背诵的最好方法是什么？
我认为学习英语单词最好的方法是按音节背诵！根据发音背诵效率很高！在此基础上，温故而知新。今天记住，明天再记住！重复几天，习惯自然了就事半功倍了！
历史地理都是基于对内容的理解！但是这些都要靠努力！我觉得晚上睡觉前一个小时左右背一遍很有效果~然后在你还在被窝里睡觉的时候默默背一遍。忘记的人，第二天起来看，印象会更深刻！
中国人可以按照上面的方法！对于古代汉语，可以先打个草稿，先背一下文章的大概内容
背诵:对信息的回忆。
背诵方法:(整理)
(法律)1。化整为零的方法。整体阅读一本文言文就像“吞枣”，要把整体分析成几个有意义的段落，分段阅读。
【解析】对一篇课文的意义段落进行分析后，可以看出文章的线索和作者的想法，知道写得清楚的人物和事情的来龙去脉，然后按照事情的先后顺序、生活的逻辑和按照时间地点对前因后果的解释来贯穿。一旦层次明确，认真看完就可以快速背诵了。背诵要分段进行，每次突破都要进行，直到全部背完。
(法语)第二，临摹法。这是一种用眼、口、手、心来背的方法。
【解析】看文章的字、词、句，读文章的字、词、句，手写文章的字、词、句，思考文章的字、词、句。抄，抄，读，读，抄，不长，读部分，抄部分，背部分。那么如果你全部读完了，你就全部抄完了，你就能全部背下来了。熟了，熟了口头禅，熟了手，熟了心，全文背起来就容易了。
(法律)3。渐进式方法。采用这种方法就像滚雪球，就是先读第一句，也就是背第一句；第一句和第二句一起读，就是要求第一句和第二句一起背。以此类推，向前滚动，直到积累完整的文本。
(法语)四三种抓法。以科室为单位落实“三抓”是理所当然的。
【例题】在背诵“战国政策，唐举不负使命”之前，我们可以用三个抓手。比如在第一自然段，先抓住这一段的第一个字——“秦”；然后抓住这一段的开头一句——“秦王使人叫安陵君岳”；最后，把握这一段所反映的作者的思想，以及文章的脉络——秦王与安陵王之间发生的对抗，是唐剧出使的前因，也是双方斗争的序幕。剧情的开始。这三个抓手都起到了相互促进的作用。按照这些提示背课文更容易。
(法语)5。照看翻译背诵法。也就是从文体到文言文。
【例题】想背诵欧阳修的《醉翁亭记》，可以先逐句翻译成现代汉语(即“今古译”)，再根据翻译的汉语(即今古译)回到古代汉语，再由古代到现代，即从翻译回到原文文言，反复多次。这既实践了今译古，也比较了古今词汇句法。
【解析】以上五种方法对于背诵原文是有效的。当然，每种方法都可以，几种方法结合起来，似乎更好。总之，没有固定的方法。一种是大家喜欢什么方法就用什么方法，这是主观的。另一个要看客观的背诵效果。如果某个方法很快(快速)而且很好(准确)，那么那个方法就是最好的。
高中文言文怎么背(给高中朋友)
高一教材中文言文占了近三分之一的内容。尽管最新版的高一语文教材删除了一个单元，调整了一些文章，但其重要性并未降低。然而，文言文的学习一直是教与学的难点。学生不爱学习，就连开公开课的老师也很少上文言文。说到背诵，同学们会比较头疼。高一就更不用说了，高二第三册虽然只有一个单元的文言文，但是需要大量的背诵。我要背的都是名篇名段，但是学生背现代汉语就难多了。就算勉强背下来，用不了多久也会忘记。我在文言文教学中总是按照我要求学生背诵的去做，但是我的“示范”并没有起到太大的作用。文言文背诵的重要性不用多说。作为作者本人，我特别擅长文言文，很多名篇，比如范仲淹的《岳阳楼记》和苏轼的《红墙诗》，多年后依然能背得滚瓜烂熟。即使是以前从未背诵过的文章，如李密的《陈情表》，也能在课后很快背诵出来。这是什么原因呢？并不是我的记忆力惊人。仔细分析，除了兴趣的因素，跟我掌握了一些背诵的原则和方法也有关系。
