四至六年级英语语法！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
第一讲简化型的变异
1.改变缩写形式:将倒数第二个字母，通常是元音字母，改为' except are，应打成'。他是=他是他们是=他们是
2.简称和全称有相同的中文意思。
3.将完整形式改为缩写形式时，一定要注意第一个字母的大小变化。
怎么了
4.记住一个特别的变化；Let's =let us(不要把'变成I)
5.记住:这是没有这个(错误)的缩写形式。
第二讲动词的用法
到目前为止，我们所学的be动词包括三个词，am，is，are are，这三个词在汉语中的意思是一样的，都表示“是”，但是如何用好这三个词呢？请记住以下几点:
我是一名小学生。
你是女孩。
他是一个中国男孩，她是一名英语老师，它是一只猫。当你看到复数时，你用are。
记住:am和is的复数是are。
记住:这些；那些(两个词都是复数的意思)
第三讲一般疑问句
1，一般疑问句最基本的变体:提前带着问号读。
2.我成为你的我们成为你的我/我们成为你的我能成为你的。
3、注意人名无论放在哪里都要大写汤姆是个学生。汤姆是学生吗？
4.一般疑问句翻译成中文有“是”吗？
这是我的英语老师。这是你的英语老师吗？
2)是我们学校。这是你的学校吗？
3)我们是学生。你们是学生吗？
我会唱歌。你会唱歌吗？
第四讲就划线部分提问。
关于划线部分提问的变化；
首先根据划线部分找出特殊疑问句。
然后把没有标注的部分变成一般疑问句的语序。
特殊疑问词通常包括:what/where/who/who sc/how/how old/what colour/what class/what grade/what row/what school。
第五讲名词所有格
改革:在人名后加s
记住:“s”应该翻译成“de”例如:露西(名词所有格)露西的
如果是两人以上的名词所有格，在最后一个人的名字前加s。
莉莉和露西(名词所有格)
莉莉·露西和朱莉娅(所有格名词)莉莉·露西和朱莉娅的
在以s结尾的名词复数的所有格后加上。
第六讲人称代词主格和宾格
人称代词分为主格和宾格，主格和宾格是不同的:主格和宾格的汉语意思相同，但位置不同。
我(主格)“我”-我(宾格)“我”
主格一般放在句首，宾格一般放在动词或介词之后，即宾格不放在句首。
我有一辆新车。(I主格)
对不起(我是宾格)
我请他去(他是宾格)
他们坐在我前面(我是宾格)
主语(8):我我你他她她它我们你他们他们。
宾格(8):我，我，你，你，他，她，它，它，我们，我们，你，他们。
第七讲名词的数量
名词有单数和复数形式。
名词的单数:表示一个人或一件事。
名词复数:表示不止一个人的人或事物。
名词复数的变化规律如下:
1，大多数情况下，名词后加S，辅音清后S读S。
2.以s，x，sh，ch结尾的单词在单词末尾加ES，ES读作iz。
3.以F和fe结尾的单词，去掉F或Fe，加上ves，ves读作vz。
4.对于以辅音字母和y结尾的单词，将y改为ies。
5.以元音和Y结尾的单词，直接加S。
6.不规则变化
男人-男人女人-女警察-警察
女警-女警在这种情况下，A变成e。
简单和复杂同构
中国-中国-日本-日本绵羊-绵羊鹿-鹿
这个这个这些这些(复数)那个这些(复数)我我们他她他她它他们他，它，他们(复数)am，is are(复数)。
第八课是单数句子变成复数句子。
把单数句子变成复数句子很简单:变化就是把一个可以变成复数的单词变成复数，但是要去掉一个或一个。特殊的疑问词、形容词、国家、地点通常都是一样的。
将下列句子变成复数
例如:
1，我有车我们有车
他是一个美国男孩。他们是美国男孩
这是一辆汽车它们是汽车
这是一块橡皮这些是橡皮
那是一个背包，那些是背包
我是一名英国教师。我们是英国教师
这是一件新衬衫。它们是新衬衫
他是一个男孩。他们是男孩
她是一名歌手。他们是歌手
10，这个用英语怎么说？这些用英语怎么说？
第9讲把复数句变成单数句
将复数句转化为单数句:将可以是单数的单词转化为单数形式。
要把复数句变成单数句，重要的是要加一个词a或an来表示单数。
第10讲形容词所有格代词
形容词主语代词8:
我的你的他的她的我们的你的他们的
我的，你的，他的，她的，她的，我们的，你的，他的(她，它)他们的。
形容词所有格代词的特点；
1)翻译成中文都有“的”例如:my my their。
2)在它后面加一个名词:例如:我的背包他的名字。
3)前后不要用冠词a和the。
这是我的橡皮擦(错误)
那是你的钢笔(错误)
这是他的钢笔(错误)
3.我(所有格代词)我的你(所有格代词)你的他(所有格代词)她我们(所有格代词)我们的
注意:改变主语代词时，只需将原问题中给出的词加上，翻译成词即可。
