河北教育版四年级上册语文课教案

知识技能:1。我正在阅读课上确认10生词，学习写10生词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程和方法:结合具体语言理解课文的主要内容。理解作者为什么要恐惧汉字。

情感态度与价值观:感受汉字营造的神秘意境；在诗歌中感受写作创作的奇迹；理解方块字无穷无尽的含义。体会作者对中国语言文字的喜爱。

课前准备:学生课前预习，认生词。老师准备新单词卡片。

教学过程:

第一节课:

一，对话导入

从文章标题开始，引发学生思考:“敬畏”是什么意思？“敬畏”的意思是“尊重和恐惧”。

第二，第一次读课文

1，默读课文，解决生词障碍。

2.将生词写在黑板上，了解学生的识字情况。

3.理解单词。(如果能直接理解，直接理解，不能直接理解，可以用参考书理解，或者看书了解上下文。)

警告:警告和训诫。

积累:积累，沉淀。

没人:空荡荡的，一个人也看不见。

寓意:内心的意思，意义。

简洁:文字简单，意思概括。

渲染:中国画的一种画法，画面用墨汁或淡色渲染，以增强艺术效果。

多姿多彩的天气:形容各种各样的景色和事物，非常壮观。

第三，熟悉课文

运用各种阅读方法，让学生阅读自己喜欢的段落。锻炼学生的阅读能力。培养学生对这节课的兴趣，但不要一边读一边觉得无聊。

阅读方法可以包括质疑阅读、常态阅读、评价阅读和默读体验。

(读《追忆往事》《尊重》《恐惧》的感受)

第二节课:

第一，深度文本

学生们从上节课了解到，我们熟悉了课文，练习了朗读，并理解了一些单词的意思。同时，我们也初步了解了“敬畏”这个词的含义。再读一遍课文，想想作者是怎么写他对这个词的敬畏的。

1，小时候受大人影响——“敬惜字纸”。(2、3)

学生可以阅读老师准备的关于“敬惜字纸”的材料。通过阅读课文和阅读材料，你对“敬惜字纸”的理解是什么？在古代，人们对文字的尊重和崇拜，也是对文化的尊重！对生命的尊重。怀着这种敬意再读一遍这篇文章。老师指导朗读。

2.小时候看《聊斋志异》，感受汉字的神奇。(5)

我们祖国的汉字给我们带来了多么生动的生活啊！同学们，你们读书的时候有过类似的经历吗？你读书的时候有没有亲身感受过？你看过什么书的时候有没有和作者一起哭过？笑了？你曾经害怕或放松过吗...(详细说明)看！这就是汉字的魔力。哇！让我们深刻体会作者的感受:“方块字，你不是神仙，你用得好，你也有呼风唤雨的本事。”

3.回忆一下你读古诗的经历，感受一下汉字创造的奇迹。(6、7)

多么神奇的方块字！它记录了女歌手在月光下无尽的‘唱’。声音悲伤而苍凉。从一个世纪到另一个世纪，余音依旧萦绕在字里行间，不消散。这是什么？这是生命的延续，承载着一个女歌手的灵魂！

按名字读最后一句。

4.谈谈我对中国字的理解。(8)

联系整个内容和自己的学习实践，我明白了为什么作者说“汉字在我眼里是活的。”

这句话怎么理解？是作者一层一层地介绍了汉字在中国的神奇生命力。所以作者最后感慨:汉字在我眼里是活的。