培养优秀学生和未成年学生活动综述

经历过有意义的活动，这次活动给了你什么启发？是时候写个总结，把这一切都记录下来了。你看过的活动总结应该是什么？以下是培养优秀学生和未成年学生活动总结(一般5篇)，仅供参考。欢迎阅读。

培优补差生活动总结1一、思想上的培优补差生:

1，做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们学习的主动性。了解学生的学习态度、习惯和方法。从而根据学生的心态提供相应的辅导。

2、定期与家长、老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等方面的情况。

第二，采取有效措施培养和弥补差异:

采取多种措施做好抓两头、促中间的工作，取得了良好效果。

1，给差生更多在课堂上展示的机会，给他们创造更多品尝蹦蹦跳跳摘水果乐趣的机会。

2.安排座位时，坚持“同桌”原则，作为学习对。也就是“兵教兵。”

3.课堂练习分三个层次:第一层次是“必做题”——基础题，第二层次是“选择题”——中等题，第三层次是“思考题”——延伸题。满足不同层次学生的需求。

4.着力提高40分钟的教学质量。在准备好学生、课本、习题、上好课的基础上，认真编习题。习题设计(或精选习题)紧扣重点、难点、疑点、热点，面向大多数学生，符合学生认知规律，有利于巩固“双基”，启发学生思维；要注意增加信息度，抓住重点，加大力度，吸引学生的高度注意力，有利于学生学习回答；在解习题时，要注意多角度、一题多解、一题多解，拓展思维，培养学生思维的灵活性和灵活性；解题训练注重“精”，选择构思巧妙、新颖灵活、具有代表性和针对性的典型题型，练习不在数量而在质量，训练多样化。所以不同层次的学生可以得到不同的发展。

三、培优补差的具体做法:

1，在培养优秀学生弥补贫困的过程中，不能歧视学困生，不能纵容优秀学生，要一视同仁。首先，我真诚，说到做到；其次要宽容，就是可以站在差生的角度去分析他们的行为。

2.根据优差生的实际情况制定学习计划，给优差生多一些难度较大的题目让他们练习，而学困生会根据程度对相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家和在学校的情况，* * *配合学生作业情景的推广，培养学习兴趣，树立学习信心。

4.优秀生的主要目标是提高分析问题和解决问题的能力，学困生的主要目标是掌握和运用课本知识。

5.及时检查和评价学生的作业。穷学生经常做不好作业。我能耐心询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关怀，让学生主动参与学习。

在教学中，我努力把培养优等生和辅修生的工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种进取因素，所以在期末考试中取得了不错的成绩，通过率高，优秀率好。下学期，我会以此为起点，继续努力，争取让每一个学生都有不同程度的提高！

培养优秀生帮扶差生活动总结2本学期，我根据四年级学生的情况，培养个别优秀生，发挥他们的长处，教育差生，提高他们的学习主动性，按照学校的要求有目的、有组织、有信息地开展工作，夯实他们的学习基础，分层次教学，因材施教。

首先，我们在培养优秀和未成年学生方面做了以下工作:

1，作息规律，在规定时间内整理数据。

2、分层教学，优等生以提高为主，差生以巩固基础知识为主，还设置了训练辅助部门完成分层练习。

3.向学习者传授学习方法，发掘他们的潜力。

4、经常给一些思维练习和技能型训练，让学生思考，培养他们的创新精神。

5、利用课堂、课间时间进行辅导，保证学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题，让学生思考。

6、经常对资优生进行思想教育，与差生交谈，提高他们的学习兴趣。

7、开展“一对一”活动，让资优生帮助差生，从而照顾个别差生的发展。

二、成就:

经过一个学期的训练，资优生在遇到问题时注重学习方法，促进了思维的发展。这学期的培训效果明显。差生的转化也更加明显。

三、经验和存在的问题:

经过教育，我培养了资优学生乐于学习的思想，我愿意大胆钻研一些难题，有不懂的地方主动向老师请教。有些知识生虽然不会，但思考后觉得很成功。如果能坚持这样做，对学生来说确实是一个很好的锻炼机会。

存在的问题:探索方法多种多样，针对不同的问题采用不同的方法。

四、今后如何开展工作:

今后要继续发扬好的方面，扬长避短。在学校思想的指引下，以培养学生思维为目标，努力提高学习成绩。

培优补小活动总结3在学校领导的关心和支持下，本学期在“培优补小”的过程中，“培优补小”的材料能够按照计划和实际情况一步一步地实施，计划要求的目标基本能够达到。现就本学期培养优秀学生、补齐差额的工作做如下总结:

第一，对于成绩好的学生，尽量让他们学会学习。

我发现有些成绩好的同学不一定要有好的学习方法。大部分都是在老师的压力下提高的。这不利于学生向更高的方向发展，也不利于他们终身学习的习惯。我在教学中尽力提高他们的学习效率。

具体学习的话，我一般要求这些同学在熟记“牢固、准确、完整”知识点的基础上，强调各种题型的练习，不要顾此失彼。在课堂上，我们也注重听、说、读、写的综合练习。此外，还有意培养学生的观察潜能，能独立发现文中的重点、难点和考点。

第二，对于基础差的学生，通过完成少量的任务，可以有成就感，从而培养他们学习英语的兴趣。

本学期中后期，我们采用分层教学，成绩差的同学大多有老师专门辅导，成绩突出。为了让这些学生对学习英语产生兴趣，我在每个单元里仔细筛选出两三个最重要的知识点，估计考试会出现。我特意给学生们讲解了一遍，让他们把这些知识点写下来。并向他们强调我们掌握的知识这么少，一定要按时完成)，不然真不知道怎么让老师评价他们。结果很多同学来找我，让我检查他们的掌握情况。我再次大力表扬了他们，班里的英语学习现在已经呈现出良性的势头。

