高二英语试题
参考答案
1-5 ABCCB 6-10ACABB
CABBA 16-20CBCAC
21-25卡卡26-30BCBCD
31-35 CCBCA 36-40ECDGB
41-45 BDACD 46-50BACAD
51-55 BCADB 56-60CACDB
61.参观62 .被操作
63.64 .漂亮
65.它66。照亮
67.到步骤68。在外
69.存在70.a
改正文章中的错误:
71....我们聚在一起...得到→得到
72....令人印象深刻...
印象深刻→印象深刻
73.我们开始逐渐...
逐渐→逐渐
74....喘不过气来...移除
75....我的一个同学...
同学→同学
76....忘记...遗忘→遗忘
77....我们自己累了。疲倦→疲倦
78....如此高兴和自豪。如此→如此
79.多么难忘...
令人难忘的
80....因为我们已经...那个→哪个
一个可能的版本:
我们都想过健康的生活。以下是一些有用的提示。
首先，均衡饮食很重要，因为我们需要足够的营养才能长得又高又壮。我们不仅应该摄入足够的谷物和蔬菜，还应该吃水果和蔬菜。第二，定期锻炼同样重要，它可以帮助我们保持健康和释放压力。更重要的是，我们应该培养积极的态度，这让我们无论发生什么都能积极地看待事情。即使我们处于困境，我们也不应该失去希望。
适当的食物、有规律的锻炼和积极的态度将帮助我们过健康的生活。
部分分析
阅读理解:
第一节:
答(个人感受)
这篇文章是记叙文。文章主要讲述了拉小提琴让作者自信的故事。
21.丙.词义猜测问题。从划线部分前拖着一个大的琴箱，后面又隐形，可以看出，拖着一个巨大的琴箱，与不想在学校被人注意的“我”背道而驰。据推断，与…背道而驰的意思是“不同于…”。
22.答.推理判断题。在第二段中，当我在课堂上发言时，我的评论引起了老师们困惑的沉默和学生们疯狂的打火。就像狼群中的一只鹿，我试图保持安静和静止，我们可以看到作者在学校里格格不入。
23.丙.推理判断题。从每天辉煌的一小时开始，我被关注着。每个人都想听听我要说什么在第三段，我们可以知道作者在拉小提琴时总是得到大家的注意，每个人都想听听他要说什么，从中我们可以推断出作者非常自豪。
24.答.推理判断题。从我的自信增长和我发现我的声音和我参与课堂讨论，甚至在倒数第二段交了几个朋友，我们可以看到小提琴在某种程度上改变了作者。
乙部(娱乐)
这篇文章很实用。文章主要介绍了四部电影提案。
25.丙.细节理解题。从专题:震撼的特效，刺激的视觉在标题:异形攻击一节中我们可以看到，制作异形攻击需要惊人的特效和刺激的视觉效果。
26.乙.细节理解题。根据《片名:退出战略》一节中的强烈的后续可能性，这部电影很可能会拍续集。
27.丙.推理判断题。从四部电影的演员阵容来看，未知的演员需要是真正的双胞胎，有待决定(由导演)，主要的好莱坞明星作为女主角(未定义)和年轻的，未知的演员，我们可以看到这四部电影的演员阵容尚未确定。
c(艺术)
这篇文章是解释性的。本文主要讲述印象派画家的艺术理念和绘画技法。
28.乙.细节理解题。当你从照片上移开时，颜色的点聚集在一起...第一段可以看出，印象派画家用不同颜色的纯色点，使人的视线离开绘画，自然形成了自然光和有色物体的生动美丽的绘画场景。
29.丙.推理判断题。从第二段中印象派画家对光和色彩感兴趣，我们可以看出印象派画家更重视光和色彩。
30.d .细节理解题。在第二段中，他们试图在他们的画中表达纯粹阳光的感觉，当你在第三段中看一幅印象派绘画时，感觉就像当你向内看一个物体时一样，自然光表明印象派画家在他们的画中表达了纯粹的阳光。
31.丙.推理判断题。从最后一段“它们看起来不一样，因为阳光在不同的时间对物体有不同的影响”，我们可以看出莫奈想画出阳光对物体的不同影响。
d(社会)
这篇文章是解释性的。文章主要介绍了社区的类型和好处。
