人教版八年级英语下册教案
人教版八年级英语下册教案1
一，教学的指导思想和总体目标
以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究学习方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
要求学生有明确的英语学习动机和积极的学习态度。能听懂老师对熟悉话题的陈述，参与讨论。能够阅读七至八年级学生阅读的简单书籍、报纸和杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读的目的使用适当的阅读策略。与他人合作、解决问题和汇报结果、共同完成学习任务的能力。可以在学习上互相帮助，克服困难。能合理规划和安排学习任务，积极探索适合的学习方法。在我们的学习和日常交流中，我们可以注意到中外文化的差异。
二，教材的简要分析
八级英语下册共十个单元，每个单元以一个话题为中心设计，通过语言结构和功能项展开。任务型语言教学法采用循序渐进的生活化学习程序，引导学生有目的地学习使用英语和做事。新教材设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、信函和电子邮件，使学生在语言学习中更好地体验、练习、参与、合作和交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。随着学习的深入，同题内容不断丰富，学习通过“滚动”呈现，不断深化。如果建议题目出现在七年级，也是在教材Unit8中呈现，支持题目的任务和活动也在不断升级，语言学习也在不断从“低级”走向“高级”，贯穿教材始终。此外，教材中每个单元设计的结对工作、小组工作、调查和游戏为课堂活动提供了丰富的资源。
每个单元围绕一个题目，分为A段、B段、自检三个部分，自成体系，相互照应。A节是单元基本语言内容的呈现，B节是语言知识的拓展、深化和应用，是A节的延伸，A节和B节是实现单元题目的主要载体。这两部分在教材中都有明确的要求。自查是对本单元的基本词汇、用词和语言应用进行提炼，让学生了解和检查对本单元所学内容的掌握情况。
这本书的主要内容是健康与急救，could和should的用法，时间状语从句，学习用过去式讲故事，复习巩固比较级和年级，现在完成时。
第三，教学手段和措施。
(1)借鉴太谷24字课堂教学模式。
“24字”是指:①介绍标准；②自学提问；③小组交流；④展示说明书；⑤培训与发展；⑤总结与反思。
在教学中运用学案导学。“学习计划”由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成。教师在设计学习计划时，首先要根据课程标准制定教学目标和学生活动，重点是“学习活动设计”，包括学习内容和学习方法指导，如观察、联想、比较、归纳、思考、讨论等。还要拟定培养学生什么样的思维方法，培养什么样的能力，指导什么样的解题方法等。，要准确具体，让静态的学习内容动态化。同时充分考虑学生的个性差异和认知水平，通过启发性、趣味性的问题设计和学习计划的情景设计，让学生进入角色，激发兴趣，达到全体学生自主学习的目的。“导学”包括两个方面。一是“引导”，教师要立足于“主导”的地位，即创设情境、界定任务；组织学习并及时指导；合理评价，情感提升。二是“学”，包括排除明显障碍，找出难点问题，以及梳理教学内容要点，明确重点目标。需要注意的是，这里老师的“指导”是为学生的自学服务的，学生的“学”是在老师的指导下进行的，两者相辅相成。
(2)让学生明白学习的目的。学生是学习的主体，教师不能代替阅读、感知、观察、分析和思考，理解任何道理，掌握任何规律。要学好英语，首先要让学生认识到学习这门语言的目的和意义。因此，我结合本地区学生的实际情况，通读精选教材，围绕最简单、最基础、最常用的英语词汇、句型、交际会话进行教学，让学生对英语产生兴趣，形成学习动力。
(3)努力建立和谐的师生关系。树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用我满满的爱去关心和尊重学生，耐心细致地指导学生，与他们交流思想感情，让自己成为一个受学生欢迎和喜爱的人。在课堂上，我是学生的老师。我很有说服力，激发学生的学习热情，而且我大胆创新。下课后，我成了他们的好朋友，无话不谈，点亮心灵之光；在生活中，我是他们的父母，照顾他们。
人教版二八年级英语下册教案
一、指导思想
