高一上册英语教案。
本学期负责高一英语教育教学(1，2)。为了使学生更早适应高中生活，顺利完成各项学习任务，使英语教学丰富多彩，特制定本教学计划如下:
一、指导思想
以学校工作计划为指导思想，全面贯彻新课程改革和素质教育精神，不断改革课堂教学，探索科学有效的教学形式。针对学生英语基础差的现状，本着低起点、严要求的原则，计划在高一第一学期逐步培养学生学习英语的兴趣和习惯。
二、学习情境的分析
高一* * *班有128人(1，2)，其中男生占70%。由于男女差异，这两个班的英语水平普遍较低。有的同学中考成绩在50分以下，只有80分左右比较好。这就要求我在教学过程中注意重难点结合，培养兴趣，为以后教学活动的顺利开展打下基础。三、教材内容及重点难点分析
本学期要完成必修模块一、二的教学任务。必修一侧重于1、2、4单元，涉及友谊、国际关系、自然灾害等。必修二侧重于第一、二、三、四单元，涉及国际体育赛事、历史事件、野生动物保护等。
四。主要工作和措施
在教育和教学方面
1，做好初中衔接，做好三个衔接，做好六个到位。
三个连接
1)知识衔接(词汇补充，语法复习)。在学习新课的过程中，要带老带新，通过复习旧的来学习新的。
2)学习方法的衔接。
3)心理咨询衔接
六人就位
1)基础知识到位。在日常教学中，要立足课本，积累知识，夯实基础，采取低起点、密步骤、小步骤的策略，让学生透彻理解、准确记忆语言知识。
2)了解到位的学习情况。了解学生学习英语的兴趣、程度、学习方法和习惯，为下一步的高中英语教学做准备。
3)活动到位。对于课堂教学的每一个环节的设计，都要注意让学生参与到说、做、想的活动中，从而达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，对所学知识及时进行合理的测试和评价，达到激励学生的目的。
4)重视阅读教学，拓宽学生视野。充分发挥英文报刊杂志和互联网的优势，进一步加大阅读材料的投入，开阔学生的视野，提高学生学习英语的兴趣和积极性。
6)能力培养到位。我们应该注意培养学生用英语思考和用英语解决实际问题的能力。
2.优化教材的使用
教材是课程标准的具体体现，是学生学习的蓝图。一方面，我们应该尽力理解、适应和使用好新教材。另一方面，要在教学目标和学生实际的基础上，尽量使用新教材，大胆选择和重组，使教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
3.优化教学过程，向过程教学要效益。
1)新教学要以单元教学为主，突出单元教学的重点。
新的教学要注重两个过程:一是知识的发展过程(逻辑)，二是学生理解知识的思维过程(思维)。要用这两个过程来设计教学过程，把学科的学术形态转化为教育形态，使教学过程符合学生的认知规律。单元教学要把握好热身、说、读、综合、语言点讲解、单元练习、听力等各个环节。
2)设计课堂任务。
以任务型教学为核心，利用现代教学媒体营造语言环境，让学生在课堂上真正做到独立思考、合作交流。一个好的任务有两个标准:一是任务要反映当前学习内容的精髓，有意义；二、任务设置的关键是把握好度，让学生处于一种跳起来摘水果的状态。
3)课后注意阅读。
A.教师指导阅读
除了课文中的阅读材料，教师还要指导学生的课外阅读。备课的时候要考虑它的内容，难点，方法等等。此外，还要注意课本与课外阅读的相关外延，即课外阅读与课本具体文本的相关联系。同时，教师也应该对学生进行阅读策略的指导。
B.课堂交流
除了课堂上的这些活动，还有课外的团队作业和每日汇报，以书面和口头的形式呈现，最后由老师收集资料保存。
C.英语学习小组活动
每个小组每学期都有机会在课堂上展示自己对一篇文章或一个话题的理解、质疑、评价和欣赏。这是学生自主学习和研究性阅读的一种尝试。
(二)在教学研究和教学改革方面
加强业务学习和教学研究，促进专业成长。只有认真学习和研究英语课程标准，提高自己的语言素养，钻研教材，精心设计整个教学过程，才能游刃有余地解决教学中的每一个问题。
高一英语教案阅读参考
第一，重视英语基础知识，狠抓词汇教学和基本句型训练
以新课标为基础，以学校的教研计划为指导，以学生的实际英语水平为基础，借鉴以往高一备课组的好做法，注重英语基础知识的说练结合。学生基础薄弱，关键在于基础词汇和重点英语句型掌握不好。我们每周进行一次基础词汇、重点句型和重点语法的课内考试，每天上课前五分钟进行听写考试，主要是在特定语境下练习单词拼写，从最基础的词汇开始，逐步过渡到句型和短文的听写考试。
