如何转化贫困生
(一)满足贫困生自尊的心理需求
从心理学上讲，每个人都有自尊的心理需求。大部分后进生原本有很高的学习欲望和热情，但由于兴趣、爱好、学习方法不当等原因，暂时学习失败。这时，如果家长或老师采取简单粗暴的方式来声讨、讽刺或以失望、冷漠、歧视的态度对待学生，就会伤害学生的自尊心。中小学生心理不成熟，容易走极端。当他们的自尊心受到伤害时，他们往往会打破罐子来报复。在这种心态的控制下，你越逼他学习，他越反感，学习成绩就会越来越差。因此，后进生的转化必须满足他们自尊的心理需求，防止逆反心理，特别注意以平等、尊重、信任、友善、关怀的态度对待他们。后进生学习成绩差，心理压力大，需要老师的理解、同情和关心。因此，我们应该多与他们接触和交谈，与他们交朋友，满足他们的心理需求，形成和谐的师生关系。
(二)使后进生摆脱自卑，树立信心。
虽然很多后进生对学习中的失败装作无动于衷，但实际上，他们的内心是有很重的自卑感的。要摆脱自卑，树立自信，差生首先要讲清道理，让他们明白学习成绩差不一定意味着智力差。只要他们自信、自立、方法得当、努力，就一定能赶上尖子生。其次，在课堂教学中，要设计一些差生会回答的问题，让后进生及时回答和表扬。这样，后进生往往能体会到成功的喜悦，不断增强自信心。第三，课后给后进生一个“小厨房”，加强学习方法的指导，课前和他们一起预习，找出问题，让他们独立思考；课后和他们讨论问题，检查学习效果。每次考试前都要和差生一起分析教材的重点和难点，告诉他们做题和答题的技巧。如果坚持“后续辅导”，他们会慢慢学会科学的学习方法，不断提高学习成绩。后进生也会获得更多的喜悦感和成功感，逐渐摆脱自卑，树立自信，增强学习的主动性和积极性。
(三)根据后进生的不同心理特点。
“个别疗法”导致学生学习成绩差的心理原因有* * *，有的学生迷上武侠小说无心学习，有的学生因为早恋无法专心学习。老师应该像知己一样对待他们。一方面，要给予他们充分的尊重、理解和信任。另一方面，要根据他们不同的心理特点，以他们愿意接受的方式给予个别的心理指导，让他们能够专注于学业。
(四)帮助高一英语学困生的特点。
对于刚学了一段时间英语跟不上课的学生，老师首先要分析原因，然后及时制定对策。可以采取“一对一”学习模式、课后个别辅导等策略。更多的肯定和赞美。尽量不要让任何一个学生在一年级就对英语失去信心。懒和懒要不断督促。毕竟很多学生还没有明白学习的真正意义。接受能力弱的可以根据实际情况指定合适的补货方案，有时甚至不能急。单词听写不好，朗读声音低，速度慢是他们的通病。帮助他们一点一点进步，尽量拖延他们的滞后时间。毕竟刚刚进入中学，他们对学习还是有很大的热情和可塑性的。总之，多跑腿，多说话。初一英语老师的工作特点是耐心和勤奋。只有这样，你才能保证你的学生顺利完成初中三年的英语学习任务。第一天是开始。良好的开端是成功的一半。
浅谈贫困生的转化
差生是当今学校的普遍现象。如何转化差生，进行全体学生素质的提高，切实落实两创方针，是每一位教师关心的问题。如何提高滑移工作的效率？下面简单说说我们的做法:
一、询问绩效不佳的原因
学生成为差生是有一定原因的。所以首先要及时去他们家拜访，做好调查，写好观察记录，认真分析研究。那么就要从老师、学生、家长三个层面去分析，从学生的基础知识、基本技能、兴趣爱好、学习态度等层面去考量，去探究成为差生的原因，以便日后对症下药。
第二，改变教师对差生的态度
过去为了追求升学率，往往注重培养优秀学生，却总是让差生随波逐流。因此，我们必须改变教师的观念，平等对待差生。首先，我们组织老师学习相关法律法规，明确每个学生都有接受教育的权利。在素质教育的今天，提高学生的整体素质，更要提高全体学生的素质，不歧视一个差生，不放弃一个差生，是每个教师最基本的职业道德。教师只有不歧视差生，才能对教育转化有信心和良好的态度。
第三，采取有效的防滑措施