32.丙.细节理解题。那些乐于在不需要的时候伸出援手的人，那些因为每个人都为他人的福祉承担责任而一无所有却感到非常富有的人，我们可以看到在传统社区中，人们互相帮助，互相关心。
33.乙.细节理解题。从第三段关于相同话题的讨论中，我们可以看到网络社区的成员通过博客或互联网上的其他聊天工具讨论具体问题。
34.丙.这一段的主旨。在第五段中，团体提供了我们自己无法负担的东西，成为大团体的一部分的主要好处是人数上的优势，我们可以成功并分享更多的信息...我们无论做什么都能感受到支持，这一段主要讲的是社区的好处。
35.答.细节理解题。根据他们为其成员提供的认同感和安全感，社区为其成员提供了认同感和安全感。
第二节:
主题:自然
这篇文章是解释性的。本文主要介绍了有关濒危物种的信息。
36.e .从前所未有的当它们的环境，或栖息地，发生变化或丧失能力，动植物可能濒临灭绝，可以看出，E项“自然灾害或气候变化可能损害或破坏动植物的栖息地”，符合这里的语境。
37.丙.从“人类可以导致物种濒临灭绝”和“人类污染栖息地……”“它们破坏栖息地的方式是……”这一段可以看出，设置空间是为了描述人类造成物种灭绝的做法，所以C项符合这里的语境。
38.d .根据前所未有的一个新物种的到来和栖息地中已经存在的类别可能无法与新来者竞争，可以看出，空白的空间是对新物种的描述，因此选择D项。
39.g .从前所未有的今天，许多国家已经使它成为非法的...以及国际自然及自然资源保护联盟、自然保护和世界野生动物基金会的描述，可以看出G项“此外，许多组织也在努力保护濒危物种”符合这里的语境。
40.乙.从史无前例的国际自然及自然资源保护联盟...自然保护组织和世界野生动物基金会...，可见篇幅设置是为了描述保护濒危物种的措施，所以B项“自然保护区和动物园帮助濒危物种繁殖”，符合这里的语境。
英语知识的应用:
第一节:
主题:旅游
这篇文章是议论文。文章主要讨论旅游是否真的能开阔眼界。
41.乙.从你所置身的文化的实际工作经验中，我们可以看到你可以接触到许多不同的“文化”和生活方式。
42.d .“当然”，旅行能在多大程度上开阔心胸，取决于你旅行的方式，也取决于你去的地方。
43.答.44.丙.如果你去泰国，大部分时间呆在酒店里，你看到的并不是“真正的”泰国文化。
45.d .46.乙.47.答.从上面的描述和它的寺庙以及这句话中的stay with afamily，我们可以看出，如果你花时间去“参观”它的寺庙，或者与一个泰国家庭相处，或者沉浸在他们的“生活”中，你就会对泰国有一个全新的“想法”。
48.丙.49.答.从上面的旅行和你不会充分利用这句话，我们可以看出，如果你“避免”走出你的舒适区，无论你去哪里，你都不会充分享受你的“旅程”。
50.d .如果你对它开放并且用知识武装自己...，我们可以看到，在这里旅游将“拓宽”我们的视野。
51.乙.开阔我们的视野对我们的成长和进步非常重要。
52.丙.从挑战自我和学习这句话中，我们可以看出，开阔视野来自于挑战自我，“探索”和学习。
53.答.但是如果你...想在下面享受一些急需的休息，开阔视野是“值得”旅行的唯一理由吗？
54.d .55.乙.想享受一些急需的休息，这句话表明，如果你只是想放松？
56.丙.57.答.从逛商场和体验当地文化这句话中，我们可以知道，如果你把所有的时间都花在逛商场上，你就“很难”体验到真正的当地文化。
58.丙.从文章中的描述可以看出，旅行是为了开阔视野，所以从另一个国家回来就是为了对事物有“不一样”的看法。
59.d .60.乙.从旅行只是让你成为一个心胸狭窄的无聊者这句话中，我们可以知道，如果你在家里是一个心胸狭窄的无聊的人，那么“有可能”旅行只是把你变成一个有机票的心胸狭窄的无聊的人。
第二节:
61.参观.检查动词-ing作为状语的用法。When和空处构成“连词+分词”结构，you和visit之间存在逻辑主谓关系，所以填入visit。