本学期的英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想，尊重个体差异，不歧视，鼓励不同个性的学习意见，帮助学生建立自信；基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展，进行目标的总体设计；用活动点燃学生的学习热情，鼓励学生体验参与，在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，让学生实现任务目标，感受成功；注重过程性评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学习情境的分析
有些学生对基础知识掌握不扎实，很多知识点理解不透彻，容易混淆，少数学生甚至没有掌握基本的句子结构。但大多数学生有正确的学习态度，能坚持记忆英语单词，有大声朗读英语课文的良好习惯，这对本学期的英语教学是有益的。在一年半的初中生活中，学生掌握了一定的学习方法，积累了一定的学习经验。而有些学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成绩越来越差。在学习中总是处于被动地位，所以培养学生良好的学习习惯，使他们掌握灵活的学习方法是非常重要的，只有这样才能大大提高教学成绩。
三、教材分析
这学期的教材* * *有65，438+00个单元，都是新课，增加了大量的生词和短语。每个单元还在上学期的基础上增加了一篇阅读课文，篇幅和难度都有所增加。语法知识与形容词副词的比较也是学生学习的难点。此外，本学期教学时间短，在短时间内完成更大、更难的教学任务也是对老师的考验。因此，这学期研究教材，研究教学方法，提高教学效果，是英语教师的一项艰巨任务。
第四，教学目标
1，基础知识:掌握教材中最常用的词汇和成语，能读能写能懂，能用于口头和书面练习，能连贯地阅读所学课文，基本有正确的语音语调，基本掌握所学单词和词形的变化，掌握教材中出现的语法:情态动词could和should，过去进行时和现在完成时的用法。能运用正确的句型谈论本教材所涉及的功能性项目，进行简单的交流，如谈论健康问题、提出建议、请求允许、讲述发生过的事情或经历过的事情等。
2.学科知识的拓展:在掌握四会要求的基础知识的前提下，适当拓宽和加深语言知识，通过阅读和写作训练进行巩固。
3.努力培养学生的听说读写综合能力，让学生多看多听。本学期将大力推行“小组合作”模式，加大对学生合作互助的指导力度，让好学生带动困难学生，鼓励他们学习，指导他们学习方法，帮助学习困难学生，增加他们的实践时间，重视学生动手习惯和能力的培养。
动词 （verb的缩写）具体措施
1.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极参与课堂教学，提高学生的实际语言应用能力。
2.保持早读的好习惯，规定内容，老师会监督监控，保证学生完成背诵任务。背诵任务分层次安排。成绩差的同学可以背文章中的单词、常用短语或者漂亮的句型。成绩好的同学可以背对话或者课文，这样更好记忆，培养语感。
3.摒弃过去让学生抄写单词、课文或不吃饭的无效方法，通过鼓励学生及时反馈，每天安排少量的单词、短语和句型的听写。重要的是坚持。
人教版八年级英语下册教案3
一，教学目标
培养学生良好的英语学习兴趣和习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高和发展自主学习能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的基本语言知识和技能，具有良好的语感，初步获得运用英语的能力，为实际情况打下坚实的基础。同时，注重综合能力的发展和提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造能力；让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观，并结合课外学习达到教学之美，培养学生良好的自学能力和习惯，持之以恒，使今年的英语教学得到进一步的发展和提高。
在本学期中，我们要培养学生学习英语的兴趣，继续培养他们的学习习惯，很好地完成本学期的教学任务，重视阅读能力的培养，在实践教育中把学生的思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生自己做出巨大的成绩。
二，教材分析
《八级英语》是河北教育出版社出版的河北教育版英语。教材的安排有以下目的:
1.要对学生进行听、说、读、写、英语的训练，掌握最基本的语言知识和技能，初步培养运用英语交流的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下坚实的基础。
2.让学生明白学习英语的目的。
3.培养英语交流能力和自学能力。
三、教材的重点和难点
这本教科书从语音、词汇、语法和阅读开始。
