小学二年级上册英语试卷分析
1.小学二年级英语试卷分析
首先，关于试卷
这份试卷将听力提高到一个前所未有的地步。从分数可以看出，高二听力占60分，笔试占40分。此试卷题量适中，题型灵活，覆盖面广，难度适当，重点突出。它从听力和笔试中考察学生灵活运用英语知识的综合能力。以下试卷分析如下:
1，题型包括对语音、词汇、句子结构的考查，以及对日常交际用语和初步语法知识的考查。
2.结构合理，考试目标明确。不同题型有不同的考试目标，各题型比重适中，分值合理，保证了考试目标在整体上得到体现，突出了脉络，照顾了知识覆盖面。
第三，学生试卷的分析
听力部分:
从39名考生的答题卡中发现，听力中的第一题得分较高，除了少数学生不急着听、对问题的要求不明确外，大部分都能做得很好。听力第二题(听磁带，选择所听到单词中的两个小问题，导致失分严重)主要考察两个发音相近的单词的判断，如铃铛和熊、火车和树。有的同学语感弱，听力弱，所以选错答案。听力第三题是判断英语句型，平时口语训练紧张，所以这道题做的比较好。听力理解四题失分比较严重。特别是在③、⑤题中，学生没有提前浏览题目，导致图片和句子没有很好的结合，从而出现判断失误，说明学生平时没有经过训练，更重要的是没有很好的掌握课文，导致失分严重。另外，大部分学生都是听和做，缺乏对听到的信息进行分析和处理的能力，不能抓住关键词和有用的信息，这也是③、⑤题失分较多的原因。
笔试部分:
得分高的题目是第二题。这表明学生对单词有很好的掌握。但是有些同学在抄写时不区分大小写。得分较高的题是第三道选择题的第三道子题，主要考察学生对句型的理解。有些同学在没有看清楚题目的情况下，选择了书上的原话。语法环节还很薄弱，说明学生基本功不太扎实，熟练程度不够，造成失分。还有一些疏漏，尤其是笔试第一题，剩下两句话没有衔接，这是学生因为做题习惯不好而丢分的原因。
四。对未来教学的建议
1.用英语教英语，课内外加强听、说、读、写的综合训练，培养学生的综合语言运用能力。要重视听力训练，让学生在语音语调中获得听觉，还要教给学生一些听力技巧。
2.重视基础语法教学。有必要对语法进行整理和学习，或者通过改错、单选等形式进一步巩固。一定要把基础语法和精选练习结合起来讲解透彻，才不会让学生理解。
3.在教学中，我们应该注意知识的平衡。我们不仅要认识所需单词，还要加强对B部分单词的听、说、读、写的训练..有必要整合教材、练习册和教学参考书。
4.加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆和语言功能训练。词汇是句子和文章的基本单位。对词汇的熟悉程度会直接影响到学生能否流利地用英语进行交流。因此，单词的教学应该离不开句子。
2.小学二年级英语试卷分析
我校于6月5438+065438+10月10举行本学期期中考试，由集团组织。现在我从学生在考试中的回答，学生的成绩以及试卷中反映的教学问题做如下分析，并针对问题提出一些想法。本次考试平均成绩89.3，二(3)班93.2，比龙华学校低1.6，最低平均分87.1，比龙华学校低1。优良率72.6%，合格率97.2%。我校优秀率比龙华学校高3个百分点。于是我们拉开了合格率和后五名平均分的差距。所以，要想缩短本校与龙华学校的差距，或者把整体成绩提高一个档次，在接下来的工作中就要把重点放在后十名上。优秀的学生不用辛辛苦苦教，学生学的是自己的高分。龙华最后五个班的平均分都在70分以上，而我们学校有三个班都在60分以上，有一个在50分以上。所以后十的问题比较严重。
在监考和学生试卷中发现了几个问题:
1.监考过程中发现，学生答完卷子后不会检查，而是在答完卷子后玩写字画画。但是试卷中扣的一些分，如果仔细检查是完全可以避免的。
