教师培训经验500字范文
教师培训经历500字范在教育的道路上，我们是一群追求者；在成长的路上，我们是一群学习者。时代赋予了我们新的责任和使命。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力成为一个有思想、有创造力、有执行力、有影响力的人。我在这次培训中学到了很多。以下是我的培训经历:
首先，做一个会思考的老师
人与人的区别在于思想的不同，思想主要来源于思考。一个人是否喜欢思考，是否正常思考，取决于他的思维习惯，问题意识，格局眼光。
教师的思维能力主要体现在处理问题的方式上。首先，他们愿意花一些时间关注这个问题，思考实现目标的最佳方式。其次，始终专注于某一主题的研究，不断前进，努力寻找创新点；还有就是在平时的教学活动中融入自己的思维，每次演讲的准备，每次上课的设计，每次阅读的安排，每次练习的反思。
第二，做一个有创造力的老师
创造力是指产生新思想、发现和创造新事物的能力，是成功完成某些创造性活动所必需的心理素质。换个角度思考可以创造。作为一个有创造力的老师，他做的每一件事都是经过深思熟虑的，用的方法也是最简单有效的。不仅如此，他还善于整合资源。他能意识到智力、想象力和知识都是我们的重要资源。但是，资源本身所能达到的效果是有限的，只有“有效”才能将这些资源转化为成果。
我们的日常工作往往缺乏创意。一个教案讲了五年，教材换了，教案还在用。一篇演讲稿改了好几遍，听众也变了。现在还在说，内容还停留在原来的时代。经验永远是创作的羁绊，只是我们舍不得丢掉。我们的工作质量需要通过创作来提高，我们的生活情境需要通过创作来点亮。没有创造，就没有区别。没有创作，就没有出色的表现。
第三，做执行老师
任何事情只有做了才能有结果。如果仅仅停留在规划和思考的层面，永远无法实现突破。执行力是推动事情前进的关键，是从质变到量变的飞跃。管理学家Xx曾经说过，“我们要把行动纳入决策，否则就是纸上谈兵。”
执行力是一种行动意识，是对主动发展的回应。如果有足够的时间，我们往往会拖延，而不是先把事情做好，再优化质量。当你不得不去做，然后又不得不去做的时候，整个过程的心理负担就会很大。与其这样，不如早点把事情做好。我们要在第一时间完成上级领导告诉我们的事情，这就像我的合同一样，大家早点完成就放心了，更何况还有后期改进退回修改的空间。
急躁的人容易锻造成有执行力的人，但一定要克服“不思”，三思而后行。把时间安排的有条不紊，就能转化为执行力。性稳定的人也要有超前意识，为后期的完善争取时间。
第四，做一个有影响力的老师
一个老师最大的影响力在于影响学生的一生，帮助学生提升知识，塑造性格，关注学生的成长，懂得奉献，懂得欣赏自己的价值，培养更多能够超越自己的人。如果多年以后，在他教的学生身上还能隐约看到他的影子，那他就是一个成功的老师！在一位地理老师的影响下，有的同学毕业后选择了地质、水文、旅游等专业；在一位中国老师的影响下，他的学生成了当代著名的作家和诗人。一位英语老师多年后听到了他的学生的水平标准的同步声音。我们说这样的老师一定是幸福的，因为他的教学在学生中树立了影响力，为学生的发展提供了建议。一个老师，通过他在日常教学中的言传身教，潜移默化地正面引导学生。一个有影响力的老师，懂得全方位思考“人类存在的价值和意义”，不让时间流逝。他一直在做“有意义的事”，在思考“有价值的人生”。
一个教师的发展观决定了他对他人的影响程度。一个视野开阔的人，绝不会犯低级错误，这就好比登高望远。距离由位置决定。当然，近视的人也很难看远，因为他既近视又远视，别人看着难受，他自己也难受。建立影响力最简单的方法就是帮助他人。通过帮助别人，你不仅会收获友谊，还会得到同样的那份快乐！
管理需要时间，成长需要过程。让我们在“四有”的道路上努力追求，成长自己，坚信选择，收获快乐！
师资培训心得500字范这个假期，我有幸成为省骨xx培训班的一员，特别开心，因为这次培训给我提供了再次学习提高的机会。培训理论与实践相结合，内容丰富，形式多样。通过培训学习，聆听了专家的精辟讲座，积极参与学生与专家的互动交流，每天都感受到思想火花的碰撞与冲击。专家的教育教学理念、人格魅力、学术精神深深印在我的心里。
他们说的话深刻独到，引用广泛，通俗易懂，生动有趣，发人深省。虽然我不能接受所有的订单，但是他们先进的教育理念，独特的教学理念，全新的管理体系，都会对我以后的教育教学工作起到引领和指导作用。经过这次培训，我增加了把自己打造成一名研究型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论指导。以下是我在培训中的一些经验:
