优化小学英语课堂的方法
优化小学英语课堂的方法:1。关爱每一个学生。
教育界有句著名的老话:亲其师，信其道；尊敬他们的老师，服务他们的教导；尊重他的老师，做他该做的事？。所以作为老师，首先要让学生认可你，接受你，喜欢你，然后才愿意接受你传授的知识，然后才愿意追随你，模仿你。你的教育有说服力和权威性。我已经为此采取了一些措施。
我没有站在高高的讲台上，而是走到学生中间，和他们亲密接触，缓解他们对老师的陌生感和恐惧感。经常微笑着和他们聊天，甚至开玩笑，让气氛变得活泼轻松。特别要关注那些被忽视甚至鄙视的学生，让他们也感受到老师的关注和关爱。因为小学生一般都比较小，所以我经常俯下身去和他们交流，看着他们的眼睛，有时还会拍拍他们的肩膀，摸摸他们的头，营造一种和蔼可亲的老师形象。我也用他们喜欢的语言和他们交流，了解他们喜欢的话题，让他们对我的话感兴趣，愿意把我当成他们的朋友。比如我经常用漫画中的一些人物来引出我所学到的东西，尽量和同学喜欢的人造句或者写对话，从而吸引他们的注意力。
第二，营造英语氛围
从学生熟悉的东西入手，让学生接触学习英语。比如在教室里粘贴相应物品的英文名称。木板、灯、书包、尺子、教室等。，或者写简单句，这是我的书。我喜欢英语。桌子是黄色的。早上好。让他们处于英语氛围中。
尝试用英语教学和交流。
首先，让学生熟悉和掌握基本的课堂语言。打开你的书。看着我。谁不在这里？过来这里。你很聪明。太好了！干得好！跟我读等等。
其次，你可以根据学生的英语水平，选择相应的英语句子与学生交流。比如可以和六年级的学生进行大段的英语交流，在交流中复习巩固之前学过的内容。如:春天来了。什么？春天的天气怎么样？你喜欢春天吗？这个周末你打算做什么？你打算怎么去那里？和三年级学生交流时尽量用简单的词。很高兴见到你！你今天好吗？现在是八点整？时钟。它？该上英语课了。有时候我们甚至要用中文夹杂英文单词的形式和学生交流。
三，教学资源的巧妙利用
小学生善于形象思维，所以我会尽量利用他们的形象思维，用更直观的看得见摸得着的东西进行教学，比如用学生自己、身边的事、生活中的真实事物，用挂图进行教学。
比如教人体部位的时候，可以让上课不够专注的同学或者平时胆小的同学充当模特，摸他的眼睛学眼睛，摸他的鼻子学耳朵等。，让其他同学更好更直观地学习这些单词；而且这个学生得到了重视和重用，对英语的兴趣增加了，胆怯减少了，让班里的每个学生都能参与到学习中来。
教季节词时，我用课件展示不同季节的特点，让学生看图说句子。如:春天很美。天气温暖而晴朗。树叶是绿色的。这些花很漂亮。我最喜欢春天。诸如此类。还可以用学生熟悉的古诗词来增强英语教学的效果。比如学习四季名称的时候？平原上一望无际的草地？-春天；？小荷只露尖角？-夏天；？一只小船，一件竹斗篷，一个老人在冰冷的河面上钓鱼——雪？――冬天；？肖骁对吴叶发出冷冷的声音？―摔倒.
第四，总动员
科学研究表明，参与学习过程的器官越多，记忆和掌握的效果越好。
小学生好动，我就让他们动。例如，如果你学习一些动词短语或动词，让学生通过肢体动作来展示这些动词，如:放风筝，开车，看一看，哭，跑，跳，跳舞，唱歌等。你也可以邀请几个学生到教室前面。学生说不同的动词或短语来命令他们做动作，如向左转，向右转等。做错了会被罚背单词或讲故事，让学生边玩边学，激发了学习兴趣，增强了学习效果。
学习一些名词，我不是简单的教授，而是让学生用自己喜欢的动作来强化记忆，让死板的学习内容加入到学生的个人理解中，学习变得轻松有趣。比如向先生小姐学习，让他们自己设计动作。有的孩子设计了抽烟的动作来表示。有的设计了摸胡子的动作来表现。还有的是用粗暴的声音表达的。学小姐更有意思。有人用口红，有人用长发，有人用走秀，有人抱着孩子。总之，孩子们都用心，参与学习，学习。
我经常把一些知识以歌谣的形式写出来，让学生唱着记着。
比如学习“动物”bigtiger。大老虎。你喜欢大老虎吗？
小猫。小猫。你喜欢这只小猫吗？
是的，我知道。是的，我知道。他们？你都是我的好朋友。
通过肢体动作或唱歌的方式，让学生更多的器官参与学习，增强了学习效果，符合小学生的生理特点，让他们身心得到舒展和放松，也有利于身心发展。
动词 （verb的缩写）将旧的引入新的
知识其实是有联系的，学生可以利用已经掌握的知识学习新的知识，既增加了兴趣，又增强了效果。比如在词汇方面，可以通过修改旧词来学习新词:将单词名称修改成同一个游戏；把椅子变成头发、空气；蛋糕转换成湖，取作，蛇，威克等等。从思考中学习思考。链接看，库克带去学的书。老师一开始就找出这些单词之间的关系，让学生逐渐观察总结自己的学习技巧，既方便学生拼写，降低单词记忆难度，也激发学生学习兴趣，培养学习能力。
学无止境，教无止境。英语教学需要我们从日常的教学实践中不断总结、改进、提高。搞好每一节课，让每一节英语课都有趣高效。让每个学生快乐学习，快乐成长是我们的使命！