如何尝试教初中英语课程？跪求go for it八年级英语精品设计教案。
《英语(新目标)》的编写以任务型语言教学为编写理念，以“合理引入外语教育理念，适应我国英语教育的实际情况”为目标，分析研究了我国大部分地区初中英语教育的现实，试图将基于生活任务的语言教学模式引入我国英语教学领域。编写这套教材的基本思路是:以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以循序渐进的生活化学习程序，引导学生有目的地学会使用英语做事。
二，教材的主要特点
(1)注重激活学生已有的文化背景知识，由浅入深地介绍英语国家的文化，培养学生对中西文化差异的敏感性，将思想教育融入语言教学，提高学生识别文化差异的能力，使学生逐渐学会在实际情境中恰当、灵活地使用语言。
(2)这套教材在目标设定、教学过程和评价上都以学生为中心，尊重个体差异。
(三)有意识地帮助学生形成自己的学习策略，并有能力不断调整自己的学习策略，为终身学习奠定基础。
(四)采用任务型语言教学的写作模式，这套教材的编写遵循以下几点:
1.语法知识结构的有序呈现
2.教学内容的真实性
3.教学活动的多样性
4.任务链的写作模式
(5)在编写本套教材的评价时，要注意学生在评价过程中的主体地位，引导学生进行自我评价和合作评价。同时，注重评价形式的多样性，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。建立系统的评估体系
第三，教材的结构和风格
(一)教材结构
《英语(新目标)》是一套以学生用书为核心，配套图书和音像制品为支撑的立体化配套教材，具有整体规划、整体备考、整体编写的特点。本教材的支持系统如下:
(二)教学风格
这套教材的学生用书由10或14学习单元(每本6页)、2个复习单元(1-5本学生用书)、2个文化单元(2本和3本学生用书)和阅读栏目(4本和5本学生用书)组成。书末还设计了补充资料，如复习游戏、词汇学习记录、英美发音对照表、词汇表等。其他配套书籍以学生用书为主，从各自功能出发设计编写。
第四，总结
《英语(新目标)》的作者试图在原版中追求它！以教材为基础，在课改新教育理念的指导下，改变了英语教学过于注重语法、词汇知识的讲解和教学而忽视学生实际语言应用能力培养的倾向，引入了任务型语言教学模式，强化了课堂语言学习活动的真实性。这套教材是为适应当前新一轮课程改革的基本要求而系统科学地编写的。