第一，通过培训，我深刻认识到我必须更新观念。
随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域得到了广泛的应用，“记账员”式的教师已经不适应时代的需要，这就要求教师为了解决教学中的问题而学习，不是在自习室，而是在教学活动中。我们要有现代教育理念，运用到教育实践中，不断思考和摸索，朝着教育工作者的方向努力。以教师为本的观念要转变为以学生为本，自觉放弃主角，让学生成为主角，充分信任学生，积极评价学生。
当前，面对新课程、新教材的实施，如果没有必要的观念更新，要真正提高课堂教学效果，是很难实现课程改革的。在课堂教学的实施中，不能仅仅满足于把书本上有限的知识传授给学生，还要根据学生的身心发展规律和年龄特点，认真研究和探索课堂教学的途径和方法。要从学生全面发展的目标出发，组织实施自己的课堂教学。同时，要改变传统的学生观，遵循教育活动规律，充分重视学生的差异和潜力，努力提高学生学习的主动性。
第二，通过训练，我的思想和悟性得到了提升，灵魂得到了净化。
实现了xx教授高质量教学的理想状态；学习了黄校长的教学经验；我特别佩服80岁的xx教授，这么大年纪了还精力充沛的传播教学思想，从授课到板书。所以，我认为教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的道德、情操和人格魅力。教师的言行对学生有直接的影响。老师要通过自己的榜样的无声力量，教会学生做人的道理。教师的价值应该体现在道德情操、知识水平和教学能力的完善和统一上。
教育必须民主化，师生平等，教师有尊严，学生有尊严。每个学生都有他的尊严，都应该受到尊重，不管他的成绩好坏，也不管他的品德是否有缺陷。教师应该发自内心地爱他们的学生，努力发现他们的各种优点，欣赏他们的进步。学生只有感受到老师的爱和尊重，才能快乐学习，健康成长。信息时代，教师在很多方面的知识可能不如学生，所以必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴关系，真诚地向学生学习，教学才能相互学习，共同进步。通过这次培训，我的教学观念有了一定的转变。我不能为了教书而教书。xx先生说:教是为了达到最终目的，而不是教。为了实现这一目标，教学不是简单地传授知识，而是注重教会学生掌握方法，学会学习。学生不仅可以“学什么”，还可以“学会学习”。学生掌握了方法，可以终身受用，可以自学获取知识，除了学习。
第三，通过培训，我深刻认识到，作为一名教师，我应该不断学习，积极更新知识。
随着我国经济的快速发展和教育现代化工程的不断推进，以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术迅速崛起，正在猛烈冲击着各个学科的教学。在网络理论下，知识突破了原始书本的限制，教学理念、教学主体、教学方法、教学过程、教学形式都发生了根本性的变化。传统的教学模式已经不能适应新课程改革的需要。现在的教育要为学生的终身发展打下基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新。
教师要与时俱进，适应时代发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进学科教与学的改革与深化。通过培训，我可以用更广阔的视野看待我们的教育，学到更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题。我们知道如何更好地爱我们的学生，如何让我们的学生在更好的环境中健康成长。作为骨干教师，要潜心实践，持之以恒，作风扎实；对待学习要有自觉的精神，不要急功近利。要以务实的态度思考问题，努力做到兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到兼收并蓄，匠心独运；要不断完善自己多样合理的知识结构，保持积极健康的心理素质，逐步形成巧借外力的综合素质，使自己的工作、生活、学习始终处于研究状态，人生处于不断探索和追求的过程中。
第四，通过培训，我深刻认识到，必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。
虽然课程改革仍处于探索阶段，但许多未知领域需要教师们认真探索和总结。经过这次培训，我认识到，每一位教师都应该积极参与到课程改革中来，而不是做一个旁观者，而应该把课程改革推向正确的方向，成为课程改革的积极实施者。作为教师，我们应该把握新课程改革的动态，了解新理念的内涵，把握学生认知发展的规律，在教学实践中不断学习、反思、研究，丰富自己的知识，以适应社会发展的需要和教育改革的步伐。
