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1.这学期培养的学习习惯:①读万卷书，走万里路；②在实践中学会运用。

2.《长江之歌》是电视剧《长江的故事》主题曲的歌词。作词人是胡宏伟，词曲作者是王士光。作者气势磅礴地赞美了长江的壮阔和壮阔，真情流露了中华儿女对长江的热爱和眷恋。第二个人就是第二个人。全诗的中心句是我们赞美长江，你是无限的源泉。我们连着长江，你有母亲的情怀。第一节描述了长江的悠久历史、壮阔壮阔和多姿多彩，第二节描述了长江的悠久历史、磅礴气势和无穷力量。

A.课后问题3:都说长江是无穷无尽的源泉，因为它历史悠久，资源丰富，滋养着两岸的动植物。都说长江有母亲的情怀，因为它无私奉献，养育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲一样纯洁神圣。

B.描写长江的诗:

1)树叶像瀑布的水花一样飘落，而我却看着长河滚滚向前；(2)天门中断了楚河的开放，清水东流至此背；(3)孤帆远蓝天，天上只流长江；(4)星辰从空旷的地方俯下，天涌江面。

3.《三亚的夕阳》是一篇山水散文。作者用清新活泼的语言准确生动地描绘了三亚美丽的夕阳，表达了对大自然的热爱，赞美了祖国的美丽风光。

a、《三亚的夕阳》依次把夕阳比作孩子、红灯笼、潜水员。

b、“三亚看夕阳很有诗意”总结了全文，指出了题目的意义，是点睛之笔。

c、课后第三题(用一些词语品味句子中表达的情感):

白色的翼尖会被海水浸成蓝色，真的很让人担心。(“担心”是不安的意思，表示“白鸥”飞得很低，让人觉得已经触到了大海。)

(2) .....我怕红灯笼一眨眼就被一只巨手带走了。“恐惧”表示人们全神贯注于欣赏日落的美景。)

4.正文《烟台的海》以生动的笔触描绘了烟台海的独特景观:冬天的凝重、春天的轻盈、夏天的浪漫、秋天的清高以及烟台人在大海背景下的劳动和生活，激发了人们热爱自然、热爱生活的热情。

a、全文围绕“独特”这个中心词，行文结构为“总-分-总”，按四季(冬、春、夏、秋)顺序描述烟台的海上景观。

b为什么作者把烟台的海描述成一幅“画”、“广阔的背景”和“壮丽的舞台”？

答:之所以是画，是因为它像画一样美，之所以是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的支撑，之所以是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展和创造提供了巨大的空间。

C.课后练习2(理解“跳”两个字的细微差别):

小山般的波涛，像成千上万只暴怒的狮子，从北方的天空勇敢地扑向堤岸。(“跳”让人感受到大海的壮观景象。)

(2) .....又害羞地缩回去，然后跳起来，像个淘气的孩子。(“跳”表现了“微波上升”的可爱和轻盈。)

5.《记住金华双龙洞》的作者是叶圣陶，是一本游记。正文按游览顺序:路-洞-外洞-孔-内洞-出洞。毛孔狭窄，内孔“黑、奇、大”。

A.叶圣陶:中国作家、教育家、出版家，原名叶，江苏苏州人，著有长篇小说《倪焕之》和童话集《稻草人》。

B.课后练习3(用一些单词体验表达效果):

①“挤”、“略”、“准会”(拟人化、夸张化，突出岩石接近“我”，表现孔隙小、窄、低。)

(2)“加号”即使……也是如此

6、练一冬寒，北国风光，风刀霜剑，塞外边疆，漫天飞舞。

银装素裹的雪照在云上，暴风雨使雪更大了。

7.《卢沟桥篝火》正文讲述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的故事，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民与侵略者同仇敌忾的顽强精神。

A.卢沟桥事变:又称七七事变。九一八事变:1931九月18。

B.课后练习2(用一些单词体会情感色彩):