第11讲名词所有格代词
像形容词所有格代词这样的名词所有格代词有八种:
我的你的他的她的我们的你的他们的
我的，你的，他的，她的，她的，我们的，你的，他的(她，它)他们的。
名词性物主代词的特点:1)翻译成汉语都有“的”
2)后面不要加名词
3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词
例如:1。这支钢笔是我的。
五年级英语语法知识总结
一、be动词am是一个公式:我用am，你用are，is用于其他事物，所有复数用are。
第二，情态动词can，must，should，would，may。在情态动词之后，动词总是使用原型。
三、否定句怎么改:(如果有什么要考虑是否用什么)。
1.看看句子中是否有be动词。如果有，直接在be动词后面加+not。(am、is、are 、+not
2.看句子里有没有情态动词。如果有，直接在情态动词后面加+not。(可以、可能、会)+不
3.如果以上都没有，就用助动词+not。有三个步骤:
(1)圈出句子中的实义动词(动作动词)，判断这个词是原形还是第三人称单数。
(2)在动词前加相应的助动词否定(don’t或doesn)。如果动词是原型助动词，用don 't，如果动词是第三人称单数助动词，用not..
(3)原句中的动词如有变化，应恢复原形。
第四，一般疑问句怎么改。
1，看句中有没有be动词，如果有，就把be动词提到句首。
2.看看句子里有没有情态动词。如果有，就在句首提情态动词。
3.如果以上两者都没有，你应该把帮助放在句首。有三个步骤:
(1)圈出句子中的实义动词(动作动词)，判断该词为原形，第三人称单数。
(2)在句首加上相应的助动词(do，does)。当动词是原助动词时用do，当动词是第三人称单数助动词时用does。
(3)原句中的动词如有变化，应恢复原形。
否定句怎么改:先找到be动词和情态，然后把not放在后面。找不到也不用担心。把实体动词圈出来，不要，不要，当帽子戴，小心被一些伤害，改成any。
一般疑问句怎么改:一是找到be动词和情态，二是找到主语你我他，找到。恭喜你，把他们的句子当成了家。
先做动词和情态，再做主语你我他，注意换一些给any。如果找不到be动词和情态，do会在句首笑你傻，在主语三后做，检查完拼写就做！！
6.对划线部分提问:1。寻找特殊的疑问词。2.除划线部分外，其他问题改为一般问题。常用的特殊疑问词:
疑问词
意义
使用
疑问词
意义
使用
什么
什么
问事情，问事情
哪一天
今天是星期几
问今天是什么日子。
几点
什么时候？
问一下具体时间
怎么
。。。。怎么
询问情况
谁
谁
询问他人
几岁
几岁
询问年龄
谁的
谁的
问大师
多少
多少数量(可数名词)
询问数量
在哪里
在哪里
询问地点
多少
多少钱；多少数量(不可数名词)
询问多少钱或数量(不可数)
什么颜色
什么颜色？
询问颜色
七、名词的复数变化规则
A.一般情况下，直接添加-s，如:书-书，书包，猫-猫，床-床。
B.以s. x. sh结尾。ch和add -es，如:总线总线，盒盒，刷子刷，手表手表。
c以“辅音+y”结尾，将y改为I，再加-es，如:family-families，strawberry-草莓。
d以“f或fe”结尾，将f或fe改为v，然后加上-es，如knife-knifes。
E.不规则名词复数:男人-男人，女人-女人，警察-警察，警察-女人，老鼠-老鼠-小孩脚-脚。牙-牙鱼-鱼，人-人，中国-中国，日本-日本。
八、人称代词和物主代词
人称代名词
所有格代名词
奇数
复数
主格
宾格
主格
宾格
奇数
复数
第一人称
我
我
我们
我们
我的
我们的
第二人称
你们
你们
你们
你们
你的
你的
第三人称
他
他
他们
他们
他的
他们的
她
她
她
它
它
它的
动词后用宾格。介词后用宾格。
有表示现在进行时的时间状语(Be动词+ing动词形式)。句子里经常会有现在，看，听这样的词。
六年级语法
一、词性:
动词:动作动词、be动词和情态动词。
(1)行为动词
原型，+s/es，+ed，+ing，具体判断方法如下:
(2)做动词
a、am-am - was Is - was are - were公式:我用Am，你用Are，Is用于其他事物，所有复数用Are。
b、肯定句和否定句
我(不是)来自伦敦。他/她是(不是)老师。我的头发(不)长。她
眼睛(不)小。
C.一般疑问句我是吗...是的，你是。不，你不是。你/他们是…？是的，我们/他们是。
不，我们/他们不是。猫胖吗？是的，它是。不，不是的。
Is、am和are属于一个范畴，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时。