在今后的教育教学实践中，静下心来博采众长，博采众长，慢慢走，慢慢教，教中学，教中学，在教研中走出一条自己的路，实现师生共同发展，教学质量稳步提高。在这里，我突然觉得自己的压力变大了。为了不被淘汰，最终成为一名合格的骨干教师，我们必须不断更新自己，努力提高自己的专业素质、理论水平、教育科研能力和课堂教学能力。这就需要你在未来花更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，敢于在课堂上实践。我相信，只要你不懈努力，就会有所收获，有所感悟。
总之，通过这次培训，我开阔了眼界，学到了很多教育教学的新思想、新观点，思想上受到了很大的鼓舞，对我今后的教育教学工作会起到很好的促进作用。“没有点寒气，梅花香哪来？”作为骨干教师的培养对象，今后我将继续学习理论知识，用理论指导教学实践，研究探索教育教学规律，将科研与教学相结合，成为一名研究型教师，使自己在教学知识上具有前瞻性。同时，我会将所学付诸实践，尽快将培训中所学的新知识、新理论内化，并运用到教育教学过程中。我将结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，切实担负起教师的责任和义务，在工作中起到表率作用。
教师培训心得500字范文三作为一名教学经验不多的英语教师，很荣幸能得到这个极其宝贵的机会参加xx暑期农村英语教师培训。这次培训为我们打开了一个新的世界，让我感到清醒。
我们的训练分为三个阶段。第一阶段是听专家讲座，领略名师风采。* * *有X位名师给我们讲课。其中就有xx一中xx老师的精彩讲座。x中学和xx中学的xx老师给我留下了最深的印象。李元光老师分析了目前我们一些课堂上确实存在的现象:
第一，老师充当了幻灯机，只关注进度，不关注落实。课后，学生们脑子里只有花哨的幻灯片。
第二，只为学生鼓掌，忽视弱势学生。只合唱回答，不个人回答。上课讲课或者自问自答。
第三，只为自己备课，忽视为学生备课。课堂上不敢展开太多，学生的问题都是草草搪塞，怕自己不好意思回答。
第四，老师吝啬学生的肯定。
分析完后，她给我们讲了一些国外的做法。课堂的难点不在于追究，而在于简单易懂，讲求实际，不讲形式，不为难学生。记住班级的主人是学生，让学生真正参与到班级中来。没有所谓的标准答案。学生要肯学，敢说，敢问，敢表达。对学生的评价，先说好再说不好，好学生都是夸出来的。xx老师在讲一个班的诞生。一节课诞生之前，我们要熟悉题目:学科特点、背景知识、题目准备。同时要熟悉教材:熟悉教材，明确理解教材的要求和地位。
在教学设计中，第一，要注重日常积累，可以通过以下渠道积累:课堂、网络、杂志、讲座、讲座、反思、日志等。第二，要注意学生的情况，比如学生人数、语言水平、学习习惯等。他给我们看了几个自己做的课件，设计非常精彩，题目贴近学生实际，紧跟时代潮流，给了我们参考。
第二阶段是口语训练，地点在风景秀丽的xx。英语口语培训分两个小班。我的英语口语老师是来自英国的罗伯特。主要是口语练习，兼顾一些文化背景和英语教学方法的介绍和引导，让我们在异国文化和习俗的氛围中自然感受他国语言的博大精深，掌握必要的实际操作技能，有效促进我们英语教育教学水平的提高。我们会按照抽签的方式在每个班交换同桌，让我们有机会和更多的人交流。同时，他设立了各种各样的活动让我们积极参与。大家都很热情，敢于发言，敢于表达。与他们的交流不仅增加了我们的词汇量，锻炼了我们的英语口语，还让我们了解了真正的英语生活。更重要的是，外教给我们带来了各种丰富的英语课堂和一些可以提高教学效率的教学方法。
第三阶段是今年提高教师素养的热点和重点——文本解读。主要由我们班主任xx老师授课。在这个阶段，我们大部分老师对课文的理解都不够。很多老师主要关注教学设计、教学方法和语言点，而对最基本的课文缺乏足够的理解。X老师给我们指明了文本解读的方向，我们可以从以下几个方面来解读文本:解读文体，了解文本的体裁特点；解读结构，明确文本的语境意图；解读段落，推断文本的语义逻辑；解读语言，欣赏文字的精妙语言；解读策略，把握技能训练的关键；解读学生，实现文本解读的价值。当然，我们一节课也解释不了那么多。所谓想面面俱到，结果可能是面面俱到。所以我们最好一次解读几个重点，然后把这些重点连成一条主线进行课堂教学。这为我们的阅读教学指出了一条新的途径。过去，我们总是盯着教学设计，而忽略了真正重要的文本。今后要把课文读一遍又一遍，从中挖掘出新的课文解读点，从而达到对旧材料的新理解，努力促进课堂的有效性。