1.“没有眼里的差生，只有心里的差生”。所谓“学生眼里没区别，学生心里有区别”，就是要把差生当成班级集体的一员，让他们在生活和学习上享受和尖子生一样的待遇；但是，差生是一个班级群体中的客观事实，我们要牢记差生的特殊性，在言语和行为上表现出更多的热情和爱心。
2.照顾自尊，增强自信。每个人都有自尊，自尊是进步不可或缺的动力。作为老师，学生的自尊心一定不能受到伤害。其实心理学早就告诉我们，差生比优等生自尊心更强。他们渴望平等和成功，渴望老师的关心和爱，渴望表达自己的机会。我们要尽可能的珍惜他们的自尊，帮助他们摆脱自卑，增强自信心。
3.肯定贫困生的点点滴滴，以“点”带“面”，促进全面转化。不是所有的差生各方面表现都很差。在转化过程中，教师要认真观察，善于研究，找出他们的每一个闪光点加以鼓励，采取各种巩固措施，多表扬少批评，及时使每一个成绩得到老师和同学的充分肯定。
4.坚持严格要求的原则，让家长参与管理。教师对学生的严格要求是保证教师愿望成为现实的前提，家庭教育是巩固学校改造效果的保障。任何一个贫困生的转化教育都离不开学校和家庭教育的结合。所以我们每个月至少对待一次贫困生，建立学校家庭联系卡，让家长了解孩子在学校的表现，老师了解学生在家的动态，让双方共同努力，推动转化进程。
当然，贫困生的转化是一项复杂的教育工程，也是提高全文民族文化素质的一个重要方面。所以每个老师都要把这项工作作为自己的教育内容之一。无论在课堂教学还是在日常生活中，我们都应该把差生放在心上，这样他们才能和齐飞的优等生竞争。
转化贫困生初探
当孩子暂时落后时，父母很容易不跟随他人，盲目歧视孩子，骂孩子“笨”，骂孩子“没出息”.....这些都是“无用”的措施。我该怎么办？
作为教育工作者，首先要认识到，有差生是必然的，不可能把所有受教育者都教育成“完美的人”——完美的人。只有认识到这一点，才能心平气和地做好差生的思想转化工作，使他们向好的方面转化。其次，要认清差生，即认清差生在哪里，是双差生(学习差，纪律差)，还是单差生(学习差，纪律差)。只有对目标有了清晰的认识，才能有的放矢，对症下药。第三，要有正确的方法。转化差生真的很头疼。普通教育工作者对待差生往往采取简单粗暴的方式，缺乏耐心和细致的经验。做好差生的思想转化，不是像春雨一样“随风潜入夜，润物细无声”，而是急躁占上风。毫无疑问，这种方法是失败的。
根据作者多年的教学实践，具体来说:
1.在对待双差生时，要找到转化的切入点。你是想从你的学业开始，还是想谈谈你的学科？我们应该单独谈话还是拜访我们的家庭来了解更多的情况？让同学帮忙，还是让老师和家长一起做思想工作？对于这些，做思想改造工作的人一定要心中有数。找准突破口，问题自然就解决了。
2.寻找闪光点是处理单身贫困生的关键。对待学习差的学生，首先要找出学习差的原因:是基础差还是上课不认真听讲？是学习方法不当，还是课后不复习？如果基础差，是单科差还是各科都差？如果单科基础差，就找哪个科的老师，和他密切合作，给差生更多的指导和鼓励，让学习这门学科的火燃烧起来。如果各科成绩都很差，那就先在学习成绩比较好的那一科上下功夫，让它学好这门课，然后再配合各科老师，激励学生努力学习，让其他科和它齐头并进。对待纪律性差的学生，首先要搞清楚区别在哪里:是上课纪律性差，还是自习课纪律性差？上课学习的时候喜欢说闲话，还是喜欢搞小动作？如果是课堂纪律差，给它讲一个类似“上课认真听讲是获取知识的根本保证”的道理；自习课纪律差的，给他们认真复习，课后完成作业，是“温故而知新”的前提。
总之，转化贫困生是一项极其艰巨的工程，让我们用慈母的爱感动他们的心；用严格的父爱引导他的行动；就拿师爱“点石成金”来说。
关于转化贫困生的思考