Was和were是另一种，一般用一般过去时。
(3)情态动词
可以、必须、应该、愿意、可能.在情态动词之后，动词总是使用原型。(不受任何其他条件的影响)
2.名词
这里强调两点:不能默认单数词，所以总是用is或者was。
如何添加后缀:
A.一般情况下，直接添加-s，如:书-书，书包，猫-猫，床-床。
B.以s. x. sh结尾。ch和add -es，如:总线总线，盒盒，刷子刷，手表手表。
c以“辅音+y”结尾，将y改为I，再加-es，如:family-families，strawberry-草莓。
d以“f或fe”结尾，将f或fe改为v，然后加上-es，如knife-knifes。
E.不规则复数名词:男-男，女-女，警察-警察，女警察-女警察，
老鼠-老鼠孩子-孩子脚-脚。牙-牙鱼-鱼，人-人，
中国-中国，日本-日本
3.形容词(包括副词)
形容词表示事物的特征，副词表示动作的特征。
形容词和副词只有两种形式:原型和+er。
不用对比就用原型，对比的时候用+er。
两个重要特征:作为...as必须在原型中间，而当有than时，必须是+er。
4.人称代词和物主代词
人称代词所有格代词
单数复数
主格主格主格形容词(短)名词性(长)形容词(短)名词性(
人称代词:
有主格和宾格。
一般主格用在动词之前，宾格用在动词之后。
所有者代词:
有两种类型:形容词所有格代词(短)和名词所有格代词(长)
一般看后面有没有名词。如果有，用形容词主语代词(短)；如果没有，用名词主语代词(长)。
5.量词
我们学习了两种:基数词和序数。基数用来表示数量，基数词用来表示顺序，经常出现在日期中。序数通常以。
6.文章
有、和。A和an的区别:an用在元音音素之前(通常是元音字母aeiou)，A用在辅音音素之前。
二、否定句:
Be动词(am，is，are，was，were)+not，
情态动词(可以，必须，应该)+不，
助动词(do，does，did)+not
如何把肯定陈述句变成否定陈述句；
1.看看句子中是否有be动词。如果有，直接在be动词后面加+not。
2.看句子里有没有情态动词。如果有，直接在情态动词后面加+not。
3.如果以上都没有，就用助动词+not。有四个步骤:
(1)肯定句没有助动词，所以要加在主语(某人或某物)之后，动词之前。
(2)判断用do、does还是did做助动词。从句子中的动词来看，do在原型中作助动词，did在第三人称单数中作助动词，did在过去时态中作助动词。
(3)助动词后加not。
(4)原句动词如有变化，应恢复原形。
要强调的是，有东西的人要考虑要不要用什么。
第三，一般疑问句。
如何把肯定陈述句变成否定陈述句；
1，看句中有没有be动词，如果有，就把be动词提到句首。
2.看看句子里有没有情态动词。如果有，就在句首提情态动词。
3.如果以上两者都没有，你应该把帮助放在句首。有四个步骤:
(1)肯定句没有助动词，所以要加在主语(某人或某物)之后，动词之前。
(2)判断用do、does还是did做助动词。从句子中的动词来看，do在原型中作助动词，did在第三人称单数中作助动词，did在过去时态中作助动词。
(3)把助动词放在句首。
(4)原句动词如有变化，应恢复原形。
要强调的是，有东西的人要考虑要不要用什么。
第四，特殊问题。
表达疑惑、疑问词(开头)和回答有很多种可能。
常用的疑问词:
疑问词的意义用法
你什么时候问时间？
什么时候问具体时间，比如什么时候。
谁，谁问的？
谁的，谁问师傅的
它在哪里？问位置。
哪个要求选择？
为什么要问为什么？
问事情，什么事情？
什么颜色？什么颜色？
怎么样.。。。如何寻求建议
今天是星期几？问今天是什么日子。
什么日期？什么日期？
为什么问目的是什么？
怎么会.。。。如何询问情况
多大年纪了？问他多大了。
多少数量(可数名词)问数量。
多少是多少；多少(不可数名词)问多少钱或数量(不可数)
怎么样.。。。如何寻求建议
多久问一次频率？
要求时间长短需要多长时间？
有多远问多远；它有多长
祈使句
要求或命令他人做某事或不做某事。
肯定祈使句必须以动词原形开头(有时是请)，否定祈使句必须以don't加动词原形开头(有时是请)。
要把祈使句变成否定句，只要在动词前加don’t就行了。
第六，时态
1，简单现在时
(1) be动词一般现在时:
通用原型:am is are
Am用于第一人称单数(I)；Is用于第三人称单数(he she it和其他名字或头衔，如Ben his)
姐姐等。);Are用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we和第二人称复数you；第三人称复数他们和其他复数，如The。
孩子、他的父母等。).
