质量分析语文月考质量分析怎么写

10语文月考质量分析

这次语文考试，全班56人参加，没有一个人缺席。

语文总分(70+30 * * * 100分)

一、语文课平均分:81

二、分数段:

90分以上:7人。

80分-89分:29人

70分-79分:14人

60分-69分:4人

50分以下:2人

三、质量分析:

(1)成就:

1，大部分同学都能认真对待考试，态度端正，试卷书写工整规范，纸面干净。这充分说明教师更加注重培养学生良好的语文学习习惯，在平时教学中能够严格要求学生。

2.单词的默写，同义词的书写，标点符号，单词的理解，积累和运用都有很高的得分率。

(2)存在的问题:

1，国学常规训练有待加强。月考试卷抽样分析显示，有相当一部分学生没有通过考试。表现为:闪电考试，无法理解题目要求。比如读一篇短文回答问题，很多同学根本不明白题目的意思，只是从短文中抄一句话，回答无关的问题。

2.阅读教学目标的缺失显而易见。提高学生的阅读能力不是急功近利的事情。我们应该在平时的阅读中渗透阅读方法和答题能力的培养，让学生感受到阅读和答题的快乐，而不是把阅读理解当成老虎，不敢提问。

四、改进措施:

为克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量，根据月考情况和当前课程改革精神，提出以下教学建议:

1，培养学生良好的写作习惯。要重视学生写作习惯和态度的教育，坚持不懈地努力。中国有句古话“字如其人”。我们应该通过培养学生良好的写作习惯来培养他们良好的学习态度和严谨的生活态度。

2.培养学生良好的阅读习惯。“阅读短文”向来失分严重，这次考试也不例外。提高学生的阅读能力，必须立足课堂，立足课本，教育学生形成“不动笔墨不读书”的习惯，教给学生“动笔墨”的方法。同时，还是要狠抓双基，注重培养学生的语感。从这次月考可以看出考生的语感很差，尤其是关联词的灵活运用。在平时的教学中，要加强对易读易错词的引导，加强对易混淆词的分析。

3.多读课外名著，提高语文素养。要真正提高学生的语文素养，必须让学生多读书。没有足够的阅读实践，学生无法真正独立阅读一篇文章，也无法积累丰富的语言材料，更谈不上学习一些关于写作的方法和技巧。可以说，泛读是提高学生分析理解能力、概括能力和表达能力的关键。还要尽力培养学生的阅读兴趣，结合新课标，推荐书目，指导督促学生每天阅读一些经典优秀的课外书。

4.倡导个性化阅读，培养创新思维。培养学生的创新思维是当前课程改革的重要目标。在阅读和理解某一文本时，我们总是在试图寻找统一的或独特的理解，从而淡化了思维的开放性和发散性，这无疑不利于创新思维的培养。从“用自己的话赞美母爱”这个题目可以看出，学生的创新思维太少，从作文素材的选取也可以看出，有个性、有创意的优秀作品并不多。

总之这次月考喜忧参半。我们必须对症下药，边实践边思考，不断调整教学策略，才能提高语文教学质量，从根本上解决语文教学高消耗、低效率的历史难题。