人教版三年级上册英语第四单元“我们爱动物”教案。
1.能力目标
能听、说、读一些常见的动物词汇，如猫、狗、猴、鸭、熊猫、兔子等，并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指令，并根据指令模仿动物做出相应的动作。
2.情感目标
培养学生关心和保护动物的意识。
教学中的重点和难点
能听、说、读一些常见的动物词汇，如猫、狗、猴、鸭、熊猫、兔子等，并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指令，并根据指令模仿动物做出相应的动作。
教学工具
Ppt课件
教学过程
1.热身
(1)免费通话(1分钟)
a.-下午好，芳芳。
下午好，蓝蓝。
b.-你好，小玲。你好吗
-嗨，我很好，谢谢你。你呢？
-很好，谢谢你。
(2)播放歌曲《泰迪熊》(让学生拍手，同时唱歌，营造快乐活泼的英语氛围。)(1分钟)
(3)大声喧哗游戏:兔子、猴子、熊猫、动物园(1分钟)
老师轻声说一个单词，学生需要大声读出来。老师大声说话，而学生们轻声说话。
设计思路:活跃气氛，融洽师生感情，激发学生参与课堂活动的热情，使学生快速进入英语学习的状态，帮助学生巩固上节课的单词。)
2.介绍会；展示会
上课前，老师用彩色粉笔在黑板上画了一个动物园的图案。
(1)教学鸭
A.老师画了一个鸭子的简笔画，笑着问学生:同学们好。这是什么？你知道吗？你知道吗？它的叫声是什么样的？
B.课件中出现了鸭子的图片和叫声。
看我的嘴巴。D-U-C-K，D-U-C-K(注意元音字母U的发音)然后把图片鸭子贴到黑板上。
(2)教兔子
t:你好。我是一只动物。我有两只长耳朵，我有一个白色的身体。并且，我有两只红色的眼睛。你知道吗？我是什么？从这个谜语中抽出兔子这个词。
设计思路:悬疑式的激情导入，可以激发学生的好奇心和兴趣，提高听力水平。)
(3)教熊猫
展示课件。
t:看，这是一只可爱的动物。这是什么？
引出熊猫字熊猫，出示卡片，读出来，渗透音标。然后说:你好！我的名字叫熊猫。很高兴见到你。(引导学生用所学的问候语问候熊猫。)
设计思路:用熟悉的语言呈现文字，在真实的情境中交流，避免枯燥无味的机械重复，让课堂生动活泼，充满生活情趣。)
(4)老师模仿声音汪！汪汪！引出狗这个词。我是一只狗。狗，狗，我是一只狗，汪汪。汪汪声引出了狗这个词。
然后展示猫的图片，引导学生说猫，猫，我是猫，喵，喵，喵。用同样的方法教猴子。
(设计思路:在显示文字的同时，配上相应的动物动作。小学生的自制力不是很强，很难长时间保持注意力。因此，他们的动手、动脑和生动的滑稽动作让学生们体会到了英语学习的乐趣。)
(5)教师以故事的形式展示课件，引导学生重新认识动物词汇。
(设计意图:根据学生良好的表现心理，循序渐进，由易到难，将这节课的单词转入课外内容，既激发了学生的学习兴趣，又丰富了课堂内容。)
3.实践
(1)让学生拿出他们的玩具或头饰，扮演他们喜欢的动物。
(设计意图:小学生都很喜欢小动物，每个学生喜欢的动物都不一样。针对这种现实，学生们戴上自己喜欢的头饰，自我介绍，提高了学习单词的兴趣，让每个学生都跃跃欲试？说？也就是可以寓教于乐。)
(2)老师播放《Let's learn》课件，让学生跟读，注意语音语调。
(3)教师示范，学生模仿。看谁表演的最真实生动。
4.合并
(1)老师让学生把玩具拿在手里，两个或四个一组练习说Look！我有一只兔子/狗...其他同学说了上节课学的感叹词:酷！超级！太好了！哇！
(2)比较一下，看谁模仿动物声音最逼真。
(3)比赛一，看谁模仿的动物特征最逼真。
5.添加-活动
(1)老师把一个大萝卜放在讲台上，戴上兔子的头饰，让几个同学一起表演？拔萝卜？故事情节。
让我们开始吧
猫，猫，我是一只猫，喵，喵，喵。
狗，狗，我是一只狗，汪汪，汪汪。
鸭子，鸭子，我是一只鸭子，嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎。
猴子，猴子，我是一只猴子，嘿嘿嘿。
兔子，兔子，我是一只兔子，跳，跳，跳。
熊猫，熊猫，我是熊猫，哈哈哈。
6.家庭作业
(1)告诉父母你知道的动物单词。
(2)和同伴一起做动物模仿表演。
(3)分组创作对话或童谣。
“我们爱动物”教案(二)教学目标
1.学习常见的动物单词:鸭、熊、狗、猫、狗。
2.学会表达？美国...
教学中的重点和难点
1.学习常见的动物单词:鸭、熊、狗、猫、狗。
2.学会表达？美国...
教学工具
课件
教学过程
1.热身和复习
(1)老师玩Let？s唱！录音中，老师和学生* * *演唱了歌曲《你好吗？伴随着节拍等动作。
(2)学生的口语表现。老师给学生大约3分钟的时间根据他们所学的内容写自己的对话。如果课堂上没有准备时间，老师可以在第一天留下口头作业让学生准备。)等学生准备好了再在课堂上表演。对话的内容是所学知识的总和，也可以鼓励学生介绍课外知识。以下是两个简单的对话:
a.-下午好，芳芳。
下午好，蓝蓝。
蓝蓝，这是冬冬。他是新的。
-嗨，冬冬。很高兴见到你。
-我也很高兴见到你。
b.-你好，白玲。你好吗
-嗨，我？我很好，谢谢你。你呢？
-很好，谢谢你。
(3)老师播放《咏寻》录音，师生都说这一段。
讲述新的一课
(1)老师举起笔说，你看！它？这是一支钢笔。要求学生用Look！它？的句型...再复习一下信纸。
(2)老师拿出准备好的篮子，里面有鸭、熊、狗、猫、狗等动物玩具。老师提起篮子，兴奋地说:看！哇！我有很多动物。我喜欢动物。老师抱起猪说:你看！它？老师教了新单词猪。
(3)用同样的方法教新单词鸭、熊、狗、猫、狗等等。学习单词时，让学生手里拿着玩具跟老师说。兔猴为主。教师鼓励学生在说生词时使用整句，如:It？这是一只猫..
(4)再读单词。老师用动物的图片制作教学课件。当老师点击鼠标时，每点击一次鼠标，屏幕上就会出现一个图案和相应的文字。老师让学生根据句型读鸭子、熊、狗、猫和狗。
(5)老师玩Let？我们谈谈吧！课件的一部分。
(6)播放教学录音。学生模仿录音，说对话。注意正确的发音和自然的语调。
3.有趣的练习
(1)老师让学生把玩具拿在手中，两两或四人一组练习说Look！它？一只兔子/一只狗？
(2)老师让学生交换玩具，随意把自己新获得的玩具展示给一个同学，或者老师指定一个学生把新玩具展示给其他同学。展示并说:看！它？一只兔子/一只狗？听者使用感叹词哇！酷！太好了！超级！做出反应，发出这种动物的声音。老师也可以充分发挥学生的表演能力，比较看谁模仿的动物叫声和体貌特征最逼真。
动词 （verb的缩写）家庭作业:
1.学习新单词。
2.用本课的关键句型造句。
课后总结
你从这一课中学到了什么？
课后练习
课后完成练习。
在黑板上写字
第四单元我们爱动物