描述细节并描绘作品。
想不到董老师三十多岁了，却保持着孩子般活泼开朗的性格，每天脸上都露出灿烂的笑容。
有一次，我去董老师办公室订《英语周刊》。本来英语周刊是15元，但是我把它当成了15。5元，多50分。到了办公室，老师数钱，笑着对我说:“这五毛钱是给我吃冰淇淋的吗？”我意识到我多拿了50美分。我低下头，平静地说:“好吧！”"老师又笑了:"我开玩笑的。给您"
在课堂上，董老师的教学方式灵活多变，喜欢让大家在课堂上做游戏，比如表演对话、短剧表演、快速答题等。其中，对话表演是课堂上做得最多的，谁说得好，演得好，就会受到老师的表扬；谁发音不对，老师都会耐心纠正，直到读对为止。这种方式增强了大家学习英语的兴趣，大家不再觉得学习英语很枯燥。为了让我们的英语课轻松愉快，董老师在教单词的时候经常用夸张搞笑的动作逗我们笑。教室气氛顿时热烈起来，举手发言的学生络绎不绝。就连我这个平时上课不爱说话的人也忍不住把胳膊高高举起。最有意思的是，他经常对我们这些十岁的孩子说“伸出你的小手”，让我们觉得好舒服，感觉每个人都是他的孩子。
正是因为董老师有一颗珍贵的童心，我们的师生之间才没有距离，才让我们对每一堂英语课充满期待。
不要仅仅因为自己没有知识，生活的很好，就把别人描述的最习惯的生活当成假装。
2.写一篇关于人物的作文，包括环境描述、人物简介和细节描述。写一个600字的老人卖麻球，卖麻球...“又是这个该死的叫卖把我从梦中惊醒。不用说，现在已经5点半了，离我该起床还有半个小时。
不知怎么的，就在最近，我们家有个卖麻球的老头。他每天五点半就开始卖，不管是平时还是周末。无论晴天刮风下雨，它都不会让步。每天，他都打扰我的好梦。我应该在六点钟起床。这时候他把我吵醒了，让我不敢睡觉。当我起床的时候，我没有想到。我只好在床上翻来覆去，浪费了半个小时，别提多难受了。为此我非常讨厌这个麻球，一听到这个叫卖就头疼，心烦。我心里不知道骂了他多少遍。
然而，直到有一天，我对这个卖麻球的老头的看法突然改变了。那是一个阳光明媚的周日早晨，我像往常一样被这可恶的叫卖声吵醒。我用被子把头捂得紧紧的，不想再提自己对老人有多残忍。有这样的休息日，还不让人家睡懒觉，真是可恨。突然，刺耳的叫卖声中，传来了一声声云雀的啼叫，清脆悦耳，我的心不禁一动。反正我也睡不着。我还不如早上出去看看风景，看看这是个什么样的老人，有什么样的手艺，就掀开被子赶紧穿上。
我拿了些零钱，走出了房子。嘿，今天天气很好。天空湛蓝，阳光明媚，我的心豁然开朗。我循着叫卖声找到卖麻球的老人，远远的就看到一个老人被一大群孩子围着。我就想，怪不得叫卖天天来，生意好。
我赶紧走了几步，走近一看，我大吃一惊。在我心里，卖麻球的人是一个浑身是油，脏兮兮的人。没想到眼前的老人穿着一件洗得发白的旧军装，却干净利落，上上下下，一副干练的样子。我暗暗有了好感，把手中的零钱递过来说:“给我两张。
”老人一手拿着钱，一手拿起一双筷子和一个方便袋，在袋子里放了两个麻球，轻轻说:“小心点，拿好了。“我接过来，拿出一颗，咬了一口。真是又香又脆。味道好极了，非常美味。我忍不住喜欢他。我仔细看着他:饱经风霜的脸上布满了岁月的皱纹，身体硬朗。我的脸上总是洋溢着对孩子亲切的微笑。难怪孩子被围了一大圈。难怪孩子那么愿意吃。难怪我每天都来卖...我对他刚刚升起的好感突然消失了。我愤怒的转过身，只想攻击。
没想到，老人从口袋里掏出四块半，递给我。他抱歉地说:“小同学，我刚才忙，没来得及给你找钱。真的很抱歉。”我很疑惑，他赶紧说:“你给了我五块钱。