(1)“偷偷摸摸”和“摸摸”揭露日军的险恶用心和卑劣行径，带有轻蔑的意味。

(2)“悄悄”和“行军”表现了我国守军的智谋和勇敢，表示赞扬和赞许。

C.积累本课关于战斗场景的成语:人背过身哭，父亲哭母亲血溅。

慌慌张张跑了，狼来了，跑了。

8.《半支蜡烛》一文生动地描述了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递的贝诺尔德夫人和她的母亲，与突然闯入的德国军官英勇善战，最终拯救了情报站，赞扬了这对母子的冷静、机智、勇敢和强烈的爱国主义精神。

a、课后练习2(想想能不能去掉一些单词，为什么？):

一场危机似乎已经过去。“似乎”这个词准确地反映了危机的过去只是暂时的。)

(2) .....她似乎觉得，德国狼的眼睛盯着越来越短的蜡烛。(“似乎”形象地反映了此时伯诺德夫人的紧张心理，无法去除。)

9.《聂将军和日本小女孩》讲述了抗日战争时期的一个真实故事。文章讲述了聂将军照顾两名在战场上受伤的日本孤儿并设法将他们送到日本驻军的故事，体现了聂将军的慷慨大度和中日两国人民之间的深厚友谊。

a，日本人民称聂将军为“活佛”，因为聂将军对两个日本孤儿照顾得很好。他被称为“中日友好使者”，因为聂将军的仁爱之心和旷达之士，结下了中日两国人民的友谊。

B.课后练习2(理解部分单词的意思，联系课文理解这段话所包含的思想感情):

“杀人”是指非法杀人。“受苦”的意思是被伤害或杀害。“伤害”是指惩罚造成的伤害。这句话凸显了聂将军的国际主义精神，以及他的隐忍和忍让。

聂荣臻:(慷慨、旷达、慈善)

D.十佳元帅:朱德、叶剑英、聂、陈毅、罗荣桓、许、贺龙、林彪、彭、刘伯承。

10，晚上练两天外场。耕作:除草(与锄头有关)也可指耕作。

子子孙孙还没有放生种田织布。犁:用犁(与木犁有关)犁地和松土。

夏天的中午，太阳很热，农民们还在劳作，珠子滴进泥土里。锄:用锄头清除田地里的杂草(与锄头有关)。

春天，只要播下一粒种子，秋天就能收获很多食物。种类:播种(与钋有关)。收割:收割(与锄头有关)。

11，《孙悟空三打白骨精》节选自明代吴承恩所著《西游记》。文章通过孙悟空三打白的故事，歌颂了孙悟空的机智、勇敢、邪恶和神奇的力量。

A.课后练习3(体验带一些词语表达人物的好处):

(1)“抓住”表现了八戒的急切和贪婪。

②“闪”代表敏捷、突然的动作。一个80多岁拄着拐杖的老太太能做这个动作，说明她的行为异于常人。

(3)“摔”说明唐僧胆小，受到严重惊吓。

(4)“笑”表现了悟空的自信和乐观。

12、A、《如梦如幻》是宋代女词人李清照写的。此词主要描写女诗人回忆起一次愉快的郊游情景，在回家的路上所有的水鸟都因醉酒而被吓跑，表现了作者早年的情趣和心境(并朗诵了另一首诗《如梦如幻》)。

《渔歌》是唐代诗人张写的，描绘了春天水的美丽景色。此词勾勒出一幅江南风味浓厚的“渔图”，塑造了一个悠闲的渔父形象，表达了作者对大自然的热爱。

C.词牌是写歌词时用的曲子的名字。碑文名称有:清平乐、灵女角、西江月、满江红、堆子、于美人、布吉。

13，《螳螂捕蝉》是一个寓言故事，讲的是一个年轻人“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，警告吴王如果一心只想得到眼前的利益，就会忽略背后的隐患，使吴王放弃攻打楚国的念头。

A.课后练习3(体验盲文的含义):

谁敢劝阻我，我就把他处死。(这个“死”与“生”相对，表示生命的丧失。可是吴王已经下了死命令。(“死”就是不可改变的意思。)

14、一、关于读书的名言警句(背诵补充练习P27三)

