你能猜出它们是什么吗？(故意把笔放在帽子下面)

学生:钢笔，铅笔，尺子…

(经过学生的猜测)

哦，我的钢笔在哪里？

学生:它在帽子下面。

2.去教“我的笔在哪里？它在我的帽子下面。”

我的钢笔在哪里？

它在我的帽子下面。

我的钢笔现在在哪里？

学生:它在帽子下面。

3.去教“我的帽子在哪里？它在我的帽子上。”

用同样的方法教“它在我的帽子里。”

播放收音机，让他们跟着收音机朗读。

4.学习课文

一起读课文。让四组进行火车游戏。一个一个读。

5 .比赛

(1)玩第一个游戏，加强他们对“上、下”的记忆

你喜欢游戏吗？

Ss:是的。

现在，我们来做个游戏。

(2)通过做“上下”运动来休息

(3)玩第二个游戏练习课文

同学们，现在我们来玩大声点的游戏。你喜欢吗？

Ss:是的。

t:好，我们开始吧。谁想试一试？

(把笔藏在学生的帽子里)

三顺:我的钢笔在哪里？我的钢笔在哪里？

练习

通过竞赛，将学生分成四组朗读课文

第四步检查

完成两个练习:一个由教师和学生共同完成；另一个是学生自己完成的。

总结

这节课我们学到了什么？学习之后他们应该掌握什么？

家庭作业

熟练阅读课文并尝试背诵

和父母一起练习第三部分

二、设计说明

(1)话题新标准小学英语第一册模块10单元1“我的钢笔呢？”

(二)选题本课程教学内容的定位与学生的日常生活密切相关。教学的重点是掌握

三个方向词“上、中、下”

(3)课堂描述:本案例为模块10第一单元第一节课。本模块是整本书的最后一个学习内容，前面学生已经学过文具等内容。所以这节课的教学任务就是如何在学习新知识的基础上，对旧知识进行拓展和运用，真正做到学以致用。

(四)学情分析通过第七模块的学习，学生对文具有了较好的掌握，为本单元的教学提供了有利的基础。本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，因此本单元的教学内容对学生来说不难理解。关键是如何将零散的语言点进行整合拓展，并在现实生活中准确运用。

三，详细的案例教学

项目名称:模块10单元1“我的笔呢？”

教材:教材分析

本课摘自《新标准小学生英语》，包括听、指、找“在、上、下”、听、说、练习三个部分。1部分，主要是处理关于“我的笔呢？”第二部分是1部分的推广。第三部分是实践。

教学目的:教学目标

知识目标:知识目标

1 .让学生掌握新单词和句型。

2.让他们理解课文并在实际情况中使用它们。

能力目标:能力目标

培养学生辨别“上、中、下”位置的能力

情感目标:情感目标

培养学生学习英语的兴趣。

教学方法:教学方法

在这节课中，我主要使用任务型语言教学法和交际教学法。本课主要采用任务型教学和小组合作教学，充分体现了学生的主体地位。剪刀锤子游戏和找东西游戏充分体现了学生的主体地位；分组阅读课文充分体现了学生的合作意识。

难点和重点:教学中的重点和难点

难点是日常生活中说话句子的使用；而重点是掌握新单词和句子。教学的主要重点是让学生在日常生活中灵活运用所学的英语句子。难点是课文中单词和句型的学习。

教学程序:教学过程

步骤1预热

在这一步，我用了一首与这节课有关的歌曲“手指家庭”。这一步骤是用来培养学生学习英语的兴趣。

将与本课相关的歌曲引入课堂，激发学生的学习兴趣。

第二步演示演示和练习

1.播放一首介绍“在哪里”这个词的歌曲

让他们唱《手指家族》这首歌，并猜猜“where's”这个词的意思，通过歌词介绍这一节的关键词“where's”。

2.通过展示一顶装满钢笔、铅笔的帽子来介绍新单词“帽子”和课文，让他们观看我准备的帽子来掌握单词“帽子”。然后让他们猜猜我帽子里的东西。这个过程的提出是为了复习我们学过的单词和介绍课文。

通过向学生展示自制的魔术帽来教授新单词“帽子”，通过让学生猜猜帽子里有什么来复习之前学过文具的单词，使新旧知识结合起来。同时，引出这节课的课文。

3.学习课文。

让学生通过听录音和跟读来学习阅读这篇课文。

4.玩一个游戏来加强他们对“上、中、下”的记忆

通过玩剪刀和锤子的游戏，我们可以加深对本课生词的学习。

5.休息一下

课间做练习，让学生有短暂的休息，以达到更好的学习效果。

6.玩大声游戏来增强他们对课文的理解

通过让学生大声玩游戏来练习课文和加强阅读。

练习

通过比赛将学生分成四组朗读课文，让学生分组朗读课文，获胜的小组将奖励他们一颗星星。

第四步体检检测

完成两个练习:一个由教师和学生共同完成；另一个是学生自己完成的。习题1以课件的形式展示，由师生共同完成，主要是针对课文的第一部分设计的。练习2以学案的形式设计，让学生联系起来(图片和句子)。这个练习将知识扩展到课文的第二部分。学生独立完成后，同桌互相检查，最后师生通过课件互相检查。

第五步总结总结

这节课我们学到了什么？学习之后他们应该掌握什么？总结本课学到的重要知识。

课后作业

熟练阅读课文并尝试背诵

和父母一起练习第三部分

熟练阅读课文，并努力背诵；和父母一起玩练习3的游戏。

黑板设计黑板设计

我把黑板分成两部分。一部分用来写课文的要点；另一部分用于向学生展示PPT。把黑板分成两部分，左边写课文和重要的单词，右边给学生看课件。

第四，自我反思教学反思。

该班开展的活动符合一年级儿童的心理，适合他们的语言学习；活跃的课堂气氛能调动学生学习英语的积极性；正确处理教学步骤。

回顾这门课的教学，我觉得还是有需要改进的地方:鼓励学生少讲语言，对学生要求过于严格；巩固单词的游戏时间过长，导致巩固句子的时间过短；课堂时间分配不够合理；教学环节设计还不够完善，不能灵活衔接；尽量在课堂上全部使用英语，培养孩子的语感；开火车的游戏要在英语课上改成英语，比如何峰老师上课用的雪球。