“我突然明白了，我当时很着急，没有在意把五块钱错当成五毛钱。看着老人递过来的钱，我想起了脑子里的想法，脸色一时间变白。我不知道该怎么办。老人见我这样，关切地问:“小同学，怎么了？怎么了?”我无语了。我真的很讨厌自己。我怎么能看着这样一个靠努力养活自己的老人？我赶紧伸手接过老人递过来的钱，说:“没什么，都买了。”老人把剩下的麻球都给了我，说:“再来两个就免费了。
"我拒绝接受任何东西，但老人走过去说:"这是一笔亏本的大买卖。买五送一。”说完，头也不回...看着老人越走越远的背影，我对他产生了极大的敬意，心里不禁十分感慨:平时接触的小商小贩都是以次充好，以少充多，欺骗顾客。人与人之间怎么会有诚信？今天，老人给我上了生动的一课。这个世界需要诚信，但更要珍惜。
写一篇描写人的作文，不少于600字(加上上面的描写，环境描写，细节在我们每个人的身边，总会有乐于助人，有责任心的人。
那天我们刚做完早操，有同学在走廊里叽叽喳喳吵吵闹闹，有同学在教室里沙沙作响。突然“哇”的一声，接着是“砰”的一声，还有一股异味。发生了什么事？原来，程雨涵的同学呕吐了，地上全是红红绿绿的呕吐物，让人十分恶心。有同学跑去告诉朱老师，朱老师闻讯后关切地问程雨涵，问:“谁去弄点沙子？”朱先生话音刚落，就看到许从座位上站起来，三步并作两步跑到墙角去拿扫帚和簸箕，然后咚咚地走出教室。不一会儿，许便满脸通红，气喘吁吁地来到教室。
把簸箕里的沙子倒在那堆脏东西上，用扫帚把沙子拍平。就在刚才，金色的沙子突然变成了棕黑色。当沙子差不多被吸收时，许拿起扫帚扫了起来。很快，沙子就被扫进了簸箕。只见许又迈着“鹏鹏”的步子离开了教室。他会怎么做？我就像和尚张耳-我不知道。
我隐约听到教室旁边的卫生间传来的水声。这一声过后，许玉子拿着拖把出现在我们面前，我立刻明白了。他弯下腰，一前一后拖着地板。过了一会儿，地板被拖干净了。
这时教室里响起了掌声，大家都给了许一个赞许的眼神，而他却若无其事，坐回到座位上开始写作业。这是我们班的许。他有一颗热爱集体的心。
4.对人的细节、侧面、外貌、动作、语言、心理的描写，是小学作文必不可少的基础写作之一。很多家长不知道在小学作文中如何帮助描写人。其实任何写作都有一定的技巧。写记叙文的时候，人和事是分不开的。最关键的一步是要能够认清题目的要求。如何写好描写人物的记叙文？那么本文就是针对如何帮助小学生学会写人物的。
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首先，写人通过一件事
通过事物来描写一个人物，一般是用事物来突出和表现人物的某种品质或性格特征。用人物的外貌、言语、动作、心理来多方面描写。突出典型，所谓典型，就是能充分表达人物思想，把人物的良好思想品质表现得淋漓尽致的东西。
第二，通过多件事写人
通过几件事写人，是用很多事来体现一个人的品质，但对事情的叙述要完整，要把事情的发展写清楚，比如时间、地点、人物、事件的起因、过程、结果。也可以通过几件事的交叉叙述来描述人物。但也要对人物的外貌、行为、话语、心理等进行细致的描写，以突出人物的品质。
第三，如何刻画人物
在叙事过程中，对人物的描写，最能代表人物的思想感情、性格特征、语言面貌、动作和心理活动，就是对人物的刻画。1.人像描述是通过外貌、表情、服装、姿势、语气等特征来描述的。揭示一个人性格的方式是，人物的外貌与人物的内心世界息息相关。通过对外貌的描写，人物形象能给读者留下深刻的印象。2.语言描写既是对话，也是独白。对话是两个或两个以上的人之间的对话；独白是指人物的自我对话。人物最具表现力的活动是语言，语言在表现人物的思想性格方面起着重要的作用。有个性的语言，让人通过语音知道谁负责。