把“长”变成“短”。也就是说，一篇长文章或段落要分成几个短部分来背诵。这样每次背诵的内容少了，速度加快了，“成功感”就来了，比一次性背完整篇课文和段落要容易得多。当然，最后还是要把几个部分用心连接起来。
读课文。很多家长在孩子很小的时候就喜欢教孩子背《唐诗》，但孩子往往要经过大人的反复强化才能记住。为什么？因为他们对诗歌的意义一无所知。从我自己背文言文的经验来看，我觉得最重要的是先把课文的意思掌握透彻。我之所以能在一篇文章写完之后很快背下来，很重要的一个原因就是在备课的时候，对文章中每一个字、每一个词、每一个句子的用法和意义，以及文章的写作思路、结构和主题都有深刻的理解。这些东西已经深深地印在了我的脑海里，然后我在背诵的时候就可以很快地把它们“放”出脑海。多次巩固。人总是懒惰的，尤其是在做自己不喜欢的事情的时候。所以，把任务背清楚后，要限制自己在最短的时间内背完，不能拖。越拖越烦。如果你想一次“搞定”一个段落，不妨试试“三分钟抢”。当然，背下来的东西很快就忘记了，需要后期多次巩固。定期的背诵训练也是对记忆力的锻炼。|下面结合自己的背诵和教学经验来谈谈文言文背诵的方法。
初始提示方法。在检查学生背诵的时候，我经常发现学生背一个地方会突然“卡壳”，下一句想不出来。但是，只要你提醒他下一句的第一个单词，他就能很快记住，然后背出来。鉴于此，我提出了“首字提示法”，即记下每一句的首字(如果连续短句较多，可以适当组合)，作为背诵时的提醒。比如《红墙赋》第一段，背诵的时候写“任、齐、苏、清、水、居、诵、……”这几个字在一张纸上，在背诵“卡脖子”时提醒自己。重复几次，直到最后你可以不用阅读就能背诵这些单词。
当然，使用这种方法的前提是你已经熟悉你所背诵的内容，并且处于“夹心”状态。还有“批注提示法”，就是只用书下面的批注来提醒自己背诵。其功能与上述方法相同。当然，像《离骚》每一句都在书下注释，所以不能用这种方法。
\翻译还原方法。学习文言文通常是先把它们翻译成现代汉语，体会词义，方便文章分析。背诵文言文时，可以“倒过来”，即看译文，回忆原文。有了对第一个单词和短语的翻译和理解，再加上熟悉的阅读，就更容易根据翻译还原原文。这种方法不仅有利于背诵，而且有利于掌握和巩固文章中单词和句子的翻译。
边读边翻译。很多同学只是在背诵的时候一遍一遍的读，试图通过反复阅读来强化记忆。这种方法虽然有效，但并不明显。我提倡边读边译，就是读一句翻译一句，翻译成文字。比如石米的《陈情表》第一段，你可以这样做:读一句“我患危，而我被人凶”，然后翻译过来:因为；危险、坎坷、罪恶，都是困难和罪恶；夙，早；受苦，遭遇；Min，传“min”；凶，不幸；“因为困难和灾难，我很早就遭遇了不幸。”这样边翻译边读，翻译，加深了对句子的理解，理解有助于记忆和背诵。这种方法背起来慢，但是一举两得。而且背完了也不容易忘记。
提起轮廓，大开眼界
对于背诵来说，学生和文章是一对矛盾。一个学生如何背诵一篇文章就像一个渔夫如何挖出一张埋在沙子里的网。在讲解和分析课文时，我引导学生采用提纲开眼的方法。
所谓“提纲”，就是在讲解课文时，采取分而治之的方法，逐段进行。根据每篇课文或问题所写的内容，找出中心词或概括成短句，再按顺序连成串，就抓住了这篇文章的“轮廓”。根据这个“提纲”，你可以想到整篇文章。
所谓“理”，是指每一段用哪些句子来描述每一件事或每一个问题，每一句话是怎么说的。这些细节也要一一清理。重点放在语法结构复杂、意义深刻的句子上，这往往是背诵中的“障碍”。学生只有理解透彻，才能快速记忆。
给提纲，就是在理清文章提纲的基础上，进一步研究提纲与目的、目的是如何联系的，也就是说，理清句子与句子、句子与段落的关系:是因果吗？是一个物种吗？它是部分和整体...至此，文章的思路变成了学生的思路，对课文内容的详细记忆自然可以“勾勒”出来。如果需要背诵鸿门宴的三四段自然，它的思路是很清晰的。(刘邦)洪门道歉...(项羽)坐在宴席上，因为他留在酒里...(范增)给了玉佩一个信号，(王祥)不要沉默...(雅府)叫香庄...项庄剑舞意在重演...只要学生能理清思路，背诵就迎刃而解了。
