八年级语文下册语法常识

《新目标英语》八年级下的复习资料

总结:第四组

◆unit 1人会有机器人吗？

知识点:

1.形容词和副词的比较级；

A)表示A和B程度相同时“as+形容词或副词+as”的结构。当a不如b时，可以用“不是as/so+形容词或副词+as”的结构。

b)当表示A是“更……”比B，可以用“形容词或副词的比较级+比”的结构。

c)表示三个或三个以上的比较。当其中一个是“最……”在程度上，经常使用“the+形容词或副词”的最高级结构，后跟“the/in短语”以说明比较的范围。注意:最高级副词在句子中经常省略“the”。

d)形容词或副词的比较级前，可使用“一点、甚至、远、多、还”等词来加强语气。

e)表达“越来越多……”，常用“形容词或副词的比较级+和+形容词或副词的比较级”这种结构，但需要注意的是，对于多音节和部分双音节的形容词和副词，要用“越来越多+形容词或副词的原级”这种结构来表达这种意思。

f)在表达“最……之一”的意思时，常用“one of+the+最高级形容词+复数名词”的结构，定冠词the不能省略。

g)如果强调“两者之一更重要”的意思，可以用“the+形容词比较级+other”的结构。

h)它的意思是“悦...岳……”，可以用“+形容词或副词的比较级，+形容词或副词的比较级”这样的结构。

2.一般将来时

a)一般将来时的构成:由助动词shall或will加上动词原形组成，shall用在第一人称。口语中，will在名词或代词后常缩写为' ll '，will not常缩写为' won't。这种时态的肯定、否定和疑问结构可以表示如下:

肯定句、否定句和疑问句

我(我们)将去。

你(他、她、他们)将去。我(我们)将不去。

你(他、她、他们)不会去。我(我们)去吗？

你(他，她，他们)去吗？

用“going to+动词原形”还可以表示将来时，表示将要发生什么，计划或决定做什么。

b)一般将来时用法:1)表示将要发生的动作或情况；2)不以人的意志为转移肯定会发生的事情。后天是国庆节。后天是国庆节。

3.in/after:in的意思是从现在开始的“一段时间之后”。也可以表示“未来多少时间”，句中谓语动词要用一般将来时；After常指从过去时间开始的“一段时间后”，所以与过去式连用。当after指特定的未来时刻或日期，或指来自未来时间的某一时刻时，可与将来时连用。

4.用法差异4.more，less，less崇拜:more是many的比较级，much表示“更多”，可以修饰可数名词和不可数名词。Less是little的比较级，表示“更好，更少”，修饰不可数名词。少是少的比较级，表示“少”，修饰可数名词的复数。

注意“少”，“少”就是“几乎没有”。几个，一点就是“一点，几个”的意思。

5.would like sth的意思是“想要某物”；愿意做意味着“想做某事”。当回答一般句型的问题想，肯定的回答是“是的，请。”；回答“不，谢谢”或“我想/很想，但是……”

6.如一个形容词表示“如此”、“如此”，修饰各种名词。

？诸如此类的。尽管天气如此糟糕。天气太糟糕了。

？常与as连用，表示一个类别。我们喜欢她这样的嗓音。我们喜欢她的声音。

？这经常与表示结果的从句连用，意思是“所以”...那个……”。

天气这么热，我们都不得不呆在家里。

2.人教版新目标:八年级下册主要语法。

第四单元直接引语和间接引语第五单元if条件句现在进行时表示第六单元现在完成进行时的将来。第七单元When and if引导从句的用法你介意吗...？句子第八单元怎么样...？你为什么不做？句型(提建议)Unit 9现在完成时Unit 10反问句希望能帮到你。

3.谁能提供八年级语文语法知识？

语文，如果想打好中考基础。

多背古诗和文学常识就行了(课本内容)

在古代汉语中，要多注意做文言文的虚词。

关于

八年级语法知识

如果你想学好

可以向老师请教主语、谓语、宾语、状语等。(这些对纠正语言疾病很有帮助)

我记得这些内容是在八年级书(我不记得是第一册还是第二册)末尾的附录里

纪念

一定要学好主语、谓语、宾语、状语，这些在英语中也是很有用的！(我现在学的比较浅，但是初中不是很专注。)