62.被操作.考察一般过去时的被动语态。mainbridge和operate之间是被动关系，直到1970s中期才知道这里用的是过去式，所以用wasoperated填充。
63.哪里.考察关系词。设置空格引导限制性定语从句修饰cafés和bar，在从句中作地点状语，所以填where。
64.很漂亮.考察形容词作为定语的用法。把空格设为定语修饰桥段，表示“漂亮”，所以填漂亮。
65.它.考察它作为正式主语的用法。让空间成为形式主体，真正的主体是承认...它在任何时候，所以填写它。
66.文学.检查过去分词作状语的用法。When和空处构成“连词+分词”结构，light和it(指塔桥)之间存在逻辑动宾关系，所以填lit。
67.迈出第一步.检查不定式作宾语的用法。想要做某事。意思是“想做某事”
68.出去.考察副词。发现就是“发现”的意思。
69.存在.考查名词。形成意味着“出现、形成、产生”
70.答.检查不定冠词。拜访的意思是“拜访，参观”
[选择问题的答案并分析]
【参考答案】
一、阅读理解:1-5 CBBAD
二。完形填空:1-5abcd6-10ccad
11-15 ADBCB 16-20 ADBDB
[解决方案]
一、阅读理解
主题:学校生活
这篇文章是解释性的。一项调查显示，校园精神对学生有积极有益的影响。
1.丙.细节理解题。根据第一段中试图发现学校精神如何与高中生学习、领导和成长的方式相联系的研究，本次调查的目的是探索校园精神与高中生发展的关系。
2.乙.推理判断题。根据一个学生毕业后回学校参加特殊活动的计划，校园精神高的高中生毕业后会经常回学校。
3.乙.细节理解题。根据第四段中渴望参与高中各方面的学生，他们在现场参加不同的事件，活动和田径运动，女校长告诉我们，有校园精神的学生更容易参加校园活动。
4.答.推理判断题。通过阅读全文，我们可以看到，校园精神对学生有积极和有益的影响。
5.d .题目归纳题。本文主要讲述了一个调查的故事，调查显示，校园精神高的学生在学习和参加校园活动方面表现突出。
二。完形的
主题:社会
这篇文章是解释性的。本文主要介绍婴儿用手势与人交流的情况。
1.答.你可以用手势告诉他们想要什么，但是他怎么“告诉”他妈妈他想谈论动物园里的狮子和奶奶的钢琴呢？
2.丙.3.乙.他妈妈帮他找到了一份工作...来描述，解决方案是...我们可以看到拜伦的母亲已经找到了一种方式来为他描述这些事情。
4.d .从上面的狮子和钢琴可以看出，这里指的是描述这些有趣的“物件”。
5.丙.通过聋人，我们可以看出这里聋人使用的手语。
6.丙.从文章中的描述可以看出，婴儿的每一个手势也“代表”了一个物体或他们的需求。
7.答.根据上面婴儿的手势和动作，以及下面他们会说的时间，孩子们在说“再见”之前会用“挥手”。
8.丙.根据下面的狮子，拜伦张开他的嘴“广泛”的意思是“狮子”。
9.答.从下面的“他的手指在想象的琴键上上下”钢琴。”，我们可以知道他用手指在想象的琴键上上下“移动”来代表“钢琴”。
10.d .根据每个婴儿的手势上面是一个简单的手势，这是指拜伦使用的“手势”。
11.答.从上面对婴儿手势的描述，我们可以看出，婴儿是用手势与生活中重要的人“交谈”的。
12.d .从下面更清晰易懂的《宝宝手势让生活更甜蜜》中，我们可以知道，宝宝的手势让生活和与宝宝的交流变得“更容易”，更有趣。
13.乙.前后句之间有因果关系，所以用“因为”。
14.丙.15.乙.如果一只狗吓到了他，他会加上他学会的“手势”来表现狗的气喘吁吁。
16.答.从上面提到的一个表示“害怕”的手势可以看出，宝宝是用手势来表达他被狗吓坏了的“信息”。
17.d .18.乙.“结果”他的家人会“马上”安慰他。
19.d .来自下面更高的自尊...与哥哥或姐姐的关系更密切，我们可以看到，这些都是婴儿手势的“优点”。
20.乙.稍大一点的孩子会觉得婴儿的手势非常“有趣”。