1.《语音教学》教材在第一册的基础上，进一步研究和运用单词的音标和发音规律，注重学生的预习和自学能力。
2.词汇教学这本教材有400个左右的单词需要学习和掌握，还有一批固定搭配和成语，任务很重。
3.语法教学本教材的语法教学项目包括:过去完成时、过去进行时、情态动词、五个简单句的结构。
4.阅读教学是重中之重。这本教材中的阅读课文比上学期难多了。还是以对话为主，还有一些简单的随笔。因此，提高学生听、说、表演对话的能力仍然是本学期的教学重点。他们还应该有一定的语法基础，有相当的句子表达能力，能够使用一定的短语和句型。
第四，学习情境分析
总体来看，学生英语基础差，兴趣不高，甚至部分学生的听说读写能力达不到高一的水平。因此，在课堂教学中，有一些学生不遵守课堂规则，不想上课，睡觉或做与课堂无关的事情，这就很难规范课堂，形成英语学习氛围。少部分同学基础好，自制力强。他们能够认真听讲，按照老师的要求完成各项任务。总的来说，这个班的英语教学具有挑战性，需要大量的时间和精力。
人教版八年级英语下册教案4
一、本学期的指导思想:
在本学期的英语教学中，坚持应用以下理念:
1，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养他们的创新精神；
2.总体设计目标灵活开放，目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；
3.突出学生的主体性，尊重个体差异；
4.倡导通过活动体验式参与，即采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务的目标，感受成功；
5.注重过程性评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生通过使用英语来学习英语，让他们成为好的使用者，而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而不是负担，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
2.分析所教班级学生的基本情况:
(3)班和(4)班的情况不同。(3)学困生较多，学生的学习素质、学习习惯、英语基础与(4)班有明显差异。(4)班级学生整体情况较好，学困生较少，学习英语的积极性和兴趣较高。两个班之间每次考试的平均分大概是10分。很难赶上。
此外，在学生的情感态度和学习策略方面还存在许多问题需要解决。例如，许多学生不能清楚地理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是交流；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；大部分学生没有养成良好的学习习惯，课前不能好好准备，课后不能好好复习，学习没有计划性和战略性；不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累；
第三，目标:
学习新课标，提高自己的教学水平，真正做到取长补短，努力达到学校规定的教学指标。拉近两个班级的距离，让每个学生都有进步，都有收获。
4.具体措施:
1.每天背课文中的对话。目的:要求学生默读默写，培养语感。
2.每天记当天学的单词或对话，每天检查。实施:利用“互测、老师抽查”及时检查，保证效果，坚持下去。
3.认真执行晨读制度:规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日考、周考、月考的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度，每天、每周、每月给学生检验自己努力程度的机会，让进步的学生有成就感，让落后的学生找出差距，感受压力。从而在班级中形成浓厚的学习氛围，培养学生的健康人格和竞争意识。
5.对后进生进行特殊指导，单独布置作业，让他们在小进步、小变化中体会学习的快乐，树立学习的自信心，早日成长。
人教版八年级英语卷教案5
一、教材分析
(一)教材的地位和作用
本课是新目标英语八年级上册第八单元。课本是你的学校旅行怎么样？作为中心话题，围绕“过去发生了什么”的描述，学习并使用一般疑问句你去/看/买…？有没有什么…？询问往事，让学生学会谈论和分享往事。该课程的教学内容与学生的实际生活密切相关，容易引起学生用简单的英语进行交流和沟通。在学习活动中，学生可以交流对过去发生的事情的描述和看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进友谊。A节主要学习内容是:复习一般过去时和动词的规则和不规则变化，学习两个一般过去时的一般疑问句:你……了吗？有没有什么…？教材里有很多听、说、读、写的任务。我会灵活运用这些活动，并改变或整合其中的一些活动。比如1c、2c、3c的Pairwork活动，内容都差不多，我就把2c和3c整合成一个面试任务。
