2020年四年级上册英语循环教案范文
四年级英语循环教案范文一上册:第一课
教学重点:让学生将单元1-3的中心语融会贯通，在具体情境中自然运用。
教学难点:新句型:她英语说得很好。它们是我朋友的故事书。
教具准备:
1.字卡。
2.供学生表演的实物道教剧:书籍、书包、铅笔等。
3.与教材相匹配的教学课件【朗读，连接，说】。
4.与教材配套的教学磁带。
教学过程:
(热身/复习)
1.老师出示单词卡，复习第65438单元+0-3学过的单词。
2.玩游戏听和做。
老师把图片放在讲台桌子上，让一个学生看着讲台桌子上的图片发出命令。另一个学生按照他的命令行事。复习单元1 A、单元2 A和单元3 B的“让我们做”部分。
(二)呈现新课(呈现)
1.自由交谈。老师和学生做关于教室、学习用品和朋友的问答练习。
教室里有什么？
你的书包里有什么？
你的朋友是谁？
2.教师通过视频、vcd和教学课件向学生展示朗读的对话。
3.让学生观看并回答问题:
艾米的书包里有什么？(英语书，数学书，笔记本，十本故事书)
艾米的朋友是谁？(桑迪·怀特。)
4.听录音，让学生和读者对话。
5.让学生表演对话。启发学生使用谁是你的朋友？他/她有…，她/他叫什么名字？多表达句子。
6.根据对话回答问题:
艾米的书包重吗？
里面有什么？
这些故事书是艾米的吗？
(它们是艾米朋友的故事书。)老师给学生们解释了这句话:玛丽是我的朋友。它们是我朋友的书。这意味着它们是玛丽的书。
7.听录音，让学生和读者对话。
8.让学生表演对话。
9.老师给桑迪·怀特看照片，指着她说:“她是我们的英语老师。她英语说得很好。”老师指着一个更好的学生说:“他/她英语说得很好。”老师可以问学生一些问题来检查他们是否理解:你英语说得好吗？
10.让学生阅读，听录音，读对话。
11.模仿课文编对话，可以把猜对的人换成同学或者家长。
12.老师给学生看第四段对话。让学生回答这个问题:艾米的老师叫什么名字？
13.让学生听连接的录音，说连接。
凯特-姓名-种族-湖-游戏；
麦克-九-精-时-方；
玫瑰-音符-琼斯-可乐-希望；
这三组着重练习单词中A-E和I-E的发音，可以给学生一些新单词按照发音规则拼写，如:同、取、烤、恨、藏、宽、咬、那些等等。
蒂姆-温-大-奶-适合；
鲍勃-狗-热-汤姆-洋娃娃；
这两组侧重于元音字母I和O在重闭音节中的发音，可以给出一些新单词让学生拼写，如shop、job、dot等来掌握其发音。
14.播放录音，让学生完成看、听、写中的内容，并进一步练习元音的发音:
(1).凯特喜欢做米饭。(蛋糕)
(2).五只老鼠骑着漂亮的自行车。(自行车)
(3).琼斯先生打电话给我。(首页)
(三)趣味练习(练习)
1.玩猜谜游戏。老师描述班上一个学生的外貌、性格、爱好，学生猜。猜对一个，就获得10分。
2.发送消息。每排为一组，全班分成几组。老师给每组最后一排的学生一张写有句子的纸。老师说“开始”后，最后一排的学生会小声告诉前面的学生，学生再告诉前面的学生他们听到了什么……等等。最后一排的同学把自己说过的话告诉大家，看那一组同学最后的答案和老师写在纸上的句子是否相同或相似。
(D)扩展活动(附加活动)
让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”和“谈论朋友”中的任何话题，并与他们的搭档练习对话。
四年级英语循环教案范文第一册第二课时
教学重点:
1.复习巩固描述人物的形容词:安静、友善、高、瘦、小、长发；复习巩固的颜色和文章。
复习巩固句型:let's…，let ' s…，他/她是谁？他/她是…，他/她有…，她/他叫什么名字？。
教学难点:
1，用代表人的特点的形容词描述你的朋友；
2.正确使用人称代词和物主代词He，s He，His和Her。
教具准备:
1.弗雷德，凯特，本，安和其他图片。
2.教室和物品的图片。
3.第三部的录制。大声朗读并搭配图片。
教学过程:
(热身/复习)
1.播放课本第25页的《让我们唱儿歌》录音，复习形容词高、壮、矮、瘦、友好、安静和人称代词他、她。
2.播放教材第30页《让我们唱歌》的录音，进一步复习描述人物的形容词，通过歌曲活跃气氛，提高学生的学习兴趣。
(二)呈现新课(呈现)
1.让我们玩一个猜谜游戏。让我们来玩一个猜谜游戏:
老师:我有一个好朋友。他/她是...他/她是...他/她有...他/她是谁？
通过描述班上一个或几个有明显特征的学生，让学生通过猜测学会使用本课的关键词:安静，友好，高，瘦，小，眼镜，棕色鞋子，一个蓝色的包，长头发，短头发，他，她等等。
2.找一些弗雷德、凯特、本、安等的挂图或图片。，并进一步练习He's/She's句型...他/她有...他/她是谁？和词汇安静，友好，高，瘦，小，眼镜，棕色鞋子，蓝色书包，长发，短发，他，她等等。
3.播放一些朗读的录音并配上图片，让学生完成图片中的标注。
4.完成朗读和匹配图片部分中其他两幅图片之间的对话。
参考内容如下:
(1) A:哦，我的书包很重。
你的书包里有什么？
我有一本英语书，一本数学书，一本故事书…
他是谁？他很高，有棕色的头发。
他是我的朋友。他是新来的。
他叫什么名字？
乙:他的名字是……
(三)趣味练习(练习)
1.通过猜测学生熟悉的动画人物或影视明星，培养学生综合运用所学知识的能力，如:他/她叫什么名字？他/她的名字是…；他/她是…他/她是…他/她有…
2.播放或展示一个人的一部分，让学生猜这个人是高是矮，是胖是瘦。
(D)扩展活动(附加活动)
展示你的全家福照片，让你的搭档猜猜他/她是谁。
教学反思:
四年级英语循环教案范文三上册:第三课时
教学重点:Unit1-3听、说、读、写所需单词。
教学难点:《玩一个游戏》的内容整合了前三个单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。
教具准备:
1.Unit1-3单词卡和短语卡。
2.小旗子。
3.供学生表演的实物道教剧:书籍、书包等。
4.与教材配套的教学磁带。
教学过程:
(热身/复习)
1.看单词卡，读单词说汉语，复习单元1-3要求的单词。
2.做“拼单词阵容大赛”
把全班分成两组，老师给每个学生一张字母卡。游戏开始，老师说一个词，比如门，或者展示一个门的图片。有字母D，O，O，R的两组同学要马上站在讲台前，按顺序排队。第一个按正确顺序排队的人获胜。
3.复习代表颜色的单词，玩“猜颜色”的游戏。
老师先准备一些单词的图片。比如小白兔、红色小汽车、黑色书包、绿色外套等。游戏开始时，请一名学生到前面来猜。被猜中的学生面向全班站着。然后让另一个同学上前站在他身后，拿出一张照片在手里高高举着说:“这是飞机(汽车)。那是什么颜色？请大家猜猜。”猜一猜学生可以问全班:“它是红色(黑色)的吗？”等等，全班回答:“是。”或者“没有”，猜对了之后，另一个学生可以继续猜。
(二)呈现新课(呈现)
1.老师展示了第35页上的图片，并把它扔到了黑板上。让学生阅读上面的问题。
将班级分成几个小组，通过回答楼梯上的问题进行比赛。但是男生女生，团体，团体等等。右组的旗子会往上移，看谁先登顶。
3.让学生根据图中给出的单词和短语描述班上的学生。
4.老师问学生们在前三个单元学了什么。把学生分成三组，老师会给每组分配三个话题:我的教室，我的书包，我的朋友，让每组学生就分配给本组的话题拟定几个问题。
5.老师把各组拟定的问题汇总在黑板上修改。
6.给学生时间根据黑板上的问题练习对话。
(三)趣味练习(练习)
1.看图写单词
这是一个让学生复习所学单词的游戏。老师提前用简笔画把要复习的11单词画在黑板或白纸上，不让学生先看到，然后把全班分成几组，四人一组。比赛开始时，老师把小黑板或白纸挂起来，让学生看一分钟，然后放好，再给学生两分钟时间写下看到的单词。写得最多且正确的一组获胜。
找一双
老师在黑板上放上20个单词的图片，在讲台上放上20张对应的单词卡片，然后让两组学生上来一个一个抽卡。抽出卡片后，先给学生看，然后取下黑板上相应的图片，读单词。找对了读，得2分，找错了读，得1分。找错了，一分都拿不到。抽完所有的牌，你就赢了这场游戏。
(D)扩展活动(附加活动)
猜猜包里有多少东西
把全班分成几组，每组背对全班画一个人到前面。老师拿了一个书包，借了一些书、铅笔、钢笔、橡皮等。从学生中，把它们放进包里，然后让每组学生依次猜包里东西的数量。如果他们猜对了，这个小组将获得10分。
黑板设计:回收1
你的教室里有什么？
你的数学老师是谁？
你有多少本故事书？
你的铅笔盒里有什么？
你的书包里有什么？
你喜欢数学吗？
谁是你最好的朋友？
你的书包是什么颜色的？
你的英语书是什么颜色的？