为什么年轻有人脉的机构如此受欢迎，以至于幼儿园小学引起家长的担忧？

为什么年轻的连接机构如此受欢迎？

刚刚进入新的一年，很多幼儿园大班学生的家长都不淡定了:新年过后，是继续让孩子在大班学习，还是去小的衔接辅导机构？这成了他们头疼的事。

家住北京东城区的欣欣妈妈告诉记者，虽然开家长会时校长反复强调，但这不仅是教委的要求，也是为了孩子好。但是和邻居家小半岁的孩子相比，欣欣的拼写和数学认知能力已经落后了。“作为父母，我们也很矛盾。一方面，我们认为她有一个快乐的童年是好事，但那意味着她一入学，就和其他孩子不在一个起跑线上。”

近日，教育部发布《关于幼儿园“小学化”专项治理的通知》，其中包括提前教授小学内容等五个方面。然而，教育部门的重拳出击并不能缓解家长的焦虑。而是寻求新的方式让孩子“抢学校”，年轻的连接机构也因此大行其道。

为什么很难提倡“零基础入学”

“入学前掌握1，000个汉字，熟练掌握23个声母和24个韵母，学习1，000以内的加减法……”有一段时间，这成了年轻连接机构的标准口号。

近日，记者走访了北京西城区、朝阳区的多家青少年汇聚辅导机构，发现这些机构已经不再标榜这些目标。相反，对孩子综合能力的培养成为新的宣传亮点。

王先生的女儿肖伟今年6岁，不到3岁就上幼儿园了。现在同班的孩子都进了小学。因为肖伟的生日在9月份，当年没能进小学，但王老师认为肖伟的心智和体能已经达到小学的要求，没必要再上一年大班，于是选择给女儿报了幼升小转班。

他被小区楼下一个青年搭桥班的口号感动了。这家成立于2009年的搭桥机构宣传，孩子不仅要连接知识，更要连接能力。“入学半年，30秒内她已经从一两跳上升到60多跳了。”王先生自豪地说。

奇奇妈妈让儿子读幼联还有一个考虑。“公立幼儿园进不去，私立幼儿园学费和幼教衔接班差不多，学的东西不如幼教衔接班实用。”奇奇小补习班重点关注外教环境。她每天上午学习语文、数学、体育、美术等课程，下午由外教和中教组合教英语。

虽然“零基础入学”的倡导一直不断，让孩子拥有快乐童年的呼吁得到了很多家长的认同，但仍有很多家长抱有“不愿意让孩子输在起跑线上”的想法。这也是年轻连接机制存在的重要原因。同时，记者走访发现，很多年轻的连接机构已经从过去只注重教学知识的宣传，转变为集教学、兴趣培养、行为习惯养成于一体，这也成为吸引很多家长报名的原因。

学费年年涨，环境却不变。

在朝阳区的一家幼教衔接机构，接待人员告诉记者，机构里的老师分老中青三代，包括已经返聘的公办小学退休教师、大学刚毕业的青年教师、外聘的外语教师。学校开设音乐、自我管理能力、语文、数学、表演、书法、围棋等课程。丰富的课程和高素质的教师成为这个机构的特色。

接待人员说每月5000多的学费不贵，旁边新成立的两个房子一个月收7000，一个月收4000。

记者发现，这三家附近的青年连接机构都是租的小生意，面积都不大。每个班30人左右的设定几乎占据了整个房间，户外活动在小区旁边的一个小公园里。由于商人众多，环境复杂，上学期间机构大门紧锁。

一位家长说:“确实存在安全隐患。上个月刚听说老家有个幼儿园也是租的店。我一直锁着门，有一次突然起火，差点造成安全事故。”

记者走访的几家年轻的连线机构，几乎都是租用的小区或商场，没有室外场地。

为了让孩子学习的环境更好，需要考虑私立学校的内部衔接班。家住朝阳区亚运村的吴女士，前几天刚去北五环外的一所国际学校考察了幼升小过渡班。“硬件设施没什么好说的，一个大操场，干净的食堂，单独的休息室。”吴女士说，“但是听了他们的介绍，我又犹豫了。这是专门为留学孩子铺设的训练体系。我担心孩子不适应公立小学。一年654.38+0.2万的学费也太贵了。”

此外，青年教师的资质也存在隐患。一位家长说，去年9月孩子刚入学的时候，遇到了一件让他很生气的事情。“有一天早上，孩子突然说不想上学了。在我的追问下，孩子说前一天外教打了他们。”他去学校要求调视频的时候发现，原来是班上几个男生调皮捣蛋，外教发脾气打了几个孩子。“校长及时制止，辞退了外教。事情虽然解决了，但我一直不放心。”

据记者了解，幼小衔接班与幼儿园不同。幼小衔接班的孩子大多是6岁以下的学龄前儿童。他们需要得到适当的照顾，学习更多的知识和技能。但目前年轻的搭桥机构在师资、硬件等方面还有待进一步完善。

年轻收敛不能“逃跑”

2018 110，在亚洲幼儿教育年会上发布的《中国幼儿联结状况调查白皮书》显示，参与调查的家长中，超过一半的家长对孩子进入小学表示担忧，担忧的问题是孩子不能适应小学的生活环境，不善于表达自己，容易分心。当孩子从幼儿园进入小学，家长的关注点从“是否能适应小学的生活环境”转移到“是否能跟上小学的学习进度”。但“注意”在整个这段时期一直是父母关心的焦点。

当然，也有家长选择让孩子继续在幼儿园上大班，直到9月份进入小学。圆圆的爸爸是一位坚持让孩子“零基础入学”的家长。他认为“过早学习知识会扼杀孩子的求知欲，分散孩子学习的注意力。”

刚刚上一年级的琳琳妈妈告诉记者，女儿是从大班直接升入小学的。“他们在班里几乎是半连半不连。参加过的肯定比较节能，但是林林能跟上。一年级的课程不难。她已经学了三遍拼音了，还有些迷茫，需要家长在家帮她复习。”

东城区一所公办小学的历史老师告诉记者:“小学以后，老师在讲解班上大部分孩子已经掌握的知识点时，可能会加快进度，但还是会按照教学大纲的要求来教。”

记者了解到，现阶段，在低龄收敛和“零基础录取”并存的观念支配下，如何选择仍是家长们头疼的问题。如何让幼小衔接机构更合理、更安全地为儿童服务，也成为监管部门需要认真对待的问题。