对小学六年级英语教学的思考[3篇]

在六年级英语教学中，我更加开放学生的学习空间，这可以激发学生创造性地使用语言，从而激活学生的思维，发展学生的自主学习能力。在课开始时，播放《让我们吟唱歌谣》的各个单元，让学生感受歌谣的节奏和韵律，为新句型的教学做铺垫。

然后，在一张纸上写下“让我们学习”部分和你以前学过的单词或短语。然后每组画两个学生到黑板前。一个学生画一张纸，看完纸后，用动作表达短语。另一个学生用英语描述这个动作。

然后，让学生再感受一遍，强化记忆。即全班以抢答的形式再次巩固和强化上节课的内容。先答的方式如下:老师把以上词组的图片贴在黑板上，老师报图片号，所有同学先答。通过抢答题的游戏，把所有的学生都感动了，避免了机械单调的阅读，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，也锻炼了学生的观察能力、记忆能力和快速反应能力。

在新课程的教学部分，实施了先听后悟的教学方法。一方面有利于拉近师生关系，另一方面可以通过听力练习，帮助学生在进入Let's talk新句型之前，通过听觉感知新的语言点。

在此基础上，创造多种多样的游戏活动。比如:少了什么？配对游戏、猜谜游戏等。它将学生带入真实的生活情境，为练习新句型打下良好的情感基础。要根据学生的特点，抓住他们交友活泼的感受，挖掘学生的认知和情感，自然引出新的句型。

最后，让学生结合本节课的重点和现实生活设计对话，可以让学生感受到身边有英语，从而增强他们运用英语的意识，培养他们的自主创新能力。

英语教学要提倡“学以致用，用中学，学用结合，学以致用”。在教学过程中，学与用是一个整体。为了达到教学目标，我设计的每一个教学游戏活动都始终将学生置于自主、和谐、轻松的自然学习氛围中，让学生在不断的语言习得和运用中内化语言知识，为学生自己求知和获取知识创造有利条件，促进学生思维活跃和才华发挥。

2.小学六年级英语教学反思范文

教材的重点和难点是能够运用句型有……有……...描述某地的事物。为了突破这个重点和难点，我设计了很多活动，让更多的学生说英语。我们小学英语最重要最核心的目标就是培养学生学习英语的兴趣，并保持这种兴趣。在这节课上，我要求学生在活动中多说英语，玩中学和学校，让他们体验成功的快感。

在这个班里，我觉得最成功的就是很多同学说英语，甚至最调皮的闫天辰一节课就举手三次。我觉得很感动。

下面，我就记录一下我做得好的地方。

1.一开始，我在黑板上展示简笔画，让学生猜老师画了什么。同学们都积极踊跃的回答。让学生看黑板上的简笔画，用句型有……有……说句子。通过介绍，区分有……有……...

2.练习句子有……有……...你必须使用转盘，比如指向唐人街的转盘指针。学生说，有一个唐人街。指针指向很多人，学生说，有很多人。特别强调的句子是有一些牛奶。

在这个活动中，一个小转盘让学生们很开心。

从这一课，我意识到我应该在今后的教学中开展更多的活动。让学生多参与活动。

3.小学六年级英语教学反思范文

总的来说，六年级三班的学生英语不太好，对以前的知识印象不深。尤其是一些男生对英语学习感到厌烦。因此，他们一般很难学会过去时，尤其是动词过去时的变化。但是我们班的学生活泼好动，和所有这个年龄段的孩子一样，好奇心很强。愿意参加活动。在整个教学设计中，我需要插入游戏活动，让学生用游戏的方式练习对话。

这是一堂新课。结合本单元的教学内容、教学目标、学生年龄特点和心理特点，采用以下教学方法:

1，用多媒体创造场景

根据这节课的特点，结合本单元的内容，我设计了旅游的主线，通过让学生欣赏我国大好河山的图片和少数民族的图片来吸引学生的注意力。

2、小组活动练习法

学生以竞赛的形式自动分组。学生之间相互交流，相互学习，结合本课重点句型完成教学任务，让学生在合作中感受到学习英语的乐趣和交流的意义，也通过小组成员之间的荣辱关系形成同步学习的环境。说得好的给加分。在这种课堂上，中学生可以通过小组合作学习提高和发展自己运用语言的综合能力，形成自主学习的习惯，从而成为课堂的主人，获得学习的成就感。另外，这节课的重点和难点是动词短语和过去式。为了让学生掌握语音，我引导学生通过听说练习、语言交际练习、师生互动，给学生一个自由的空间，创造锻炼的机会，把教师的主导作用和学生的主体作用结合起来。

扩展链接允许学生欣赏图片。即将到来的暑假引出了将来时句子“I Wii/I going to………………………………………………………………………………………………………………………………………………………”