仔细阅读，仔细思考
所有的阅读都必须先熟悉它，这样里面的一切才好像出自我口。再仔细想进一步，让它的意义似乎来自于我心里所想的，然后我才能学到东西。至于对文章意思有疑问的人，大家的言论都是混淆视听的，要静下心来仔细思考，不要急于取舍。先把其中的一个单独列出来陈述，顺着文章的思路去验证其思路的通畅和堵塞。那么那些没有明显意义和道理的，就会在和其他理论比较之前自动退让。然后和大家的言论互相诘问反驳，再寻求其真理的健全性，以验证其正确或错误。看起来是对是错，也会被大众承认的说法否定，不能成立。一般来说，停下来慢慢看，静态处理，动态观察，如攻硬木，先攻其易处再攻其要害；就像解开纠结的绳子，如果有些事情没有意义，就暂时放在那里，慢慢处理。这才是读书的方式。
读书时，首先要把读书用的书桌整理好，使之干净、稳固，把书整齐地放在书桌上，让身体坐直，面对书本，认真、平静地阅读书上的文字，认真、清晰地阅读文章。你要读的每一个字都是响亮而清晰的。不能读错一个字，少读一个字，多读一个字，倒读一个字，或者只是死记硬背。多读几遍就自然出来了，即使要花很长时间。古人云:“一本书读多遍，其意自然浮现。”也就是说，如果你把书读好了，你自然会明白它的意思，而不需要依靠别人来解释。我曾经说过:读书有三种，叫做心连心，眼对眼，口对口。如果心不在书上，那么眼睛就不会认真读。既然心和眼不是一心一意吸收的，只是随便看了看，那肯定是记不住的，就算记住了也不会长久。三者之中，心最重要。心到了，眼睛不能在吗？
明确目的，集中精力背诵一篇课文或一个必须掌握的句子，避免东张西望，漫不经心，分散注意力。如果是很简单的课文，背了几天还不断出错，一定是因为粗心。至于“先记后忘”的现象，很正常。这个时候，不要向这种暂时的困难屈服，退缩。
2.反复朗读和复述相结合，背诵一篇短文。只看几遍是不可行的。你必须熟悉它，直到你彻底了解它。单纯的反复阅读是没有效果的。学习者在完全记住文章之前，应积极尝试再现文章，当记不住的时候再去读。这个好记，持续时间长。尤其是不熟悉的句子，注意尽量多复述几遍。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，也是一种自我审视的过程，能使人更加集中注意力，抓住记忆内容的重点和难点，及时纠正记忆中的错误。一开始可以短一点，轻松一点，然后做一些调整。
在背诵的过程中，如果卡住了，就要回忆。回忆是有意和间接再现的一种形式，需要很大的意志力，克服一定的困难，多方寻找线索，积极灵活地思考。所以，不能一卡住就不背了。通过理解和消化，文章已经纳入了自己的知识体系，句子也通过熟悉的阅读和背诵变得朗朗上口。如果你反复阅读它们，你就能流利地背诵它们。
复习和背诵的时间越多，记忆的效果越好。把早上背的课文或知识，晚上睡觉前和第二天起床后背下来，每周六或周日适当复习背一遍，一个月后再背一遍。这样才能保证长久不忘。这里需要提醒的是，复习时可以将原文提炼为提纲，边看提纲边复习背诵，这样记忆和熟练度会更明显。
3.加强听写和训练。正所谓“看过一千遍，不如手抄”。这也是一种内部语言的背诵形式，可以脑手并用，加深对文章的记忆。因为书写本身就是一种图形和符号，经常听写可以帮助我们促进右脑的发育。做听写可以有效巩固已经背过的课文和知识，对加深记忆大有裨益。一篇文章是一段一段“吃”出来的。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵段落的方法，把整篇文章串联起来背诵。如果能循序渐进，长期练习默写，一定有助于背诵的质量和效果。