如何成为一名优秀的幼儿教师

1.有高度的责任感和事业心:对孩子认真负责，爱和尊重每一个孩子；具有良好的敬业精神和事业心，勇于吃苦，不为工作计较个人得失；要清楚自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途、社会发展的关系。

2.善于团结协作，妥善处理与周围同志的关系:善于沟通，化解矛盾；以集体利益为重，与人为善，和谐相处；能体会到与人合作的价值。

3.工作积极主动，乐于助人，能够与他人分享教育经验和成果；模范遵守社会公德；追求和营造快乐、健康、向上的氛围；拥有积极的人生态度和价值观。

二、着装符合幼师职业特点；规范的语言、健康、文明的举止；大方得体，为人师表。

1.着装:衣服活泼大方，大小合适，方便活动，颜色鲜艳。在不同的场合穿不同的衣服，给孩子美的熏陶。细则:日常服装柔软、大方、优雅，首选颜色柔和、浅色的职业装；工作时穿轻便多彩的便装或娃娃装；和不同的鞋子；上班时间不穿鞋、赤脚；上班穿平底鞋。

2.外貌(妆容):精神饱满，健康有活力。细则:日常妆容要求自然、大方、优雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆，使用刺激性味道的化妆品；上班时间长发会扎起来，不是长发；额头头发不宜过长，挡住视线。

3.体态(站姿、走姿、坐姿、说话姿势手势):体态端正、大方、自然、规范。详细规则:站姿挺拔，站立自然，挺胸收腹，头部微倾，双手自然下垂，微笑；走路姿势稳，头直胸挺，肩膀平，手臂自然摆动，眼睛直，不东张西望，总是和父母、同事、孩子打招呼。手势自然适度，曲线柔和，动作缓慢，力度适中，左右摆动，不宜过宽；谈话姿势以站姿为主，自然亲切。对于孩子，可以坐、蹲、搂抱，尽量与对话者保持相应的高度。

4.语言:语速适中，态度温和，语言生动有趣，充满童趣。

A.上课语言:语速适中，语言生动有趣，童趣十足。细则:使用普通话，使用规范用字；语气柔和，委婉好听，避免大喊大叫；吐字准确，发音清晰；语气婉转、平稳、抑扬顿挫，语速适中。

b课间语言:活泼开朗，亲切温和，尽量简洁。细则:语言活泼，用词一致，精神饱满，眼神恰当；说话不要夸张，但也不要高兴过头生气；杜绝申斥和讽刺的语言；杜绝让孩子产生恐惧和惶恐的语言。

C.生活用语:亲切体贴，善解人意，努力体现母爱。细则:不骂人、脏话，不训斥孩子；避免大喊大叫，不要离听者太近；永远微笑，保持适当的眼神；不要催促孩子吃得太快，引导孩子养成良好的习惯。

三、拥有健康、良好的心理素养和沟通能力。

1.以德为本，注重个人修养。

2.热爱生活，追求健康、快乐、健康的生活方式。

3.拥有积极的态度，永远以饱满的热情对待工作。

4.自信心强，能够正确对待成功和挫折，表扬和批评。

5.沟通合作能力强，与家长、幼儿园、社区合作关系良好。

6.注意与他人的情感交流，妥善处理各种不利因素。

7.能够控制和调整自己的情绪和态度。

8.能够客观公正的评价同事和身边的事。

第四，有不断更新的教育理念和技能。

1.及时捕捉、学习和丰富新的教育理念，主动获取知识。

2.有正确的儿童观和教育观，能够在世界环境中教育儿童；坚信每个孩子都有无限的发展潜力；尊重幼儿和幼儿的个体差异。

3.善于吸收和丰富广泛的文化科学知识:对孩子感兴趣的知识有初步了解；有追求、喜欢、欣赏社会和各种文化的态度和能力。

4.有创新的理念和能力:乐于接受新事物，善于超越自我；敢于挑战权威；要有超前意识和竞争意识。

5.有简单的英语会话基础，能与孩子和家长进行简短对话。

6.能够运用和掌握现代教学手段，运用电化教学手段；能够自己设计制作多媒体教学软件；会利用网络收集、积累、获取和传播信息。

五、具有扎实的专业基本功和专业技能。

1.良好的唱、跳、画、做、说、玩教学技能，在某些方面有特长。

2.很强的教育和教学技能；教育计划的设计新颖、恰当；能有效地将教育计划转化为教育实践；教学效率高，实用性强。

3.具备观察、理解、分析和评价儿童的能力:能够及时发现儿童行为和现象的变化；能采取有效措施，加强和改善儿童的生长发育；能够及时准确地进行个别教育，具备因材施教的能力。

4.有很强的随机应变能力:能够及时抓住教育的机会进行适当的教育；善于处理教育教学中的各种突发事件；能够创造和设计最好的教育情境。

5.有利用时间、空间和材料进行教育的能力:能创造良好的精神环境；能提供和安排适合儿童发展需要的物质环境；可以利用环境资源适当教育孩子。

6.语言能力突出:口语表达规范、清晰、准确，会说普通话；指导孩子语言简洁得体；写作能力强；善于运用语言进行交流。

7.形成初步的教学风格和特色:丰富的教育教学经验；至少在某些方面有突出的教学实践。

8.组织管理能力强:班级管理有序；能为孩子建立良好的生活作息和习惯；班级环境适合不同孩子的发展。

六、有较强的学习能力和教研能力。

1.对学习有浓厚的兴趣并能积极学习和提高自己。

2.掌握新的学习和研究方法，善于学习和积累教育教学理论。

3.能够在教育实践中及时、广泛地吸收、借鉴和运用最新的教研信息和成果。

4.善于不断总结、提炼和反思自己的教育教学实践，形成自己的教育教学特色。

5.能够积极开展和参与教学科研活动，独立进行教学科研课题的研究，至少在某些方面有初步的研究成果。

6.有尝试从知识型向科研型、专家型转变的独立意识。