记者，来吧

4.八年级下册主要语法，人教版新目标。

人教版的新目标:八年级英语语法重点

人会有机器人吗？

关键语法:一般将来时的应用

第二单元我该怎么办？

关键语法:过去将来时(将来时的委婉说法)

当不明飞行物到达时，你在做什么？

重点语法:过去进行时

第四单元他说我很努力。

关键语法:宾语从句

如果你去参加聚会，你会玩得很开心的！

关键语法:if引导的条件状语从句

第六单元你收集贝壳有多久了？

重点语法:现在完成进行时

第七单元你介意把音乐关小点吗？

关键语法:介意做某事。介意(某人)做某事。

你为什么不给她买条围巾呢？

关键语法:问别人为什么应该或不应该做某事。

第九单元你去过游乐场吗？

重点语法:现在完成时

今天天气真好，不是吗？

关键语法:疑问句

5.急请人教教二卷八年级语文知识点。

八年级下册语文知识点整理

单位

知识点、题目、知识点的备注

1单元1。关键词积累。

2.文学常识的积累。

3.探究文本中的思想感情，以正确的人生态度和情感价值观进行教育，进而了解社会生活。

4.把握叙事抒情的写作特点，体会人生奋斗和阅读的意义。

6.一句很有味道和意义的话，抓住了作者的情感1。藤野先生的第一堂课:

1.单词:

太棒了。绯红驿站劣迹斑斑。匿名惊鸿一瞥畸形，没有消息。

2.作者简介

鲁迅是中国伟大的作家、思想家和革命家。

3.文章类型:

怀旧散文。

3.文章的思想内容:

文章描写了作者在仙台学医时的生活，歌颂了藤野先生正直无私、无民族偏见的高尚品质。书法让作者想起了自己的记忆。

4.文章的结构:

本文共有38个自然段，分为三个部分。

第一部分，1-3，是我在东京的所见所感。

第二部，4-45，描述了和老公的相识，相处，离别。

第三部，36-38，记王先生离开仙台后的感受和举动。

第二类。

1.文章线索:

①开篇线:以我与藤野先生的交往为线索，围绕藤野先生的崇高品质整理材料。

(2)暗线:作者感情变化成线索，写他弃医从文。很多事情都是围绕内部线索来组织的。

所以文章虽然长，但是脉络清晰，材料虽然多，但是有条不紊。

2.角色图像:

①性格特点:藤野先生严谨、认真、诚实，无民族偏见。

(2)表征方法:

选择一个典型案例。为了突出藤野先生的品质，文章专门写了四件事:修改讲义、校正解剖图、关心解剖实践、了解中国女子缠足情况。

速写技法:如藤野先生的相貌、语调、服饰等，写出了他治学严谨、生活简朴的学者形象。对受邀留学生辫子的描写，流露出其庸俗腐朽的思想，表达了作者的厌恶。

3.语言特征:

简单而含蓄，精炼而深刻。

东京也不过如此。

(2)中国是弱国，所以中国人当然弱智。

那时候，我的想法变了。

2.我母亲的第一堂课:

1.单词:

惩罚，克制，心胸宽广，原谅，质疑，轻佻，善良，优雅。

2.文学常识:

胡适，字适，安徽绩溪人。著作:《中国哲学史大纲》、《胡存》、《白话文学史》、《戴东垣的哲学》等。

3.文章内容:

首先，我延续了我童年的性格特点，以及我给自己留下的深刻记忆。主体部分描述了我妈的几个事件:1。我妈妈管教我。2.我母亲处理了家庭中的困难和矛盾。3.母亲如何看待别人对自己的人身侮辱？最后，写一写母亲对自己的影响。

4.作品的情感:

对母亲的感激、怀念和爱。

第二节课:

1.角色图像:

①性格特征:克己、谦让、宽容善良、和而不同、严教。

(2)刻画人物的方法:选择典型案例；

2.情感表达方法:

(1)简单真实的叙事语言和自然流畅的结构与作者真挚的感情相得益彰；

②从童年的角度回忆过去。

3.语言特征:

朴素，真实，不加修饰。

3.我的第一本书的第一堂课:

1.词:幽默，悲伤，神秘，辗转反侧，温柔。

2.文学常识:

原名石，现代著名诗人，七月诗派重要成员。主要作品有《华南虎》等。

6.急请人教教二卷八年级语文知识点。

八年级读语文重要知识点散文，1，反复阅读课文，掌握具体内容:选什么材料，选的材料有什么相似之处，作者的思路是什么，文章的中心线索是什么。2.理解文章的艺术美:(1)反复阅读，把握“文采眼”，从语言、结构、文字的变化，

(2)扩大联想和想象，感觉自己仿佛就在文章所描述的生活场景附近，产生与作者相同的感受，引起情感上的震动。(3)准确把握散文的深刻意蕴，扣动思想内涵，造成思想* * *声。

3.品味散文的语言特点(1)抓住关键词，理解其含义。(2)注意修辞手法的运用，特别注意句子的比喻意义和象征意义。

(3)注意句式和语气的变化，理解作者的感受。(4)读得正确，读得反复，读得韵味，读得情怀。

小说阅读:1。理清故事发展的线索(写什么，人物是谁，人物之间有什么关系，发生过什么矛盾冲突)2。分析典型人物的性格特征，分析人物:如何描述人物的语言、动作、肖像、神态、心理、细节。3.分析环境的描述。把这些描写和语境的故事联系起来，分析它们是烘托了人物还是夸大了人物活动的气氛，还是为故事的发展埋下伏笔。4.记叙和描写是语言小说的主要表现方式，而分析和描写的词句往往需要考生掌握一些描写，分析其在刻画人物和情节发展中的作用。

议论文阅读三要素:论点(作者的观点和看法)；论据(证明作者观点的材料)；论证(用材料证明观点的过程)1。找出论点和论据在文中的位置:标题，开头，结尾，以及(归纳)每段的中心句。论证类型:推理，案例2，分析论证的方法(1)和联系论证的方法(了解它们分别证明什么)。事实论证(举例论证)，引用论证。类比论证、引申论证(3)综合法:比较论证、逐层深入论证(这两种方法仅提供写作思路，前六种方法用于帮助)3。把握议论文的结构——本论——结论论(提出问题——分析问题——解决问题)(什么)(为什么)(如何)分析其结构，就是分析“本论”的论证结构:(1)纵向:逐步深化(2)横向:平行(3)综合。4.理解议论文的语言特点:概括、严密、辩证阐述。阅读说明文写作类型:说明事物(形状、性质、方位、结构、类别、功能)和解释事物。分析结构和解释顺序总-分总结构:总-分总过程(时间)顺序空间顺序的“分解释”顺序主次因果/因果的逻辑顺序具体抽象现象在性质上既简单又复杂3。区分和解释的方法(找出为什么采用这种方法)定义、举例、比较、列出数据(数字)、分类、比较、引用、绘制图表...(解释法的作用:解释某事)4。了解解释的语言特点:准确、简洁、透彻，如“差不多”、“左右”、“大约”、“最多”、“最”。

7.八年级下册重点语法和短语

在人们的家里

2.在家里用电脑学习。

3.在将来

4.自由就是自由

5.活到200岁

6.一百年后，100年。

一张纸

8.更多/更少的树更多/更少的树

9.多/少污染多/少污染

10.少用地铁。

11.使用更多...使用某物。很多。

12.同意某人的观点。

13.和***说话。

14.使用某物。做某事。

15.上小学的时候。

住在公寓里。

17.乘火箭飞向月球。

18 ……爱上……

19.独自生活容易

能够做某事。

21.去香港度假。

22.世界杯世界杯

23.飞往月球度假

24.有一天。

25.为某人工作。

26.似乎精神面貌***艺术

27.实现eTrueeasye.2000y

28.预测未来

29.见某人做某事见***。做/正在做

30.数以百计的梦想

31.在宇宙空间

32.拥有自己的机器人。

33.科幻电影

34.帮助某人帮忙做家务

做和***一样的事情。

36.醒来容易。2000年

和睦...和***交朋友。

38.某处某人正在做某事。做某事。

39.这看起来更像看起来更像

40.一再地

41.有更少的工作要做。

42.做某事很有趣。

43.25到50年后，在25到50年内。

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