我不要求他们把当天学的单词都背下来，但每次学完晨读的单词后，我总是一个一个地问他们这几分钟背了多少单词。结果所有学生都能背五六个单词。想想吧。以前每次听到学生说没背过我，我就勃然大怒。但是他们生气之后还是没有背我。有什么用？学生容易产生抵触情绪，老师心情也不好。不断探索新方法似乎非常重要。

第三，让学生喜欢老师，这是培养优秀，弥补差异的关键。

前几年由于教学压力和其他老师的教导(对学生越严格越好)，我一直采取非常不民主的方式。虽然结果不是最差的，但对学生的健康成长极为不利。此时此刻，受新的教学理念影响，我大胆抛弃了原来的做法，以全新的姿态回应学生。在课堂上充分尊重他们，一起学习，一起讨论知识，拉近与学生的距离。尽管如此，我发现同学们还是比较尊重我的，这学期总体上没有发生什么不愉快的事情。

当然，就成绩而言，没有明显的提高，但是无论是成绩好的学生还是成绩差的学生，都在向好的方向发展。我可以预见，再过一两个月，学生的成绩会有所提高。但是，仅以平均分来判断教师的成功与否，是不够科学的。只要学生提高了，能健康成长学习，就说明老师付出了很多努力，说明他是一个负责任的，合格的，甚至是优秀的老师。我觉得这是最重要的。

培养优秀学生和未成年学生活动总结。我在这个班上了一个学期，对学生的学习能力有了必要的了解。我知道什么是懒，什么是理解慢，什么是上课分心。我发现这个班很健谈，很懒。所以上课效率极差。

说真的，如果全靠课外时间，是不可能培养出优秀和次要的工作的。一是老师没有那么多时间，二是学生会觉得无聊；三是可能增加学生负担；第四是安全。来说说这学期的情况吧。我是从培养优秀学生和未成年学生的角度这样做的。

1，对于这个班的这些后进生，我利用课后的时间和他们一一交谈，消除他们的敬畏，拉近他们和老师之间的距离。

2.我从加强阅读开始。我买了几本书，让他们中午看。每天阅读班级安排的全国高考，目的是他们是否有意识地遇到不熟悉的单词，并试图去认识它们。经过一段时间的催促，我发现大部分同学还是能做到的。

3.对后进生少批评多表扬。为了激起他们期望和进取的火花；以批评为辅，尽量避免当众批评，即使被批评也要及时适度。

4、对于尖子生，要经常指导他们做好预习，对于自己考试成绩好的同学，要及时表扬，奖励笔记本或铅笔，鼓励他们不断提高。并为尖子生寻找竞争对手。这样，你追我赶的时候，他们的学习动力会更高。

以上是我在培训和辅修工作中的一点点经验和做法，谈不上什么经验。我会在以后的训练和次要的工作中努力探索，更加努力，找到一些方法。

培优补贫活动总结第一学期以来，在学校领导和老师的关心和支持下，我已经能够根据实际情况一步一步的落实培优补贫的材料，让学生更好的发展。

经过内化教育，学生的学习动机和进取精神得到了极大的调动。不管是尖子生还是差生，现在都能明确自己的学习目的，不是为了别人，而是为了自己。学习氛围和以前相比有了明显的变化。以前让我学，现在要我学。经过不断的强化训练，老师帮助学生取得小的成功，学生的自信心和意志力都大大提高。过去一个学期的工作总结如下:

1，教学理念的进取转变，家长的热情配合。在工作过程中，教师的观念可以转化为对每个学生的正确看法，从以前的看分数的态度，注重对资优学生的引导，对有潜力的学生不耐烦，恨铁不成钢，急功近利，注重培养学生的素质。在工作过程中，可以对个体和群体进行分析，建立发展目标和措施，找出每个学生的优势和不足，潜在的优势和不足，新的增长点。我们可以用发展的眼光看待自己，分析他人。我们可以积极对待学生的每一个闪光点，给予适当的鼓励性评价。家长们可以热情配合，让每个学生在课堂学习中都能安心，把潜在学生的厌学情绪抑制在最低点。

2.在班里建立学生的学习档案，并据此分层，成立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。努力在班里营造良好的学习氛围，改变教师补课、留级的不良习惯，把问题留给学生自主解决。教师起引导作用。其次，根据学生的能力，各个层次的学生都有不同的目标，由易到难，循序渐进。

3.实施低、小、多、快教学改革，充分发挥学生相互教育和自我教育的作用。摸清学生相关备考知识、基础、技能、心理准备的实际，把起点放在学生努力才能达到的水平上，让新旧知识衔接起来，形成网络。可根据学生实际，确定实际进度，减少教学步骤，按照先易后难、由简及繁的原则，将教材分解成合理的层次，层层推进。在实际教学中，每一节课都是根据学生的实际情况精心设计的，力求精确、简洁。快速反馈，及时发现学生的问题，及时纠正和调整教学进度，有效提高课堂教学效率，避免课后大面积补课。

在扬长补短的过程中，我采取了这样一些措施:

1，重点是拔尖培养，重点是提高。

2.在课堂上有意识地为他们创造机会，让优等生吃饱饭，差生吃好饭。

3.课外辅导，利用每天中午第七节课的时间组织学生进行辅导和训练。

4.发挥资优生的优势，点名带一个差生，介绍方法，让差生知道如何学习，激发学习兴趣。

5.对于差生，主要是引导他们多学多重复，在熟练的基础上不断提高自我分析和推理能力，特别是学习态度的转变和学习主动性的提高。

6.优生学鼓励他们做更多创新的事情，研究更难的问题。

；