英语写作课的教学步骤

和其他科目或课程一样，导入方式多为图片和视频，考生只需根据自身情况和题目确定即可。

2.写前预写

写前写作是写作课的重要组成部分，要解决两个问题——内容和规则。这两个问题的内容是什么？应该以怎样的方式呈现？

问题1:内容(主题、大纲、写作材料)

方法:讨论，头脑风暴

问题2:规则(标点、格式)

方法:教师举例，学生观察总结规律。学生通过观察老师给出的例子来总结规则。

老师直接给了规则。老师直接讲规则。

边写边写

在听说课和阅读课中，听力或阅读是最重要的部分。但是在写作课上，写作只是轻描淡写，这部分是有指导的写作。注意一些文字、格式、用词的问题。

这个环节，老师的语言比较简单，可以参考如下。

t:刚才我们讨论了如何描述一个人。让我们写一篇关于一个朋友的草稿。你应该根据黑板上的单词和提纲来写。

三顺:好的……

在上述相对固定的过渡性语言之后，可以附加一些具体的要求，例如如下:

(1)根据之前决定的思路，10分钟，你们自己写题目。

按照之前的思路，10分钟，独立完成。

(2)把你想到的一切都写下来。

写下你的想法

(3)开始时不要判断你的想法。

不要一开始就否定自己

不要担心你的拼写和语法。

不要担心拼写和语法。

(5)如果你没有什么可说的了，继续写你想到的任何东西。

写不下去了，想写什么就写什么。

4.写后写

后写部分也是写作课的重头戏之一。在这个环节，你可以做三件事。

(1)编辑修改:包括自编和同行编辑，你可以选择任意一种。具体内容包括内容、组织、句子句法、措辞发声、格式规范。

教师可以在这个环节进行以下语言设计。

(1)自改自编。

你起草完了吗？

Ss:是的。

现在，你应该仔细检查你自己的文章，注意你文章的语法、拼写和标点符号。

②同行编辑集体修改:根据以上五条标准，同行或小组同行把关，提出意见，作者进行修改。

你完成了吗？

Ss:是的。

现在，你应该和你的同桌交换你的文章并互相核对。你可以阅读这篇文章，注意他们文章的语法、拼写和标点符号。

(2)评价与反馈评价与反馈

这个环节要注意评价的激励作用。

(3)展示礼物:

可以在小组内宣读，然后由代表在全班宣读；甚至做黑板报、墙报放在文件袋里。

教师可以在这个环节进行以下语言设计。

我希望你们中的一些人能和我们分享你们的作品。谁想试试？艾米莉。好的，请吧。

让我们把她的书写呈现在屏幕上，一起检查。

5.总结作业总结和作业

作业部分和其他课略有不同。要体现写作课的特点，建议从以下两个方面来做。

完美完成

模仿写作/模仿