适合幼儿英语教育的九种方法

教学内容直接决定了学生的学习欲望，制约着语言教师对教学方法的选择。很多儿童读物都是以经典的英美英语童话为主。在英语课堂上，当孩子们徜徉在奇幻的童话故事中时，他们学习英语的热情被充分调动起来，当他们与一个生动的童话人物成为好朋友时，他们的英语也会取得很大的进步。

2.情景教学

新鲜英语新鲜美国英语是我们日常英语的一个特殊部分。在英语课堂上，很多老师为学生模拟生活中的各种真实场景，将学生感兴趣的单元科目以生动的方式呈现出来，组织学生在场景中反复练习新知识，达到学以致用的学习效果。

3.音乐与节奏教学法

快乐的旋律和动感的圣歌是我们课本上的英文歌曲和诗歌。英语教学体现在说英语和唱英语上。以有节奏的“说唱”形式，结合科学编排的节奏动作，全方位调动视觉、听觉、言语、肢体动作，让孩子真正“听懂”英语，真正“脱口而出”纯正英语，真正“学会”英语。很多童书里的英文歌、儿歌，真的是为孩子设计的。

4.直接拼写教学法

滑稽拼读法(Funny phonics)是一套学生根据英文字母的音源，不用学习就能“读听单词，写单词”的英语词汇教学方法。它用最简单、最实用、最直接的字母和字母组合的基本发音，让学生快速掌握‘生字阅读技巧’，并能快速记忆单词和阅读文章。我们还为每个音素搭配生动、简单、易记的手势，帮助学生正确发音。

5.联想教学法

魔术结构是一个关键的巨型拓展练习，但它根据各知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过延伸、拓展、推理、想象，引导学生正确、高效地完成大脑中知识网络的建立，从而将新知识从短期记忆快速转化为永久记忆。

6.语言体验教学法

如果把英语学习建立在学生自己的经历和兴趣上，学习效果会更好。很多儿童教材中的故事DIY，就是动员学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编故事讲出来，写下来。语言体验教学法可以帮助学生在一个自然的过程中从口语进步到书面语。

7.三维再现教学法

艾宾浩斯遗忘曲线表明，人在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的过程是不平衡的:在记忆的初始阶段，遗忘的速度很快，然后逐渐变慢，时间长了，几乎就不再遗忘了。在很多教材的编写中，根据“遗忘定律”，重要知识点在班级、单元、书本之间重复而不单调，让学生能学多少就记多少；你能记得多少就用多少。

8.直接母语教学法

全英语教学:给孩子一个全英语的环境，让孩子习惯直接用英语听、说、思考，摆脱头脑中二次翻译的过程，让孩子快速掌握英语发音习惯和语感，像母语一样直接反应，形成英语思维，说标准英语。

9.自然教学法

在英语学习中，练习的方式比学习的效果好得多。因此，许多英语课堂环境是贴近学生的实际生活而创造的。教师利用学生过去所学的知识，设计和实践与学生文化相似且易于学生理解的教学活动。在介绍新单词和知识时，教师应该在实际环境中尽可能掌握英语和母语(汉语)。