书籍是人类进步的阶梯——高尔基的书是整个世界的营养品——莎士比亚。

读一本好书是在和一个高尚的人交谈——歌德。

我扑向书，就像饥饿的人扑向面包一样——高尔基。

b，我们小学生可以选择一些优秀的文学作品，名人传记，科普书籍，工具书。

15，练三猴大圣闹天宫，不避艰难险阻。

千变万化，显神通，辨秋，除邪，平天下。

16，《夜间实验》生动地讲述了意大利科学家斯帕拉杰如何通过多次夜间实验，最终揭开蝙蝠飞行的秘密。这个实验的结果促使人们研究超声波，给人类带来了巨大的好处。

A.课后练习2(谈论下列句子中引号的用法):

(1)文中直接引用；(2)需要强调的对象；(3)特殊含义。

b、课后习题3(为什么斯帕拉杰能解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？):斯帕拉杰能细心观察，大胆实验，不怕失败，不断探索，终于解开了蝙蝠夜间飞行的秘密。我的启示是，科学发现需要我们敏锐的观察力、强烈的好奇心和坚持不懈的探索。

17，“海洋——20世纪的希望”是一篇关于海洋的说明性文章。文章告诉我们，海洋与人类有着密切的关系，在20世纪，人类迎来了开发利用海洋的新时代。

a、课后练习2:课文有哪些要点来说明海洋是21世纪人类想要的？答:从五个方面入手，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食物，利用海水发电，淡化海水缓冲缺水，建设水下城市，开拓人类生存空间。

18，《学会合作》是一篇演讲，以“合作”为题。文中用具体事例说明，要想有效地合作，必须具有合作和自我牺牲的精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。

一、文章列举了两个小故事:①交响乐团演出。②逃避实验。

19，《扫冯天有路人》是一篇散文。文字描述了我登上顶峰时的所见所闻所感，刻画了一个朴实自信的老人形象，表达了我对老人自强不息的精神和豁达、乐观、自信的生活态度的赞美。

20.《最大的麦穗》是一篇随笔，讲述了古希腊学者苏格拉底让弟子们在麦田里采摘最大的麦穗的故事。门徒们挑挑拣拣，最后空手而归的故事。它揭示了一个真理:一个人必须真正抓住人生中的当前机会，而不是东张西望，错过机会。

a、理解“当然追求应该是最大的，但是把耳朵抱在眼前才是真事。”

最大的追求:远大的理想和抱负。我们面前的一只耳朵:出现在我们面前的机遇和任务。

把眼前的耳朵握在手里:抓住眼前的利益，完成当前的任务。一个人需要树立远大的理想和抱负，但更重要的是要抓住出现在眼前的机会，扎扎实实地完成当前的任务，才不会错失良机，一事无成。

关于“机遇”的名人名言

机会是给每个人的，只是很多人不知道自己遇到了。-达尔文

机会来了，就像闪电一样短暂，用不用想完全取决于你。-巴尔扎克

21，《谷中之谜》是一篇散文。这篇课文讲述了加拿大魁北克山谷的一个奇怪的自然现象。告诉人们:面对逆境和压力，也要学会退让，退让才能更好的生存和发展。

a、①对于外部压力...是...但有时你需要先像雪松一样弯腰...才能获得反弹的机会。无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，敢于斗争，但如果困难太大，也要学会迂回战术，先适当让步，再找合适的机会去克服。变通也是自救的一种方式。)

的确，有时候弯腰并不是为了屈服和毁灭，而是为了更好的生存和发展。这句话告诉我们要勇敢面对社会生活和学习中的困难和挑战。当困难大到你解决不了的时候，要学会先退一步，暂时让路。退一步并不意味着退缩和胆怯，而是凝聚力量解决困难，迎接新的挑战。)

b、从《雪松的启示》中，我认为:我是以饥为生(勾践)；忍辱负重；灵活变通；毅力。

俗话说留得青山在不怕没柴烧。忍一忍平静的瞬间，退一步。

22.练习五:背成语。

水滴石穿，感激落泪，百感交集，深思不可思议。

时光荏苒，前事不忘后事之师。

(不可思议:易，平凡。从过去中学习:通过检查过去，我们可以推断未来。

时光飞逝:时间渐渐过去了。转瞬即逝:描述时间如何飞逝。)