你学会了如何辅导小学作文中的写字吗？除了以上两点，还有对人物心理和行为的描述。总之，要学会把握特点。通过用文字清楚地表达这些特征，文章中的人物及其品质会给读者留下难忘的印象。
5.正面描述和侧面描述500字左右。人生就像一张纸，每个人都有属于每个人的光辉一页。无论是多彩的还是平淡的，只有我们能在这张纸上书写我们的人生。
这张纸上有过欢笑和泪水；有起有落，有起有落。然而，在那张属于我的纸上，有她的一张。她是我的小学老师。在我的印象中，她并不是一个特别优秀的老师。她和普通老师一样，非常关心自己的学生，无时无刻不在无私奉献。
当我还是那个刚进学校什么都不懂的傻丫头的时候，迎接我的是她。我只记得那天她拉着我的手走进了知识的海洋，我从此被无边无际的海洋深深吸引。那时候我想一个人游过海洋，上岸。然而，就在那一个小小的失误中，我几乎放弃了这个梦想。是她帮助我重拾了那份自信，让我成为了一个无论在人生道路上遇到什么样的困难都不会轻易放弃的人。
那一年我刚上初三，在一帆风顺的人生旅途中，我经不起任何困难。然而，生活真的像一场游戏，它总是和我们开玩笑。正当我陶醉于第一名的荣誉时，第二次期中考试在我的一张纸上留下了不可磨灭的黑暗印记。我无法面对曾经骄傲自大的我。我瞎了眼，在后来的日子里，我开始疯狂的临时抱佛脚，但是事情并没有如我所料。我的成绩没有一路上升，而是一直下降到87分。
最后，她和我说话了。她让我一步一步走，不要太心急。就像先学爬，再学走。我摇摇头。我不太明白老师说的话。我问她:“老师，我应该怎么先学会爬？”我只记得她笑着说:“你要从最基本的内容开始复习。你只是太心急，所以才会弄巧成拙。你应该一步一步慢慢走，这样对你有好处！”
我终于明白，我按照她的方法成功了。我欢呼雀跃。这时我发现，一直在背后默默支持我的她，也开心地笑了。
虽然我和她之间发生的事情没有那么感人，但是没有她，就没有今天的我。
老师，多么神圣的职业啊！因为它，我们今天才快乐！
6.写一个人的细节。侧面描写和直接描写各标注一种写人的方式——性格描写、心理、衬托法——作文网的写法。来源:原创|作者:admin更新时间:2011/812:37:2965438。
不同的人有不同的兴趣、习惯和爱好。如果描述泛化，写的人肯定是“一千个人。”
没有个性，就不会有特色，也很难给人留下深刻的印象。要写它的特点，就要从人物做的无数素材中选择典型的例子。反之，如果把例子一概而论，人物就会缺乏个性特征。
而人物的性格特征是通过他们的所作所为，所思所想表现出来的。因此，恰当地描述人物的外貌、动作、语言、表情和心理是非常重要的。2.人像描写，又称外貌描写，包括外貌、年龄、表情、身材、体态、服装、神态、声音等。
人像描写就是把这些方面的某些部分用具体生动的语言描述出来，让人看完之后在脑海中形成一个更加真实生动的形象。肖像描写要注意三点:一是抓住特征，二是反映人物变化，三是聚焦某一部分。
3.语言描写如果笔下的人物形象鲜明生动，用语言描写也是一个好办法。“言出必行”，一个人说的话，是他思想感情最直接的表达。
要想揭示人物的内心世界和性格特征，把人物写得栩栩如生，给人以立体感，就必须掌握人物的代表性语言来进行描写。写得好的语言，能让读者有仿佛听过的感觉，留下难忘的印象。
那么如何写出好的任务语言呢？首先，人物语言的描写要符合其身份、年龄、经历、文化教养。其次，人物的语言描写要能表现其个性，语言要个性化。
三、写好人物的语言也要注意口语化、生活化、场景化，给人真实的感觉。4.行动描述的是法律人的思想、感情、性格、爱好，总是通过具体的行动表现出来。