第二，最大限度地提高课堂教学效率，充分发挥学生的学习积极性和主动性。
每次课前要集体备课，认真研究教材、教法和学生的学习情况，最大限度地调动学生上课的学习积极性和主动性。设计简单的问题，逐步引导学生思考，以重点单词、短语和句型为中心，创造更多的语言情境供学生讨论，分组分层教学，设计不同难度的问题和练习，让每一个学生都体验到英语学习的快乐和成功。
第三，以阅读理解为主线，提高学生的语篇理解能力
阅读是提高文本理解能力的最佳途径。我们在上好阅读课的同时，注重选择适合学生阅读水平的阅读材料，如英文报刊中的经典短文，新概念英语中的短文等。每天进行一次限定阅读训练，检查批改要跟上。内容是筹备组选的材料。可以从国外网站或报纸上选取短小、新颖、有趣的文章。练习形式多样，有传统的选择题，也有灵活多样的问答，还有填空题。
第四，加强听力训练，注重听力技巧的指导。
我们将利用好听力材料，加强学生的听力训练。同时在解题技巧上给予更多的指导。学生听完后，会对错题进行总结，反复核对阅读听力原文，找出错题原因，然后老师会利用适当的时间进行指导和说明。尤其是高一听力的前几周，老师要多指导。
五、组织集体备课，加强互讲互评，取长补短，共同进步。
精心组织集体备课，充分发挥集体智慧的力量，讨论教学的重点和难点，由主课老师上一堂示范课，其他老师一起听课、评课，修改和补充不足，通过相互倾听加强教学和指导的针对性，发挥备课组骨干教师的示范作用， 并向新老师学习一些好的教学方法，让整个备课组成员取长补短。
六、改变独特的英语作文批改方式。
这学期我们将改变传统的批改作文的方法，采用在学生作文中标注正确句子的方法，一次只标注正确精彩的句子，并重点突出。这样，几乎每个学生都能正确地写出一个或几个句子。这样做的好处是，学生会从写几个句子逐渐提高到写大部分句子，也让学生有写作成功的感觉。然后我们把学生作文里的好句子积累整合起来，打印出来给学生欣赏。而不是像以前那样整篇文章都是刺眼的错误，学生一看就觉得差距太大，不想继续练了。
总之，在新的学期里，我们高一英语备考团队将在学校领导的正确领导下，齐心协力，团结一致，互相学习，共同进步，努力逐步提高学生的英语成绩！
高一上册英语教学工作计划。
一、指导思想
在学校和部门工作计划的指导下，全面贯彻新课改和素质教育的精神，全备课组成员将积极开展教研工作，实施英语教学实践，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探索科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语基础较差，尤其是B级学生的情况，坚持打好基础、狠抓双基、改进学习方法、激发兴趣、提高能力的原则，坚持不懈地培养学生长期学习英语的兴趣和习惯。
二、高一上册英语教学的总体目标。
在完成常规教学任务的同时，注意激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，形成良好的学习习惯和有效的学习策略，培养自主学习能力和合作精神。
学生应该有明确的英语学习动机和积极的学习态度。能听懂老师对熟悉话题的陈述，参与讨论。能逐步阅读高一学生的简单书籍、报刊杂志，克服生词障碍，理解大意，运用恰当的阅读策略。与他人合作、解决问题和汇报结果、共同完成学习任务的能力。可以在学习上互相帮助，克服困难。能合理规划和安排学习任务，积极探索适合的学习方法。在我们的学习和日常交流中，我们可以注意到中外文化的差异。
第三，学习情境的分析
今年我们学校一年级有20个平行行政班。学生整体英语水平差，生源构成复杂。大部分来自农村，城市学生很少。普遍英语水平差，底子薄，B级学生就更不用说了。
四、高一上册英语教材简析。
这学期，我完成了两个模块:英语模块必修(1)和英语模块必修(2)。***10单位内容。
具体安排:10单元，每个单元8个课时，教材的学习可按如下方式进行:
1.热身和发声一个课时；
2 .阅读和语言点。
3 .语法两个课时；
4.一节课单元知识的综合整理。
5.一个类的单元检测。
五、高一英语具体措施和工作要点。
1，做好初高中英语知识点的衔接。