23.《广玉兰》是一篇描写广玉兰叶的色、美、香、味的美文，表达了作者对广玉兰的喜爱。

a、说出课文中表现广玉兰旺盛生命力的句子。

B.背诵课文的第2、3、4、5和6段。

c、文中几组同义词:枯萎——枯萎的纯洁——干净的白色——纯白

d、玉雕冰雕:形容花瓣如玉般细腻，万里如冰般闪亮透明。

不能等:太急了，不能等。爱情:挑拨，吸引。很可爱。

24.夹竹桃是一篇兼具文学性和美感的散文。描写了夹竹桃在五彩缤纷的花季里，花期之长，珍贵坚韧，粉丝分离的感人场景，表达了作者对夹竹桃的喜爱。

A.作者爱上夹竹桃的原因有:①夹竹桃开花时，红白相映，景色奇妙有趣。2夹竹桃三季开花，花期长，韧性难能可贵。(3)夹竹桃叶凹凸不平的阴影，月色下花与扇的分离，能激起作者的许多幻想。

b、最后一段:总结全文，相互呼应。

c、可以用“没什么...不……”和“无”来造句。

.....没有任何东西...不...我们语文老师的课生动活泼，有趣生动，班里每个人都不爱上他的课。

.....全部...听了他的故事，每个人都很惊讶。

D.记住作家卡。

夹竹桃:它是中国各地常见的栽培观赏植物。其叶似竹，花似桃，故名。夹竹桃的故乡在印度和伊朗。夹竹桃的叶子呈蜡状，不仅耐寒性强，还能在充满有毒气体和粉尘的恶劣环境中生长。对灰尘和油烟的吸附能力很强，每平方米面积可吸附5克灰尘，因此被誉为“绿色吸尘器”。夹竹桃的叶、皮、根、花都有毒，人误食会中毒，所以平时最好不要这样做。

F.背诵课文的第二、四、五段。

g、不均匀(cēncī):不均匀，长短高低大小不均匀，不一致。

25.两首古诗

a、正文由两句七言绝句组成。两首诗都是描写对象的诗。

《石灰诗》是明代诗人于谦写的。吟:古典诗歌的一种形式。诗人以物托志，通过对不怕“锤打”和“火烧”的石头的描写，即使是“碎成碎片”，也要留下对无辜石灰的描写。赞美石灰坚强不屈的品质，表达诗人不与恶势力同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。

《墨梅》是元代诗人兼画家王冕写的。作者擅长画李子，喜欢咏梅。这是一首题诗。诗人以墨梅为喻，把自己鄙俗贞节的高尚情操寄托在淳朴的梅花上。

诗的前两行是写实的，后两行是抒情的，说明他画梅花不是为了赞美好的颜色，而是为了让它的芬芳弥漫在天地之间。

D.背古诗和诗词。

《石灰颂》诗:石头是经过多次冲击从山上开采出来的，它把火烧当作一件平常的事。即使你的身体被碾成石灰也不要害怕。把洁白干净的石灰留在人间。

墨梅的诗:西雁湖我家附近有一棵李子树，盛开的梅花都显出淡淡的墨迹。不需要别人去赞美梅花的美丽颜色，只要把芬芳留在天地之间。

如果你很闲:看起来很正常。清气:芳香之气。满干坤:弥漫于天地之间。

E.《石灰颂》《墨梅》等诗都是志的表现，像这样的古诗词还有《竹石》《秋菊》等。

f、补充几句关于梅花的诗:王安石的《梅花与石梅》(唐？张伟)

一棵寒梅白玉带的树紧挨着树，在溪桥旁边。

不知道最近是不是开始喷水了，怀疑是冬雪后没卖出去。

《薛梅》(宋？卢梅坡)

