怎样才能上好小学英语课？
怎样才能上好小学英语课？1.积极营造和谐的英语学习氛围，让学生乐在其中。
在一堂课上，老师应该时刻关注学生，了解他们的需求，多问自己一些问题。学生们会喜欢我创造的学习环境吗？他们会致力于学习活动吗？新课程标准倡导学生是学习的主体，他们是具有独特个性的主体。多罗西洛克也有一句名言:？如果一个孩子生活在鼓励中，他学会了自信；如果一个孩子生活在赞美中，他学会了感恩；如果一个孩子生活在认可中，他学会了爱自己；如果一个孩子生活在真诚中，他就学会了心安理得地生活。？显然，教学的效果在很大程度上取决于学生的内心心理状态。师生之间的期望和鼓励可以营造愉快的课堂气氛，和谐轻松的课堂气氛会影响学生的学习积极性和效果。
教师在课堂教学中要做学习的引导者和帮助者，尊重学生的独立人格，了解学生的情绪和需求，全身心地投入到与学生的活动中，用自己热情、活泼、向上的情绪和表达感染学生。有时候老师一个真诚的微笑，一个竖起的大拇指，一个轻松的动作或者一个简单的挥手，就能向学生传递出认可、接纳、关心的信息，从而产生师生之间的情感互动，以及由此产生的灵魂激荡、思维碰撞、人生体验的过程。
英语课程标准倡导关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，这就要求英语教师尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊和热情，将英语教学与情感教育有机结合起来。当作者与学生交谈时。神奇的掌声？当时有同学说，听到掌声就觉得很踏实。是掌声让他们明白，要想赢得别人的尊重，首先要尊重别人，是掌声给了他们信心和勇气。
2.课堂上巧妙运用教学机智，让学生充满兴趣。
现代学生观强调学生是发展过程中的人。作为一个发展中的人，意味着学生还不成熟，还在成长。把学生当成一个发展中的人，就要理解学生的缺点，允许他们犯错。更重要的是，要帮助学生解决问题，纠正错误，不断促进学生的进步和发展，让英语课堂成为师生平等交流和情感沟通的平台。如果教师在备课时注重预设，那么教师在课堂上就要面对许多意想不到的事情，这就要求教师具有快速的反应能力和良好的心理素质，熟练运用教学机智，巧妙解决问题。
3.有效运用愉快的课堂教学评价，让学生乐于接受。
老师们在平时的教学中可能会有这样的体会:良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。众所周知，如果一副良药苦到难以下咽，它从何而来？如果建议进不了你的耳朵，那还有什么用？老师孜孜不倦的教导，呕心沥血的付出，有时会让学生不仅无法理解，还会产生强烈的逆反心理。因此，教师可以尝试巧妙地运用语言，使批评变得优美。面对教室里的每一个学生，老师们或许应该问问自己，我们有没有把他们评价为一个想要开花结果的生命的种子？对学生进行有效的评价和鼓励，让学生增强信心，明确方向，到达自我调节、自我发展的彼岸，帮助学生快乐学习、健康成长。
捷克教育家夸美纽斯曾形象地指出:？一个能教得漂亮的老师，应该把自己的声音浸入学生的心里，把知识带在身边。？的确，教师巧妙地运用语言，明智地抓住好的教学机会，可以使师生相互交流，共同进入美的殿堂；它能激发学生的学习兴趣，大大提高教学效率，优化教学过程。只有让学生充满活力和兴趣，才能达到提高课堂教学效果的目的。