为了顺利开展高中英语教学，本学期计划将学生在初中已经学过但还不能很好掌握的词汇、短语、句型和语法插入到五个单元的新课程教学中，通过阅读理解和完形填空进行巩固和提高。
2.英语学习方法指导和学习习惯培养。
学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要引导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，充分发挥学生的潜能，提高学习效率，培养自主学习英语的能力。
课前预习和自学的习惯。这是学生学好新课，达到高效学习效果的基础。
(2)上课时始终保持高度集中，记笔记的习惯。
课后及时复习的习惯。
(4)良好的作业习惯:
1.按时完成作业，书写规范不潦草。
2.及时改正作业中的错误，找出错误的原因，养成设置错题集的习惯，形成具有英语特色的学习习惯:
A.养成大胆说英语的习惯；
B.养成阅读和背诵的习惯；
C.形成反复练习的习惯。语言不是教出来的，而是在使用中学会的。
3.阅读训练
阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中，专门留出一两节课作为阅读课，有计划地引导学生掌握科学的阅读方法。每周课外读物都是双语报纸的文章。
4.早晚所读单词的记忆和巩固。
单词的记忆和巩固一直是学生的难点和薄弱点，直接影响学生综合能力的提高。在教学中，要重视词汇教学，注重单词的记忆和巩固，掌握单词的意义和用法。使学生掌握科学的单词记忆方法，养成经常查字典的习惯。
5.集体备课
集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师和年轻教师的互补和提高。每位老师负责及时为一个单元和一个题目编写教案，并发布在网上集体备课专栏。然后每个老师根据班级的实际情况因材施教，制定个人备课计划。每个教案要遵循45分钟内老师少讲，学生多练，活动多设计的原则。
6.对班级进行良好的评价
备课组成员互相倾听，听完后互相评价。根据下发的课堂教学评价标准，帮助对方检查自己是否达到要求，重点看学生在这节课上有没有学到东西，有没有动过心。
7.开展英语课外活动，创造语言学习环境。
1)开展课外英语竞赛，如英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各种英语媒体)、英语朗诵竞赛、英语歌曲竞赛等。开展课本剧表演等。以活动促教学。
2)利用现代网络媒体创造语言环境。比如安排学生周末在家看英语电视节目和经典英语电影。
教学时间表
教学阶段
内容安排
第一学期
期中考试前完成:必修1；期末考试前完成:必修2，复习。
顺序
一个
研究
时期
第1周
军事训练
2-3周，前半周
高中和初中英语学习的衔接
后半周为4周。
强制1单位1
5-6周，前半周
强制1单位2
第6周-后半周-第9周
强制1单元3，4，5
第10周
中期审查和考试
第11-13周
必修2 unit1-2X k b 1。首席运营官
第13-16周
必修2单元3-5
第17-18周
期末复习，期末考试
总之，有了目标和计划，相信成功的彼岸不会离我们太远，这一学年的教育教学成果会更加辉煌！
高一上学期英语教案阅读
一、指导思想
以学校和班集体的工作计划为指导，全面贯彻新课改和素质教育的精神，备课组成员将积极开展教研工作，实施英语教学实践，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探索科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语基础较差的情况，坚持打好基础、狠抓基础、改进学习方法、激发兴趣、提高能力的原则，长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和习惯。
二，教学的总体目标
在完成常规教学任务的同时，要注意激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，形成良好的学习习惯和有效的学习策略，培养自主学习能力和合作精神。