培训虽然结束了，但能带给我的感悟和思考才刚刚开始。参加这个培训之前，我只是想学习一些新的理念，但是当培训结束后，我觉得我在这里的收获远远超出了我的预期。如何将学到的知识运用到实际教学中，如何从课文中挖掘阅读点，给学生上高效的课，从根本上激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语能力，是关键。
教师培训经历500字范教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当老师容易，当好幼师不容易。通过这次培训，我有几点体会:
第一，教师要有创新的理念和思路。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会团结。这是新的教育理念。创新教师教育观的基本内涵包括:改变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变纪律严明的死气沉沉的课堂气氛，营造积极活泼的课堂氛围；鼓励创新学习，充分发挥学生的主动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生的个性，善于发现和保护学生的创新意识，让每个学生都能发挥自己的潜能；建立新型的师生关系，尊重学生的人格，以宽容、保护和积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭教学。传统教育中的高分低能现象，是教师思想上重知识轻实践造成的。一个例子是，一个大学物理老师连一个简单的收音机都不会修。要把教学活动延伸到相关的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动去体验具体而丰富的客观世界，从而激发他们的好奇心和求知欲，使他们能够在实践中发现问题、解决问题。
第二，教师必须具有较高的专业素质。
要落实创新教育的理念，创新型教师必须具备以下专业素质:
(1)知识结构丰富，是教师发挥创造力的基本保证。
(2)管理技能高。管理包括两个方面，一是班级的整体管理，二是对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的情感。老师抒情的朗诵，热情的欣赏，以及他在与学生接触时的举止、表情、仪态所表现出来的积极情绪，可以随时激发和调动学生的积极性，激发学生的学习动力。因为学生“相信自己的老师”，把苦学变成了乐学，把简单的知识传授变成了双向的情感交流，让老师和学者皆大欢喜。
第三，教师要有专业素养。
能不能成为一个好老师，首先看你有没有敬业精神，有没有感叹这个职业。要有“捧着一颗心，不处理根草”的精神，陶行知先生投身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人的心理角度来说，这是一种自我超越的状态。我们每个人都有三个心理层面:本我、自我和超我。培养教师的职业精神，提倡良好的风气，鼓励教师献身于神圣的教育事业，将使每个人都能够克制本我的不正当欲望，通过自我修养达到超我的境界。如果不抓教师专业素养的培养，素质教育可能是空中楼阁。只有培养良好的教师专业素养，才能实施素质教育。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，努力提供一切必要条件，使每一位教师都忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观念、质量控制、人生观就很容易调整到位，也只有紧跟时代的步伐，才能自觉地站在素质教育的前沿，成为合格的教师。
第四，争取成功教育
成功的教育认为教育以人为本，培养社会需要的人。每个学生都有成功的潜力、渴望和需要。通过教育，每个学生都能在原有的基础上获得成功和发展。成功教育强调通过教育的改进，鼓励学生在多方面取得成功，激发他们形成自我学习、自我教育的内在学习动力机制，开发他们的潜能，成为成功的学习者，并为他们成为社会成功者做好基本素质的准备。
成功教育既有改革教育目标的意义，也有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于，教育的职责和教师的职责应该是为社会培养成功的人，让每一个学生在各方面都得到积极发展。成功教育以激发和形成学生内部学习动机机制为目标，强调服务于学生自我修养发展的长远需要。改革教育方法的意义在于:改变传统的外部压力义务教育，通过教师创造成功的机会和学生积极参与的活动，使学生拥有成功的体验，改变消极的自我概念，积极内化教育要求，自我开发内在潜力，积极发展个性。