(二)教学目标
根据《英语课程标准》对总目标的具体描述，结合第八单元的教材，我从五个方面提炼了本单元的教学目标:语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识:
1，知识目标:单词:学习掌握水族馆、礼品店、海豹、鲨鱼、闲逛等词汇。
功能:描述过去发生的事情。
语言结构:规则动词和不规则动词的一般过去式
一般过去时中的一般疑问句
句型:你去动物园了吗？是的，我做到了。不，我没有。我去了水族馆。有海豹吗？是的，有。不，没有鲨鱼。我看到了一些利器/我去了水族馆。
2.语言技能:听力:能够识别不同句型的语调，并根据语调的变化判断句子意思的变化；能够理解本节课学习活动中的问题，做出更恰当的回答。
跟大家讲:您可以在本节课的任务型活动中进行简单的交流，如游戏、调查、故事接龙等。
阅读:能够正确阅读本单元的对话和句型；可以查阅参考书，为完成任务做准备。
写作:能写出这节课所学的单词和句型，能用简单句写出过去的活动和感受。
3、学习策略:抓住用英语交流的机会，注重交流中意思的表达，必要时借用。
辅助姿势和表情。
积极参加学习活动，善于与人合作。
4.情感目标:通过描述自己过去的所作所为，表达自己的观点，让学生在人际交往中学会尊重和理解他人，学会交流不同的观点，了解他人的喜好，增进友谊。
5.文化意识:以适当的方式表达赞美或自己的观点；了解英美中小学生的课余生活，培养世界意识。
二、学习情境的分析
1.经过一年多的学习，高二上学期的学生已经掌握了一定的英语基础知识和听说技能，正在逐步向阅读和写作过渡。与此同时，学生们仍然对英语学习保持着浓厚的兴趣。经过一年新课程理念的熏陶和实践，我初步具备了自主、合作、探索、实验的能力。
2.本单元学习情况分析:本单元主题是说过去。我们可以利用活动教学法和角色扮演的学习策略来学习新单词，掌握重点句型，同时也可以更好地运用到实践中，解决类似问题。既能巩固所学知识，又能提高解决问题和综合运用语言的能力。
第三，渗透教学方法
1，教学设计思路与教材处理:
《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种任务实现的。学生需要用具体具体的行动来完成一定的交际任务。在整个教学过程中，各种语言结构和功能与不同的学习任务有机地结合在一起。任务活动所追求的效果不是机械的语言训练，而是注重培养学生独立完成任务的能力和策略。重视表格在完成任务过程中的参与和交流活动中获得的经验。所以在这节课上，我会一直引导学生通过完成特定的任务活动来学习一门语言，让学生针对特定的学习目的实施特定的语言动作，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生学以致用(为用而学)。
2.教学原则
活动原则倡导学生主动参与、体验、交流、合作、探究。
合作原则以学生为主体，师生合作，学生合作，体现了教与学的互动与交流。
任务驱动原则；任务完成——激发学习热情；执行任务——培养责任感和合作精神。
情感原则激发学生学习英语的兴趣，始终保持良好的学习情绪。
3.教学方法的应用:
本课以“任务型教学法”为主，辅以TPR全身反应教学法、情景交流教学法、游戏活动。
4.教学方法
多媒体辅助:利用flash软件将本课程所需的动画、录音、图片、文字、图表、音乐等制作成CAI软件，使抽象的语言变得直观，创造了学生用英语交流的场景，实现了师生互动、生生互动、人机互动的多向交流。
不可测试性评价:传统评价理念的出发点是学科导向，只强调学科，不强调学生发展。要体现新课程标准的实施效果，评价体系应“正确反映外语学习的本质和过程，符合学生发展的需要”。为了实现这一目标，只有重视形成性评价，充分发挥其积极作用，促进新的评价体系的形成。因此，在这节课上，我将把各种活动设计成小组活动，开展小组竞赛和填写课堂自评表等非测试性评价方式，帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识和科学价值观。
人教版八年级英语下册教案相关文章；
★ 5份精选英语教案。
★八年级英语作业计划五选。
★2022年高二第二学期英语教学工作计划5份。
★人教版八年级英语知识点总结
★八年级英语教学工作计划范文
★ 2017八年级下册英语教学总结
★八年级英语上册教案。
★人教版八年级下册英语第78单元知识点。
★英语学科教师教案范本2022
★初中英语教师教学工作计划