学生应该有明确的英语学习动机和积极的学习态度。能听懂老师对熟悉话题的陈述，参与讨论。能阅读简单的高一学生书报杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读的目的使用适当的阅读策略。与他人合作、解决问题和汇报结果、共同完成学习任务的能力。可以在学习上互相帮助，克服困难。能合理规划和安排学习任务，积极探索适合的学习方法。在我们的学习和日常交流中，我们可以注意到中外文化的差异。
第三，简要分析学习情况。
今年我们学校一年级有16个平行班。学生整体英语水平较差，英语平均入学水平65 (100%)。而且年级多，学生成分复杂。大部分来自农村，城市学生很少。一般英语水平差，底子薄。
四，对教材的简要分析
这学期，我完成了两个模块:英语模块必修(1)和英语模块必修(2)。***10单位内容。
具体安排:10单元，每个单元8个课时，教材的学习可按如下方式进行:
1.热身和发声一个课时；
2 .阅读和语言点。
3 .语法两个课时；
4.一堂课的双语报纸评论。
5.一个类的单元检测。
动词 （verb的缩写）具体措施和工作重点
1，做好初高中英语知识点的衔接。
为了顺利开展高中英语教学，让学生在英语学习中打牢基础，不出现知识缺口，本学期要有计划地将学生在初中学过但掌握不好的单词、短语、句型、语法插入到10单元的新课程教学中。
2.英语学习方法指导和学习习惯培养。
学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要引导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，充分发挥学生的潜能，提高学习效率，培养自主学习英语的能力。
各科通用的学习习惯:W W W X K B 1。C O M。
答:课前预习和自学的习惯。这是学生学好新课，达到高效学习效果的基础。
b:始终保持认真听课，经常做笔记的习惯。
c:课后及时复习的习惯。及时复习可以加深和巩固对新知识的理解和记忆。
d:完成作业的好习惯。1按时完成作业，书写规范，不乱涂乱画。
2及时改正作业中的错误，找出错误的原因，建立错题集的习惯。
具有英语特色的学习习惯
养成大胆说英语的习惯。
b:养成阅读和背诵的习惯。
c:养成反复练习的习惯。语言不是教出来的，而是在使用中学会的。
3.阅读训练
阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中，专门留出一两节课作为阅读课，有计划地引导学生掌握科学的阅读方法。每周课外读物都是双语报纸的文章。
4.早晚所读单词的记忆和巩固。
单词的记忆和巩固一直是学生的难点和薄弱点，直接影响学生综合能力的提高。在教学中，要重视词汇教学，注重单词的记忆和巩固，掌握单词的意义和用法。使学生掌握科学的单词记忆方法，养成经常查字典的习惯。
5.集体备课
集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师和年轻教师的互补和提高。每对老师负责准备一个单元六节新课的教案，并及时准备一份单元试卷。教案准备好后，每个老师会集体打印一份，给每个老师留一定的位置，根据班级的实际情况因材施教。每个教案要遵循40分钟内教师少讲，学生多练，活动多设计的原则。
6.备课小组成员之间互相倾听
备课组成员互相上课，不一定是整个备课组统一上课，而是看课表。有空的时候可以互相讨论听课。建议一对学生坐在课桌对面，互相上课。互相听课后，可以对照分布式课堂教学评价标准，互相帮助检查是否达到要求，重点关注学生在这节课上有没有学到东西，有没有动过心。
7.开展英语课外活动，创造语言学习环境。
1)开展课外英语竞赛，如英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各种英语媒体)、英语朗诵竞赛、英语歌曲竞赛等。开展课本剧表演等。以活动促教学。X|k |b| 1。c|o |m
2)利用现代网络媒体创造语言环境。比如安排学生周末在家看英语电视节目和经典英语电影。
教学时间表
教学阶段的内容安排
第一学期期中考试前完成:必修1；期末考试前完成:必修2，复习。
第一项研究
时期1-2周的军事训练
初三上半周高中英语学习的衔接
在第三周和第四周的后半部分，需要1 unit1。
第5-6周的前半周需要1个单位2。
第6-后半周-第9周需要1 unit3，4，5。
周期10复习考试
第11-13周需要2个单位1-2。
第13-16周需要2个单元3-5。
第17周期末复习，期末考试