2.看试卷，大部分失分都在听力部分，有一道题学生没见过。而听力部分是我们比较薄弱的环节，平时练习的机会很少，只有活动手册，课本的听力磁带都达不到练习听力的目的。
3.个别同学问题意思不清楚，明明是选择题，但是同学写的是1到10。所以在练习的过程中，要多关注这些学生，让他们自己理解题的意思，避免这样的情况再次发生。
针对这些问题，结合学生的实际情况，我们现在提出一些想法:
1，夯实基础，打牢基础，以不变应万变。
2、充分利用优生资源，这种方法可以让优生变得更好，学困生，学困生虽然不会把成绩提得很高，但是绝对不会差或者放弃。
3.精心设计课内练习，尽量把课内练习设计成考试题，让学生在考试时不会感到生疏，多做听力练习。
4、能利用课堂时间，多给机会，利用课后时间多关心多辅导。
5.教学最有效的时间是在教室里。尽量让我们的课堂更充实，更愉快，让学生喜欢英语，喜欢老师。
3.小学二年级英语试卷分析
口语试卷第一题:正确读40个单词，发音准确。
学生对单词的掌握很好，基本能确认阅读。
对于字母较多的单词，学生不能一下子看完。
问题2:正确阅读10句。
小学二年级下学期英语期末考试试卷分析:学生可以更好地掌握对话中使用较多的句子。口令等祈使句不够熟练。
问题3:根据问题正确回答。
大部分同学的完成情况基本是好的。
个别同学看不懂题，但被提示后会回答。
笔试试卷
问题1:听录音，选择正确答案。
学生对情况把握的很好，家具的字也认的很清楚。
问题2:听句子，圈出正确答案。
学生能基本理解句子，并对相应的单词做出正确的判断。
第三个问题:判断单词的相似度，从两个单词中选对一个。
学生非常清楚正确的单词。
问题4:看图，逐点连接单词。
大多数学生能根据图片正确选择动物及其相应的单词。
问题5:在正确的单词下面画一条横线。
学生们很好地掌握了形势。
问题6:听写aa-ZZ。
大部分信学生能默写，部分学生能全部写完。一些学生不能正确地写一些字母。
关于分阶段教学的思考；
学习内容:学习关于动物、家具、暑假等的单词、句型和对话。并结束26个英文字母的学习。
目的:测试学生本学期对英语知识的掌握情况，
便于老师了解和掌握每个学生学习的真实情况，以便查漏补缺，更好地教学。
考试内容:考试分为口试和笔试两部分，综合测试学生能力。口语分为单词、句子、答题等。笔试分为听力，圈出单词，连线，听写26个字母。
考试情况:本学期重点练习了26个字母，大部分同学都能正确书写，但也有少数同学在个别字母上失分。下一阶段，要重点加强训练。学生在笔试中其他题目都做得很好，很少有学生出错。另外口语面对面读单词比上学期有进步。第一，学生多练习，多复习。第三，学生习惯了这种考试。
在这一学期，学生将由外教教授地道的英语，口语得到锻炼，英语听力得到提高。有的同学能掌握长单词，对发音方法也有一定的了解。简单的英语单词可以通过拼写来记忆。
下一阶段教学设想:
1，加强与家长的沟通，提高家长对孩子英语学习的重视程度，增强学习意识。
2.注重培养学生的行为习惯，尤其是在活泼好动的班级，行为习惯和自控能力较差。
3.继续复习和使用单词、句型和卡片，让学生即使没有书也能读懂。
4.小学二年级英语试卷分析
听一听，在你听到的单词的图片上打勾。
这个问题考察的是对核心词汇的掌握，孩子的正确率很高。建议每个模块结束后，家长可以督促孩子课后听、指、读词汇表。为后面的读写单词打下良好的基础。
听录音，将你听到的图片与相应的时间连接起来:
这个题目是考察孩子对一小时半小时和“吃饭了”这句话的掌握程度上床(*上学)回家(起床)。有一定难度。建议家长引导孩子在日常生活中认识时间，让孩子用英语表达时间和以上五个动作短语。