梅姬争春不肯投降，诗人推辞写费华章。

梅许逊的雪是三分白，但雪失去了一片清香。

《梅花》(宋？陈亮)

一花乍变，百花齐放。

要想传播春天的消息，不怕雪埋。

《白眉》(袁？王冕)

此身在冰天雪地之林，与桃李不同。

顿时，一夜芬芳，散如万里枯泉。

26.练习6

①复习成语积累。

(2)背诵马史和诗歌。

燕山——山的名字。钩-弯刀，一种古老的武器，张开如月牙。

金锣脑-金饰马笼头，尽显马具奢华。

这首诗看似写的是马，其实是马来人抒情的:什么时候才能在秋高气爽的日子里，套上奢华的笼头，快速奔跑？很明显，这是诗人渴望为国家建功立业却不被欣赏的感觉。

27.《莫泊桑的学徒》这篇文章主要写的是莫泊桑，他从小就热爱写作。为了能够写出好作品，他拜福楼拜为师，得到悉心指导。展现了莫泊桑执着追求自己全部激情的精神和福楼拜热心支持后辈、关心文艺青年的名师风范。

a、课文告诉我提高写作水平的唯一方法:细心观察，勤于练习，不断积累(视角独特)。

B.莫泊桑:虚心好学，努力学习，努力实践。

福楼拜:有说服力，教学有方，关心文艺青年。

C.莫泊桑:19世纪法国著名小说家，被誉为“短篇小说之王”。著名作品有《羊脂球》、短篇小说代表作《项链》和《我的尤尔叔叔》，小说有《生活》、《好朋友》、《温泉》。

福楼拜:19世纪法国著名作家。他的重要作品包括小说《包法利夫人》、《莎朗波》、《情感教育》、《圣安东尼的诱惑》和短篇小说《一颗单纯的心》。

E.课后练习2(理解句子的意思):

1.年轻人最重要的是坚持，才华是坚持写作的结果。

这句话掷地有声，寓意深刻，写作需要持之以恒。只有持之以恒，才能让你有才华。所谓天赋，即在写作中“文如神”。是坚持写作的结果。作为一个年轻人，难能可贵的是他能摆脱浮躁的心理，脚踏实地，坚持写作。

仔细观察自己想写的东西是不够的，还要发现别人发现了而没有写出来的特点。

福楼拜指出:要写作，需要仔细观察，只有仔细观察，才能准确地反映出来。但这还不够。要成为一个优秀的作家，还必须把观察者自己独特的思想注入到要写的对象中，赋予其鲜明的个性色彩，这样才能避免人云亦云、没有个人特色的问题。

不知疲倦:勤奋、不懈的努力。形容孜孜不倦的勤奋。

滔滔不绝:滔滔不绝、滚动、连续不断的出现。比喻词多且连续。直接:形容说话、做事、写文章简单爽快，不拐弯抹角。

28.《理想的风筝》是一篇令人难忘的文章。作者回忆了刘先生在春天放风筝的情景，表现了刘先生寄托在放风筝上的美好理想，以及永远乐观、自信、热爱生活的高尚人格，表达了作者对刘先生的深厚感情。

一、刘老师:热爱生活，乐观自信。

B.课后练习2(用一些单词体验表达效果):

(1)笑过之后，每个学生心里都有一种酸酸的感觉...(“盘”的意思是显露、浮现。当学生们嘲笑刘老师的机智时，他们不禁对老师感到理解和同情，并感到悲伤和不安。)

(2) .....人的身心一起醒来，一种舒展的快感涌上心头。(“飘”在这里指的是头脑中自然浮现的一种感觉。的确，北方的冬天漫长而无聊。春天来了，怎能不让人心旷神怡？)

他脸上甜蜜的微笑让我觉得他不是一个老人...(“杨”在句子中的意思是，他心中的幸福和甜蜜从他的脸上溢出，使人看到一个对生活和自我完善充满热爱和追求的乐观性格。)

C.课后练习3(谈论省略号的不同用法):

