对英语听力评估课的意见和建议

我觉得这堂课很成功，更好的体现了课程的三维目标。我从以下四个方面来评论一下:

第一点:教学目的。该课程教学目的明确，教学效果良好。学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹，培养用英语思考的能力。文本阅读的教学目标，如浏览和略读，可以很好地完成。激发了学生对祖国大好河山的热爱。

第二点:教学过程和方法。整堂课的教学设计符合高中生的实际和教学内容的需要，教学的各个环节自然过渡，从开始的freetalk到课文的引入，从图片到小测验，再到词汇释义和阅读的朗读、对话和讨论，完全符合学生的认知水平；

设计有层次有深度，尤其是反馈形式多样。可以看出老师花了不少心思，比如小测验、词汇讲解、提问、填空、对话、预测等。，而且都是为了同一个教学目标。

教学方法以学生为本，比如只关注学生的语言(在词汇学习中关注部分学生的拼写能力)，把讨论分成上海组、丽江组、香港组、长城组，充分尊重学生的意愿和个性差异。

一些讨论:

1，关于纠错，一直是个难题。要不要改，什么时候改，我觉得老师要抓住时机。如果几个学生说他认为，尽管...b...，老师要纠正。当然，改错一定要巧妙，尽量不要伤害学生的积极性，但是对于大的错误，反复的错误，还是要改的。在这堂课上，老师可以通过重复，悄悄纠正；

2.每个小组的讨论都很好。作为老师要评价它，好的就表扬它，需要努力的就提出努力的方向，还有——要对利弊有具体的见解。比如上海小组有很多亮点，老师肯定要在小组合作、组长组织等方面进行推广，让评价落到实处；

3.最后一个环节，看图介绍简介。预测能不能改成学生发笔记，学生朗读，这样你就一举两得了？我认为在课堂教学中，如果时间和机会都可以给老师和学生，就应该以学生为主；

4.一些重点单词和句型要写在黑板上，这样更方便学生记忆。否则所有的ppt都会给人一种肤浅的感觉，影响学习效果。