只有我们把人的行为和动作描写得细致入微，才能把人物的个性展现出来，才能让笔下的人物栩栩如生。相反，如果不描写人物在特定情境下的表现，而只是用“勤劳”、“非常勇敢”、“不怕困难”这样的语言来写人，那么这个人物的形象就很难在读者心目中站住脚。
动作描述要注意三点:1。要体现人物的思想品质和人格特征。2.写出人物的连续动作。
3.选择恰当的动词，不仅要描写准确，还要追求生动形象。5.心理描写是指对人物内心活动和精神世界的描写，直接表现人物的喜怒哀乐等反应，充分反映人物的思想感情和性格特征。
写心理活动要注意三个方面:1。要符合人物的年龄和身份。不同年龄、不同身份的人，对某个问题往往会有不同的心理活动。
即使年龄相近，身份相近，但由于经历、爱好、性格的差异，在处理同类事件时也会产生不同的心理活动。2.要揭示人物的内心世界，就要写出人物的思想感情，如情绪、喜怒哀乐、爱恨情仇，准确描述人物的情感。
3.掌握“直接描写”、“内心独白”、“梦境幻觉”等心理活动描写技巧。6.表情描写表情就是表情和姿势，指的是人心。
7.写同学的作文，要结合正面描写，侧面描写，动作描写，语言描写，我的同学，塌鼻子，长耳朵，短发，中等身材。遗憾的是，你到了长城才听他的故事。
你知道他是谁吗？他就是——李，说起他的优点，简直就像天上无数的星星。现在，我要说一些不同的东西！他的一个优点是擅长下棋，可以利用业余时间大显身手。
有一次，他和刘英杰在那里“打架”，我在旁边静静地看着，哈哈，我吃，我挡，我抽，我守。最后，鉴定结果。李打不过，但在眼里，李并没有什么傲气。当初我还想和李一起杀几个兵呢。我突然反击，但是没用。他的一车一枪挡住了我所有的攻击棋。之后他随便一拍，我就没什么棋了。
但是他没有攻击我。他用尽所有的力量和智慧攻击我的棋子，却又退缩了。我很困惑。然后，我趁机杀了他，杀了他，又杀了他。一定程度上，他发脾气了，汽车的突然袭击，让我的帅哥顿时无路可逃。只能使出最厉害的招数——认输。
听完我的介绍，你想和他交朋友吗？想和他下PK棋？。
8.我哥哥的名字叫王。他两岁半了。他的大眼睛一转，不知道在想什么。
有一天中午，我和阿姨在客厅玩。我讲了一个笑话，把我姑姑逗笑了，我也忍不住笑了。这时候，约翰已经躺下准备午睡了。
然而，当他听到我和阿姨在客厅里笑的时候，他立刻坐了起来，对躺着的阿姨说:“我们不睡了！”然后，他光着脚飞进客厅，大声说道:“约翰也会笑的。””说完，就哈哈大笑起来。
“飞毛腿”哥哥喜欢跑步。他一抬腿就跑。我们都叫他“飞毛腿”。不管谁跟他出去玩，他总是小跑在后面。
奶奶老了，没办法，只能骑车跟着他。据我姑姑统计，他一个晚上能跑十几公里！哥哥跑步的时候好搞笑！小胳膊一甩，脚下生风。
阿姨说他身体的每一部分都在动，除了指甲。你看，说不定，我哥以后就是护储养肥歌珊的刘翔了！好好学习，多提问。虽然我弟弟很调皮，但他其实很爱学习。
有一次我们吃西红柿炒鸡蛋，他突然问阿姨:“鸡蛋用英语怎么说？”看到他严肃的样子，我们被他逗笑了。我们带他出去玩，他总是问问题。
“这是什么？”“那是什么？”去利群超市，他已经熟悉了里面的每一件商品。好笑的是，奶奶不让他乱买东西的时候，他说:“这个有防腐剂，我们就不买了！””那口气很坚定！我怕月经的弟弟有恃无恐，我怕我的经期。
每次吃饭，如果不好吃，只要他妈一瞪眼，他就赶紧坐直，嘴里还叼着饭，一直说:“哦，对了！”“如果他妈妈不在家，他调皮的时候就对姨妈说:“你叫我姐姐！”“接着，他喊道:“姐姐！妹子！”多好笑啊！这是我的弟弟——聪明可爱的王。