(1) ......女娲的泥人累得用树枝捡起来扔在地上。(注明内容省略)

如果不幸他离开了我们...不，他不会。(表示语义转向)

(3)刘小姐，你在哪里？我非常非常想念你...

d、理解题目“理想的风筝”的含义。

“放风筝”是刘先生热爱生活的象征。刘先生虽然双腿残疾，行动不便，但他寄托了借助自由放风筝在广阔天地大展宏图的理想。以“理想的风筝”为题，更能表现出刘先生乐观的生活态度和不懈的追求。他为学生树立了榜样，一颗颗播下了理想的种子。

29.《孔子春游》是一本游记。文中描写了孔子带领弟子在泗水河边赏春，并巧妙地利用河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的爱和真挚的师生情谊。

A.颜回:谦虚冷静。鲁兹:勇敢而善良。

孔子:和蔼可亲，有说服力，充满智慧。

孔子，名叫，春秋末期出生在鲁。他是中国古代伟大的教育家和思想家，儒家思想的创始人。在政治思想上，他主张“仁者爱人”、“克己自重”，在教育上，他主张“有教无类”、“因材施教”。相传弟子3000人，圣人弟子72人，编有诗、书、变、礼，编有《春秋》。贤子是:颜回和鲁兹。

《论语》记载了孔子的言行。《论语》中有许多精辟的论述:

(1)敏感好学，不羞于提问。(2)默默知之，无声学之，孜孜不倦教人。

3无远虑者必有近忧。4己所不欲，勿施于人。

D.《论语》中的成语:有礼有节，敬而远之。

E.“泗水边春意更浓”这句话，是对师生深厚情谊的赞赏，有深化中心的作用。

f、学习这篇文章，我们知道做人要做一个有德、有情、有志气、好教如水的真君子。

G.背诵课文第二段和第八段。

H.水与真君子的相似点:德、善、志、善教。

30.课文《明天，我们就要毕业了》通过作者对六年学习、生活、成长的回顾，表达了对母校、对老师、对同学的深情。

A.课后练习2(告诉我下面的句子是如何表达作者的思想感情的):

在我们心中，你是一个天使，一棵树，一片海洋！作者对老师的赞美、依恋和热爱。“天使”是指老师可爱可敬；“大树”就是老师传授知识，给予庇护，关爱学生。“海洋”寓意老师胸怀宽广，三个比喻升华了主题。)

我们会把火一样的诗放在你的枕头下，让你在睡梦中也能感受到我们火热的心跳。(表达了学生对老师的热爱和尊敬。)

(3)等到这些小树长成参天大树，等到...大家再来我们母校见一次面，然后拜访我们的老师，说:“老师，我们没有辜负您的希望！”表达了学生对母校、对老师的深深眷恋，体现了学生成才、回报老师的决心。)

b、老师的名声:人类灵魂的工程师，勤奋的园丁，春蚕，人类智慧的天使，燃烧的蜡烛...

C.赞美老师的诗:春天的蚕到死都会不停地纺织，每晚蜡烛都会哭干烛芯。

随风潜入夜，润物细无声。山高有时长，唯有吾师长。

d、赞美老师的成语:教人孜孜不倦，废寝忘食。

一丝不苟，春风，润物细无声，循循善诱。

e，即将告别校园，告别朝夕相处的老师同学。你现在是什么心情？

因为。这个时候你想对老师说什么？

对你的同学说。

良好的学习习惯小学语文书1-12

(一)保护正确的阅读姿势，爱护学习用品。

(2)用铅笔认真书写，乐于倾听，勇于发言。

(3)勤于阅读和背诵，愿意课后阅读。

(4)经常查字典，主动阅读。

(5)用钢笔和毛笔认真书写。

(6)独立预习复习，认真完成作业。

(7)阅读要有选择性，仔细观察事物。

(8)记日记，爱护书籍。

(9)阅读和做笔记，随时使用参考书。

(10)通过各种渠道学习语文，自主修改作文。

(十一)勤于收集信息，不懂就问。

(十二)读万卷书，万里路，学以致用。