竞争是肉搏战中的显性竞争。创造让差生成功的竞赛活动，成功会成为他们转化的机会。毫无疑问，比赛能让参赛选手加大马力，飞镖能力争胜，能打胜仗，能加快速度，提高效率。但是，把竞赛的方法运用到差生的转化中，必须是巧妙而灵活的。争强好胜是青少年的天性，但由于差生也是“好面子”和“爱面子”，如果觉得自己没有胜算，就自动退出比赛，达不到激发志向的目的。如何用竞争激励后进生？我的做法是开展种类繁多的比赛，通过比赛让差生有机会展示自己的才华，在各种尝试中寻求自己的“对应点”。一旦他们发现自己在某些方面很突出，受到别人的尊重，他们就有了一种上进心。以这种自我激励为契机，他们可以打破包裹在自己身上的外壳，暴露自己的各种优点，世界就起到了改造的作用。这样一种竞赛方式的效果有时是意想不到的。举个例子，如果一个同学学习成绩一直上不去，他很苦恼，整天担心前途无望，找不到出路，但是通过一次书法比赛，他突然发现一轮红日正从他的胸前升起，冉冉。此后，他积极乐观，努力补习文化，练习书法。他已经从被鄙视变成被表扬了。这不就是巧用竞赛法的成果吗？爱情是最好的老师，牵着她的手可以顺利到达成功的彼岸。差生之所以“穷”，往往是因为他们对我们设定的目标缺乏兴趣，给了他们一种着迷的诱惑——比如语文老师要尽力挖掘课文中的思想情感内涵，煞费苦心地酿造好的易于吸收的营养，放在能吸引他们兴趣的外包装上。我的课是磁铁，你的心是铁针。想逃也逃不掉。用一句幽默的话来说:“我所有的囚犯”。近几年，我大胆地把“投影仪”、“录音机”、“教学挂图”等新东西搬进课堂，也起到了引导兴趣的作用。比如一个同学，从来不喜欢写作。在一次征文比赛中，偶然看到他写的一篇文章，觉得很好，但我不相信是他写的。仔细询问才知道，他是听了我的《投影作文评课》后，对作文产生了浓厚的兴趣，想写好一篇文章，让老师在下次讲课时给学生看他的作文。我想:不使用这个教具，我怎么能得到这个甜美的水果呢？
悲伤比心的死亡更大。一个人不怕落后时代一段时间，就怕自己的心快死了，没什么依靠了。如何让冷却的心逐渐升温，恢复少年应有的“热度”？用“热情”给它加油。温度上升时是水，温度下降时是冰。这是我和后进生流量时总结的一句话。后进生已经因为不如别人而心灰意冷，心里总有一块冰。如果老师在日常学习生活中对这样的学生置之不理，甚至冷若冰霜，只能是冷上加冷，降低温度，造成师生之间的冷漠和僵化。有的老师很厉害，居高临下，杀气腾腾，上任三次。当时同学们都被他们的威望所慑，表面上拿了，实际上拿了一点，暂时收敛了。但时间久了，他们渐渐明白了老师的脾气，“技术停”又恢复了。
教师要想影响学生，就必须时刻贴近学生。我绝不能离开你，因为你生我的气，不听我的话。我的方式是，你越鄙视我，越讨厌我，我越靠近你，我越靠近你。我不相信这冰不能融化。在和学生的接触中，逐渐深入他的内心，了解他的想法，你为什么这样做，而不是那样做。另外，他成为差生的原因，家庭成员对他的影响，他未来的打算，我都知道。因为总的纠缠交织，灵魂碰撞灵魂，往往会蹦出一些闪亮的火花，渐渐的师生关系就“铁”了，几乎无话不谈。比如一个学生是公认的眼中钉，我到了班里就这样影响他。他经常对我说:“老师，我不给你添麻烦了。毕业后我才会参军。”看到他无助的样子，我难过地对他说:“就算你是军人，也要努力学点东西，到了部队才能有盼头。”后来，他终于坐下来，确实学到了一些东西...我觉得这种感化方法比“头痛医头，脚痛医脚”好多了，平时不干活，天天希望不出问题，出了问题再想办法敷衍了事。当然，这会耗费教师大量的精力和时间，但我想作为一名以“塑造人类灵魂”为使命的人民教师，这只是一种忠诚。
转化差生不是一天两天的事。这是一场持久的战争。首先要和家长沟通，达到* * *监督的目的。其次，要采取奖惩措施，培养孩子的习惯。只要养成好习惯，差生就不会存在。总之，没有苦寒，哪有梅花香！
教给他们正确的学习方法，给他们具体的帮助，争取切实可行的目标。当他们进步时，他们受到鼓励，不怕慢，就怕停。多一些耐心，爱心和真诚。
差生怎么改造你多大了？