(2)一般现在时的动词:
第一种情况:主语是第三人称单数(he she it和其他，如Helen和她的表妹)，动词后面通常接S或es。
第二种情况:第三人称中主语不是单数，动词都是原形。
(4)判断一般现在时的依据(如何判断一个句子是否是一般现在时):
△be动词有am，is，are。
△动词为原形或加s和es。
△没有时间状语或者有通常、经常、每天、有时等。这不是一个具体的时间。
2.简单过去式
(1) be动词一般过去时:
一般用过去式:was were。
Was用于第一人称单数(I)和第三人称单数(he she it)以及其他名字或头衔，如Ben，his。
姐姐等。);我们用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数We和第二人称复数you；第三人称复数他们和其他复数，如The。
孩子、他的父母等。).
(2)一般过去时中的动词:
一般只有一种情况:+ed
这里要强调的是，与一般现在时不同，无论主语是什么人，无论是单数还是复数，这里都要加上ed。
(4)判断一般过去时的依据(如何判断一个句子是否是一般过去时):
△be动词是was和was动词加ed。
有一个表示过去的时间状语。
我现在学到的常用来表示过去时间的状语有:
就在刚才，昨天，上周，昨晚
上周末去年上个月三天前两周
以前
五年前的今天早上
3.一般将来时
(1)构成:
Be going动词原形，will+动词原形
(2)一般将来时表示一个动作即将发生或某人将要做某事。
(3)句子中经常出现明天、不久、下周之类的词。
4.现在进行时
(1)构成:
Be动词+ing动词形式
这里要强调的是，两者都不能构成现在进行时。
(2)现在进行时表示动作正在进行或某事正在发生。
(3)有用的基础:
一个句子里既有be动词又有动词，动词加ing ←→句子是现在进行时。
(4)句子中经常出现now、look、listen等词。
动词的过去时态和现在分词的不规则变化；
过去是，现在是
开始-开始-开始
建造建筑物-建造建筑物
买-买-买
能-能-没有
来-骆驼-来了
复制复制复制复制
做-做-做
画画-画画-画画
喝-喝-喝
开车-开车-开车
吃吃吃吃
感觉-感觉-感觉
寻找寻找寻找寻找
飞-飞-飞
忘记，忘记，忘记，忘记
得到-得到-得到
给-给-给
去去去
成长-成长-成长
有-有-有。
听到-听到-听到
保持-保持-保持
知道知道知道知道
学会学习——学会，学会——学习
让字母
凑合-制作-制作
可能可能不
卑鄙-卑鄙-卑鄙
见面-见面-见面
必须-必须-无
放-放-放
阅读-阅读-阅读
骑-骑-骑-骑
铃-铃-铃
跑-跑-跑
说-说-说
看见看见看见看见
唱唱唱唱
坐-坐-坐
睡觉-睡觉-睡觉
说-说-说
花钱-花钱-花钱
站-站-站
清扫-清扫-清扫
游泳游泳游泳游泳游泳
拿走拿走
教学-教学-教学
告诉-告诉-告诉
思考-思考-思考
威尔-威尔-没有
写-写-写-写