听一听，判断下列图片与你听到的对话是否一致。正确类型∨错误类型×:
这个题目主要考察学生对所学对话的理解和掌握程度。分别是:对事物的偏好，对学科的表达，对小时的表达。学生的掌握程度不错。
第二部分笔试
首先，写出下图所示单词的首字母。(大写小写，手写)
很多孩子对这个问题的含义理解不够，需要老师带领他们完成。学生写信的格式不够规范。
看时间，用数字填空。
这道题主要考察整点和半点的表达，正确率很高。孩子们被要求识别和阅读so 'clock(小时)和It's half past_(半小时)。
第三，给下面的字母找朋友。
孩子用尺子做题的习惯没有养成，卷子不够工整。很容易混淆ii和Ll，Jj和Gg Bb和Dd，Qq和PP。
四、默写字母Aa__Ll(大写小写，手写)
本学期的重点是26个英文字母的规范化书写。孩子刚开始学写英文，格式不规范。本课题是考察AA-LL信函的手写书写格式。一些学生混淆了手写和印刷。课本后面有标准的印刷和手写文字，建议家长给学生引导。要求能够识别印刷体和书写笔迹。
5.小学二年级英语试卷分析
首先，关于试卷
这份试卷将听力提高到一个前所未有的地步。从分数可以看出，高二听力占60分，笔试占40分。此试卷题量适中，题型灵活，覆盖面广，难度适当，重点突出。它从听力和笔试中考察学生灵活运用英语知识的综合能力。以下试卷分析如下:
1，题型包括对语音、词汇、句子结构的考查，以及对日常交际用语和初步语法知识的考查。
2.结构合理，考试目标明确。不同题型有不同的考试目标，各题型比重适中，分值合理，保证了考试目标在整体上得到体现，突出了脉络，照顾了知识覆盖面。
二，学生试卷的分析
听力部分:
从39名考生的答题卡中发现，听力中的第一题得分较高，除了少数学生不急着听、对问题的要求不明确外，大部分都能做得很好。听力第二题(听磁带，选择所听到单词中的两个小问题，导致失分严重)主要考察两个发音相近的单词的判断，如铃铛和熊、火车和树。有的同学语感弱，听力弱，所以选错答案。听力第三题是判断英语句型，平时口语训练紧张，所以这道题做的比较好。听力理解四题失分比较严重。特别是在③、⑤题中，学生做题前没有提前浏览题目，导致图片和句子没有很好的结合，从而出现错误，说明平时少训练学生更重要。是对课文的掌握不好造成了严重的失分。另外，大部分学生都是听和做，缺乏对听到的信息进行分析和处理的能力，不能抓住关键词和有用的信息，这也是③、⑤题失分较多的原因。
笔试部分:
得分高的题目是第二题。这表明学生对单词有很好的掌握。但是有些同学在抄写时不区分大小写。得分较高的题是第三道选择题的第三道子题，主要考察学生对句型的理解。有些同学在没有看清楚题目的情况下，选择了书上的原话。语法环节还很薄弱，说明学生基本功不太扎实，熟练程度不够，造成失分。还有一些疏漏，尤其是笔试第一题，剩下两句话没有衔接，这是学生因为做题习惯不好而丢分的原因。
三，对未来教学的建议
1.用英语教英语，课内外加强听、说、读、写的综合训练，培养学生的综合语言运用能力。要重视听力训练，让学生在语音语调中获得听觉，还要教给学生一些听力技巧。
2.重视基础语法教学。有必要对语法进行整理和学习，或者通过改错、单选等形式进一步巩固。一定要把基础语法和精选练习结合起来讲解透彻，才不会让学生理解。
3.在教学中，我们应该注意知识的平衡。我们不仅要认识所需单词，还要加强对B部分单词的听、说、读、写的训练..有必要整合教材、练习册和教学参考书。
4.加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆和语言功能训练。词汇是句子和文章的基本单位。对词汇的熟悉程度会直接影响到学生能否流利地用英语进行交流。因此，单词的教学应该离不开句子。